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1、下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是（ ）
A.国际金融危机给世界经济带来了极大冲击，曾经富庶的大西洋某岛国如今经济状况已如履薄冰，濒临“国家破产”的边缘。
B.有关专家指出：笔者认为，导致此轮房价大幅度上涨的主要原因是货币扩张速度太快，控制房价必须从收缩货币入手，否则，其他措施只能是扬汤止沸。
C.报道上指张爱玲身无长物，居所非常简单，没有家具、没有床，她睡在活动铺盖上面。发现她的警察说：“不记得她房子有什么家具，只知道到处有很多纸张文件。”
D.司光马说“由俭入奢易，由奢入俭难”，真是不刊之论。
2、下列各组加点字，意义和用法相同的一项是（ ）
A．失其所与 因其固然
B．宗庙祭祀，如会同 德何如则可以王矣
C．为国以礼，其言不让 大礼 不辞小让
D．项伯乃夜驰之沛公军 牛何之
3、下列句中不含通假字的一项是（ ）
A. 数罟不入洿池
B. 鸡豚狗彘之畜，无失其时
C. 颁白者不负戴于道路矣
D. 涂有饿莩而不知发
4、下列诗句中修辞手法判断有误的一项（ ）
A．何以解优，唯有杜康（借代）
B．开荒南野际，守拙归园田（对偶）
C．久在樊笼里，复得返自然（比喻）
D．笠是兜鏊蓑是甲，雨从头上湿到胛（比喻）
5、填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是( )
在全球化的今天，守护文化多样性，是关涉人类文化发展未来的大问题。在不同文化主体之间，要倡导有创建的交流、理解与对话。这种文化理解是一个双向承认的过程： 。前者是自觉、内省，后者则是宽容礼让、平等开放。
A．首先是了解“自身”文化以理解“他者”文化，然后是接触“他者”文化以认识“自身”文化。
B．首先是接触“他者”文化以了解“自身”文化，然后是认识“自身”文化以理解“他者”文化。
C．首先是接触“他者”文化以认识“自身”文化，然后是了解“自身”文化以理解“他者”文化。
D．首先是了解“自身”文化以认识“自身”文化，然后是接触“他者”文化以理解“他者”文化。
6、阅读下面的文字，完成各题。
账本
王振东
嘉庆年间，山西运城遭遇旱灾，颗粒无收。所有粮号的存粮被抢购一空。为了能够买到一点儿救命粮，大批灾民仍源源不断地涌向粮号。
泰兴粮号掌柜杨再昌心急如焚，带上银子，连夜赶赴河南赊店购粮。
一日早晨，赊店隆盛粮号掌柜赵长信刚摘下板搭门，便来了一位熟客，此人正是杨再昌。隆盛与泰兴粮号一直保持着良好的贸易往来，赵长信和杨再昌也是老相识。二人寒暄后，杨再昌简要说了运城的灾情，要赵长信组织五万斤库粮，马上运往运城。
钱货两清。杨再昌似乎犹豫了片刻，说道：“赵掌柜，我有一事相求，不知当讲不当讲？”
“杨掌柜您客气了，但说无妨。”“此次我来得匆忙，只筹得五万斤的银两。运城距赊店路远，鞍马劳顿往来一次不易，我想再赊一千银子的货，一个月后付款，如何？”
“这、这么大一笔赊欠，得东家同意。可是东家去了开封，要十天左右才能回来。”
“既然如此，就算了！”
场面一时有些尴尬。
赵长信忖思片刻，又道：“救灾是人命关天的大事。如果东家在，也会体谅灾民的困苦，况且还有贵粮号多年来的信誉担当。此事我就先斩后奏，待东家回来，再详细禀报。”
见事情有了转机，杨再昌大喜，忙抱拳施礼道：“赵掌柜，我代灾民谢您了！”
赵长信躬身还礼：“咱俩打交道多年，情同手足，谁都有遇到难处的时候， 相互帮衬也是应该的。”
立好字据，杨再昌又把所欠粮款的明细誊写到随身携带的账本上，仔细收藏。
救灾如救火。杨再昌顾不上休息，押运着灾粮返回运城。
四天后，运粮的车队返回赊店。正常的脚程，赊店到运城，一个往返要半个月左右。赵长信预感大事不好。果然，车老板向赵长信禀报说，车队行至伏牛山，遭遇了土匪，粮食被抢。杨掌柜舍命夺粮，被土匪砍成重伤，下落不明。
晴天一个霹雳，把赵长信惊得目瞪口呆。
赵长信寝食难安。数日后，东家回到赊店，赵长信赶紧把赊粮及车队遭劫一事给东家做了汇报。一千两银子，不是个小数目。东家马上派人去运城了解情况。
不久，打探消息的人回来说，杨再昌死了，泰兴粮号也关了门。
俗话说，人死财灭。赵长信闻讯一声长叹。他既为杨再昌不幸遭难痛惜，也为自己越俎代庖给粮号造成的损失扼腕。
东家安慰赵长信：“你的本意也是为粮号着想，我不怪你，也不会让你承担责任。”
“东家的深情厚意，我心领了。只是按照店规，凡未经东家允许擅自行事，造成重大损失者，赔偿损失并逐出店门，永不续用。”
“店规是店规，你例外。”
“店规就是店规，所有人概莫能外。承蒙东家错爱，让我总揽店里的大小事务，倘若我不能自律，又如何律人？即使东家您能容我，我自己也容不得自己。”
赵长信又道：“这些年除去吃穿用度，我也存下几百两银子，不足部分，拿我今后的工钱相抵，何时还清欠银，我何时辞柜。”
见赵长信态度坚决，东家不再劝说。日出日落，月缺月圆。三年后，赵长信终于还清欠款。他践行诺言，辞柜在城东开了一个小茶馆。东家感动于赵长信的忠厚耿直，常暗中照顾他的生意。因此，小茶馆虽然挣不下多少银子，赵长信一家的生活倒也无虞。
一天，赵长信正在店里打理生意，突然来了一个后生，形容憔悴、风尘朴朴的样子。后生进店既不点茶，也不落座，只打问店主姓名。赵长信疑惑，说我便是。后生未语泪先流，抱住赵长信失声痛哭。
赵长信更加疑惑，忙讯问，方知来人是杨再昌的儿子杨成。
杨成说：“当年为解灾民的燃眉之急，家父来赊店筹粮，未曾想归途中路遇劫匪，身遭不测。泰兴粮号也因此元气大伤，无力经营，只得关门歇业。”
杨成说：“家父感念您的仁义和信任，临终遗言并再三嘱咐，要我无论如何，都要把当年的欠款偿还，亲自交于您。”
一边说，杨成一边从褡裢里拿出一个账本，双手奉上。陈旧的账本上血迹斑斑。睹物思人，杨再昌的音容在眼前浮现。赵长信强忍悲痛，下意识翻看账本。账本最后一页，夹着五百两的两张银票，账面上详细记载着当年赊欠粮食的品种、单价及金额。
合起账本，赵长信打量一番杨成，问道：“看你落魄的样子，怕眼下家道艰难吧？”
“不瞒老伯，这些年为了筹还欠款，我陆续变卖了所有家产，运城已无立足之地。”
“那，今后你如何生活呢？”
“老天爷饿不死瞎眼的雀儿。一双手，四海为家吧！”
赵长信心中凄然，把账本递还杨成：“令尊的欠款，我已代为偿还。你拿上这一千两银子，回运城重振泰兴吧！待将来有了盈余，再还不迟。”
“万万不可。我若违父命，是为不孝，家父九泉之下也不会瞑目的。”
没奈何，赵长信思忖良久，说道：“你不收银子，我也不忍看你落魄。我权衡再三，做粮食生意咱们轻车熟路，不妨以这千两银子当本金，合伙儿继续干粮食的买卖，本金归我， 利钱五五分成， 如何？”
杨成訇然跪下：“谢赵伯大恩，利钱断不敢领受，只愿鞍前马后，当一个店伙计供您驱使。”
两相商定。于是选下店址，择了吉日，新店开张。东家等众商贾皆来庆贺。也是为了纪念和杨再昌的情谊，赵长信取店名为“信昌粮行”。
杨成则感恩赵长信，把账本当作圣物供奉了起来。
【1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是
A．文章开头寥寥数语，交代了遭遇旱灾，灾民纷纷涌入粮号这一时代背景，为情节的发展和表现人物品质做了很好的铺垫。
B．文中“晴天一个霹雳，把赵长信惊得目瞪口呆”一句，运用比喻手法，生动表现出听到消息后赵长信的内心反应。
C．在杨再昌、杨成父子身上，表现出了为人处世的优良品质，他们的品质也从侧面反衬出赵长信这一人物的形象特征。
D．文章结尾赵长信取店名为“信昌粮行”，“信”和“昌”既取自两个人名字，“信”字又鲜明地表现出粮行经营的理念。
【2】请根据文中内容，简要概括赵长信这一人物的形象特征。
【3】请探究小说以“杨成则感恩赵长信，把账本当作圣物供奉了起来”结尾其中的深刻意蕴和作者的情感取向。
7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫的《登高》一诗中的名句“______，_______ ”，今常用来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。
（2）沧海月明珠有泪，_____。此情可待成追忆，_______。
（3）_______，孤城遥望玉门关。_____________，不破楼兰终不还。
（4）_________，清泉石上流。_______，莲动下渔舟。
（5）山围故国周遭在，_______。_________，夜深还过女墙来。
8、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“________，________”两句，既概括了赤壁雄奇的景色，又引起了对历史人物的缅怀
(2)《雨霖铃》中描写与心上人分别时难舍难分情景的句子是：“________,___________。”
(3)《琵琶行》中点明秋夜送别友人并渲染出悲凉气氛的诗句是：_______ ，_______。
(4)《师说》中韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的理由是“_______，_______。”
(5)辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》中以移情和比喻的手法写景的句子是：_____，_______。(6)杜甫《登高》一诗中“_________，________”两句气势雄浑，境界旷远，景物描写中暗含诗人对韶光易逝，壮志难酬的感慨。
9、补写句中空缺部分
（1）面对广袤的自然，诗人发出慨叹，表现诗人的雄心壮志的诗句：__________________________？——《沁园春·长沙》
（2）撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长______，我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。——《雨巷》
（3）那河畔的金柳，_____，波光里的艳影，在我的心头荡漾。——《再别康桥》
（4）高渐离击筑，荆轲和而歌，______________ ，士皆垂泪涕泣。——《荆轲刺秦王》
（5）易水诀别中，荆轲悲壮的唱词是：_____________________。——《荆轲刺秦王》
10、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《兰亭集序》中写兰亭四周水流环绕的两句是“___________，____________。”
（2）苏轼在《赤壁赋》中借“水”“月”向客人阐述了“变”与“不变”的道理：从“变”的角度看“____________”，从“不变”的角度看“_____________”。
（3）晚唐诗人许浑在《金陵怀古》一诗中以“英雄一去豪华尽，唯有青山似洛中”作结，感叹英雄逝去，功业不再，而北宋的苏轼也曾在《赤壁赋》中借“客”之口以“________，________”两句表达了类似的感慨。
11、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白《梦游天姥吟留别》中由现实转入梦境的过渡句是：“__________________，___________________。”
（2）在荀子的《劝学》中直接提到了学与思的关系的句子是：“__________________，__________________。”
（3）白居易《琵琶行·并序》中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：__________________，__________________。
12、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
秋日登观信亭
司马光
西风连夜雨，草树已萧条。
宿霭稍零落，寒山更寂寥。
林红犹带日，岸白欲生潮。
新雁来何处？离离天际遥。
【1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写诗人登上观信亭所见之景：微寒的秋风，一夜的秋雨，草木尽显凋零。
B．颔联写天气由雨转晴，秋景由朦胧而清晰，远山显得更加冷落寂寥。
C．尾联从“新雁”着笔，诗人将视线拉向遥远的天际，含蓄地表达思乡的情怀。
D．本诗语言平实，字里行间却充溢着一种昂扬的情绪，意在言外。
【2】请简要赏析诗歌颈联的精妙之处。
13、阅读下面的文言文，完成各题。
文段一：
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
《烛之武退秦师》
文段二：
既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。
嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣。比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”
秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。
荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”
轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。
荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。
轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”
左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。
《荆轲刺秦王》
【1】对下列选项中加点词的解释全都错误的一项是（ ）
A. 焉用亡郑以陪邻 陪：增加 持千金之资币物 币：钱财
B. 荆轲顾笑武阳，前为谢曰 谢：感谢 乃引其匕首提秦王 提：掷击
C. 卒起不意 卒：最终 群臣怪之 怪：责怪
D. 且君尝为晋君赐矣 赐：恩惠 厚遗秦王宠臣 遗：赠送
【2】下列句中加点词语意义和用法相同的一项是（ ）
A. ①臣之壮也，犹不如人 ②而右手持匕首揕之
B. ①而秦武阳奉地图匣，以次进 ②以其无礼于晋
C. ①因左手把秦王之袖，而右手持匕首之 ②因人之力而敝之，不仁
D. ①轲自知事不就，倚柱而笑 ②夜缒而出
【3】下列各句中没有词类活用的一项是（ ）
A. 被八创 邻之厚，君之薄也
B. 使杞子、逢孙、杨孙戍之 比诸侯之列
C. 函封 晋军函陵
D. 越国以鄙远 使使以闻大王
【4】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 晋侯、秦伯，指晋文公和秦穆公。古代有公、侯、伯、子、男五等封爵，侯、伯是其中爵位。
B. 寡人，即为寡德之人，意为“在道德方面做得不足的人”，是秦始皇之前的君主的谦称，春秋战国时期常用，而在其后皇帝一般都以“朕”自称。
C. 郡县，古代的行政区域。秦统一天下设三十六郡，隋唐后州郡互称，明清称府。
D. 郎中，指宫中职位仅次于尚书、侍郎的高级官员，分掌各司事务。
【5】下列对选文的理解与分析，不正确的一项是 （ ）
A. 作者通过“辞”“许”两个动词，刻画了一个真实生动的烛之武，既有对曾经未得到重用的牢骚抱怨，也能在国家危难之际挺身而出。
B. 晋侯忘恩负义，出尔反尔，为了报答秦伯，曾经答应过给秦国两座城池，但是把城池划过去后，就马上修筑城墙进行防御。
C. 秦武阳成事不足败事有余，面对秦王他“色变振恐”，作为帮手，差点暴露，未能在荆轲行刺之时贡献自己的力量，他在一定程度上造成了行动的失败。
D. 荆轲英勇无惧，从容不迫，秦廷行刺，惊险万分，秦王惶急，群臣惊愕失措，荆轲追刺秦王不成，反被秦王击伤，但他英勇无惧，从容不迫，“箕踞以骂”，傲视秦王。
【6】翻译下面句子。
（1）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
（2）北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之。
14、阅读下面文字，按要求作文。
很幸运，湖南省从我们2018级高中学生开始实施高考综合改革，新高考采用“3+1+2”模式，即包括语文、数学、外语3门全国统一高考科目和3门学业水平选择性考试科目（以下简称“选考科目”）。3门选考科目分为1门首选科目（物理、历史科目中2选1）和2门再选科目（思想政治、地理、化学、生物学科目中4选2）；与师兄师姐们比，新高考为我们增加很大的选择性。大部分学校要求学生高一结束时进行选课，所有同学面临着人生重要的一次选择。正如人们常说，“当你能够做出正确选择时候，就意味着你已经走向成功了。”在同城另一所高中的初中同学小明在选择课时很纠结：他虽然物理成绩也不错，但不怎么喜爱；自己很喜爱历史，但父母认为选择历史方向今后不好就业，所以给你写信求助。
作为同龄的你，是怎么想的？请根据材料，结合实际，写一篇议论文，作为给小明的同学的回信。
要求：①自选角度；②自拟题目；③不少于700字；④不得透露个人相关信息。
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