临沧2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高三化学

1、空气中含量最多的气体是

A．O2

B．N2

C．He

D．CO2

2、下列实验现象描述正确的是

A．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾

B．木炭在空气中燃烧生成二氧化碳

C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体

D．镁在氧气中燃烧发出耀眼的白光，生成黑色固体

3、下列实验操作和结果都正确的是

A．用规格为20mL的试管加热10mL液体

B．天平称量物质质量时左码右物得到质量为14.5g（1g以下为游码），则该物质的实际质量为14g

C．实验室制取CO2时，为加快反应速率可以使用浓盐酸

D．小明同学用量筒量取液体。先仰视液体凹液面最低处读数为45mL，倾倒出一部分液体后，俯视液体凹液面最低处读数为25mL，则实际倒出液体的体积大于20mL

4、下列关于化合价的说法正确的是

A．在中，氢元素显+1价

B．一种元素只有一种化合价

C．在原子团中各元素的化合价的代数和为0

D．元素的化合价与原子的结构有着密切的关系

5、下列实验设计能达到实验目的的是

A．A

B．B

C．C

D．D

6、科学思维是化学核心素养的重要组成部分，下列示例说法错误的是

A．分类：汞、金、生铁都属于金属材料

B．比较：金刚石和石墨的组成元素相同，故两者的性质都相同

C．稀有气体用于霓虹灯，因为通电时稀有气体能发出不同颜色的光

D．推理：氧气是由氧元素组成的，所以制取氧气的反应物中一定含有氧元素

7、用分子的知识解释生活中的现象，其中合理的是

A．八月挂花飘香说明分子总是在不断运动

B．水结成冰，是因为温度降低，分子停止运动

C．酒精挥发说明酒精分子的体积增大

D．碳单质在不同条件下燃烧可生成一氧化碳，也可生成二氧化碳，说明同种分子化学性质不同

8、下列实验方案设计合理的是

A．A

B．B

C．C

D．D

9、一定条件下，在密闭容器中充入甲、乙、丙、丁四种物质充分反应，测得反应前后各物质的质量如图所示，下列判断正确的是

A．x的值是7

B．丁为反应物

C．丙一定是该反应的催化剂

D．参加反应的甲和乙的质量比为2∶7

10、竹子生长快，用途广，可再生。2023年10月12日国家发展改革委等部门印发了《加快“以竹代塑”发展三年行动计划）的通知。下列与“以竹代塑”有关的生态环保、资源等说法不正确的是

A．促进竹资源的生态价值转换

B．不利于资源的可持续发展

C．可以减少塑料带来的污染

D．推动了“绿色经济”发展

11、下列有关原子的说法正确的是

A．原子能构成分子，但不能直接构成物质

B．碳原子和碳原子的中子数相同

C．原子在化学变化中不能再分，只能重新组合

D．原子中一定含有质子、中子、电子三种粒子

12、化学实验是进行科学探究的重要途径，下列实验操作正确的是

A．

B．

C．

D．

13、证据推理是化学学科核心素养的重要内容，下列推理正确的是

A．化学变化一定伴随着能量的改变，所以有能量改变的变化一定是化学变化

B．两种或两种以上的物质反应生成一种物质的反应是化合反应，所以化合反应的生成物一定是一种

C．碳、硫、铁丝的燃烧既是氧化反应又是化合反应，所以所有的氧化反应都是化合反应

D．面粉和蔗糖灼烧后都得到黑色物质，所以它们是同种物质

14、判断镁条在空气中燃烧是化学变化的依据是

A．有白色固体生成

B．看到耀眼的白光

C．变化中放出大量的热

D．镁条形状改变

15、推理是化学学习中常用的思维方法，下列推断不正确的是

A．稀有气体因性质稳定可做保护气，所以性质稳定的氮气也可用作保护气

B．置换反应一定有单质生成，有单质生成的反应不一定是置换反应

C．氧化物中一定含氧元素，含氧元素的化合物一定是氧化物

D．单质是只含一种元素的纯净物，含有一种元素的纯净物一定是单质

16、下列关于空气说法正确的是

A．空气中氧气的质量分数约占21%

B．很多物质在空气中可以燃烧，因为空气中的氧气具有可燃性

C．食品包装中充入氮气用来防腐

D．稀有气体化学性质很不活泼，不与任何物质发生化学反应

17、下列实验设计能达到实验目的的是

A．A

B．B

C．C

D．D

18、下列实验基本操作不正确的是

A．取用固体药品

B．检查装置的气密性

C．倾倒液体

D．比较蜡烛火焰各层温度

19、关于下列符号或图示的说法正确的是

①2N     ②2Fe2+③    ④   ⑤   

A．①表示2个氮分子

B．②表示2个铁离子

C．③和④构成物质的化学式为Al2O3

D．由⑤可知锡的相对原子质量为118.7g

20、根据观察和实验获得的现象和数据概括化学变化发生的条件、特征及规律，下列变化过程及对应图像有误的是

A．用铜粉测空气中氧气的含量实验，装置中N2质量的变化

B．等质量的Zn、Mg、Al与足量的稀盐酸反应

C．向稀盐酸溶液中滴加NaOH溶液

D．用过氧化氢溶液制取氧气中催化剂对生成氧气质量的影响

21、把一定质量的甲、乙、丙、丁四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下充分反应，测得反应前后物质的质量如下图。已知甲和丁两种物质的相对分子质量均为M，则下列说法中正确的是

A．该反应的化学方程式中，物质甲和丁的化学计量数之比是2：3

B．反应中的甲、丁发生改变的质量比是1：1

C．甲和乙是反应物

D．反应后丙的质量为9g

22、瘦肉、鱼、蛋等食物可为人体补铁。这里的“铁”指的是

A．原子

B．分子

C．元素

D．单质

23、某同学用牵牛花自制酸碱指示剂，并用于检验柠檬水酸碱性，部分操作如下，其中错误的是

A．研磨花瓣

B．浸取色素

C．取用柠檬水

D．滴加自制指示剂

24、通过化学学科的学习，中学生应形成一定的安全常识。下列做法不合理的是

A．电器着火，立即用水浇灭

B．室内起火，不要急于打开所有门窗

C．图书馆的重要书籍着火，可以使用二氧化碳灭火器进行灭火

D．被围困在火灾区时，应用湿毛巾捂住口鼻并尽量贴近地面逃离

25、下列①~⑤的说法中正确的是：①Fe3+表示一个铁离子；②KMnO4中锰元素的化合价为+7价；③与的元素位于同一周期；④黄铜的硬度比纯铜的硬度小；⑤Mg+2HClMgCl2+H2↑是置换反应

A．①②⑤

B．①②③

C．②③

D．④⑤

26、下列实验操作中正确的是

A．检查气密性

B．氧气验满

C．连接仪器

D．添加稀盐酸

27、I、类价二维图反映的是元素的化合价与物质类别之间的关系，构建类价二维图是化学学习的重要方法。图1是某同学绘制的关于碳元素的类价二维图。

(1)写化学式：a___________。e___________。

(2)X处对应物质的类别是___________。

(3)煤的主要成分是单质碳。图2是用煤合成水煤气的反应微观示意图。该反应中方框丁中微粒的图示为___________，乙对应的物质表现出了___________性（填“还原”或“氧化”）。

Ⅱ、化学是在原子、分子水平上研究物质及其变化的科学。胃酸过多需服用胃药治疗。

已知，治疗胃酸过多的药物主要有两类：一是抑酸药，能抑制胃酸分泌但本身不与胃酸反应：二是抗酸药，能直接和胃酸反应。下表为常见治疗胃酸过多药物的有效成分及其构成微粒：

(4)上述药物属于___________（填“抗酸药”或“抑酸药”）。

(5)胃溃疡患者服药不慎，会因胃内气压增大而导致胃穿孔。对于表中所给的两种药物，不适宜胃穿孔患者服用的是___________（填胃药名称）

28、溶液在生产、生活中起着十分重要的作用。请回答下列问题：

(1)可以作为溶质的是___________。

A．只有固体   B．只有液体

C．只有气体   D．气体、液体、固体都可以

(2)配制100 g质量分数为16%的氯化钠溶液，所需氯化钠的质量为____g，水的体积为__________mL (水的密度近似看作1 g/cm3)。

(3)甲、乙两种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线如下图。t1℃时，甲物质的溶解度是____g。t2℃时，若从甲和乙两种物质的饱和溶液中析出等质量的固体，须蒸发掉较多水的是__________(填“甲”或“乙”)物质的饱和溶液。

(4)按上图所示装置，将液体x注入装有固体y的试管中，会导致U形管中右端液面升高。则可能的组合是___________________。

29、用化学用语填空:

(1)2个磷原子_______。

(2)2个二氧化硫分子_______。

(3)2个碳酸根离子_______。

(4)氧化铁的化学式_______。

(5)K2MnO4中锰元素的化合价_______。

30、请用化学用语填空。

（1）2个氧原子_____________；

（2）人体中含量最多的金属元素_____________；

（3）3个硫酸根离子_____________；

（4）硝酸_____________；

（5）氧化汞中汞的化合价为+2价_____________；

（6）若“●”表示一个氯原子，则“”表示_____________。

31、在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据所学知识，回答问题。

（1）下列各种“水”中，属于纯净物的是_____。

A 矿泉水B 自来水C 蒸馏水D 运河水

（2）如图1是水电解的实验装置，实验中生成的氢气存在于玻璃管_____（填“A”或“B”）中。

（3）水和天然气重整可以得到合成气，其反应的微观示意图如图2所示：

写出微观模型中，表示的化学方程式_____。

（4）初中化学实验中经常用到水。下列实验有关水的用途叙述正确的是_____（填写所有正确的序号，多选）。

A 实验①中热水对铜片起到了加热的作用

B 实验②中主要利用了气体密度比水小

C 实验③中水没有参加反应

D 实验④中水起到冷凝的作用

32、经过一年的化学学习，同学们已初步了解它与生活的联系相当密切，请按要求完成下列问题：

（1）生活中的“消毒”：漂白粉可用于水的杀菌消毒，某工厂制取漂白粉的化学原理为：2X+2Ca（OH）2=CaCl2+Ca（ClO）2+2H2O，则X的化学式为_____。

（2）生活中的“营养”：食品营养与化学关系密切。“补铁酱油”、“加碘食盐”“高钙牛奶”中的铁、碘、钙是指_____（填“分子”、“原子”或“元素”）。

（3）生活中的“化肥”：农田中种植的植物叶片发黄，而且出现了虫害现象。你应建议农民伯伯施加的复合肥料是_____（填序号）。

A NH4HCO3          B K2SO4              C KNO3              D Ca（H2PO4）2

（4）生活中的“除污”：用洗涤剂清洗油污，是利用了洗涤剂的_____作用。

33、北斗三号卫星上采用了我国自主研发的更高稳定度、更小漂移率的新型高精度铷原子钟和氢原子钟，实现了卫星时频基准性能指标的大幅提升。

(1)铷元素及其原子结构信息如图所示，铷的相对Rb原子质量为______。

(2)铷应用的主要市场之一为特种玻璃。含铷的特种玻璃已大量应用于通讯光纤和夜视设备。这类特种玻璃具备特殊性能的主要原因之一就是添加了碳酸铷，写出碳酸铷的化学式______。

(3)铷是银白色蜡状金属，化学性质活泼，常温下能与水发生剧烈的置换反应______。

(4)氚是指核内有1个质子和2个中子的氢原子，下列示意图能正确表示氚原子结构的是______（填标号）。

A．

B．

C．

D．

34、金属材料广泛应用于生产、生活中。

（1）有一种速度叫中国速度，有一种奇迹叫中国奇迹！近年来，我国高铁飞速发展，已成为世界上唯一高铁成网运行的国家。制造高铁列车使用了多种材料。下列高铁列车的部件中，其主要材料属于金属材料的是______（选填字母序号）。

A玻璃车窗      B镁铝合金车体        C塑料小桌板        D涤纶座套

（2）工业上，常用一氧化碳在高温条件下还原赤铁矿（主要成分是Fe2O3）的方法炼铁，该反应的化学方程式为______。铁制品生锈是由于铁制品同时与空气中的氧气和______接触而锈蚀。为防止铁锅生锈，请你写出一条合理的防锈措施______。

（3）将一定量的锌和铝投入到硝酸银和硝酸铜的混合溶液中，充分反应后过滤，得滤渣和滤液。将滤渣洗涤、干燥，取滤渣滴加稀盐酸，无气泡产生，则滤渣中一定含有的物质的化学式是______；取滤液滴加氯化钠溶液，无明显现象，则滤液中可能含有的溶质的化学式是______。

35、（1）将浑浊的河水用图1所示的简易净水器进行净化，其中活性炭的主要作用是_____，净化后得到的水属于_______（填“纯净物”或“混合物”）。

（2）生活中常用_____来区分硬水和软水，生活中降低水的硬度的方法是_______。

（3）电解水实验如图2所示，与电源负极相连的玻璃管中生成的气体是______，该反应的方程式为______。

（4）下列关于电解水的说法不正确的是___________（填序号）。

A．水分子没有发生改变 B．水是由氢元素和氧元素组成

C．氢原子和氧原子没有发生变化

36、根据图文回答下列问题。

(1)汽水是常见的饮料，打开瓶盖汽水会自动喷出。

①汽水属于_________（填“纯净物”或“混合物”）。

②汽水中的气体的溶解度随压强减小而________（填“增大”或“减小”）。

③汽水瓶的材质属于___________（填“金属”或“合成”或“复合”）材料。

④汽水的pH范围是2.2~4.9，呈________（填“酸”、“碱”或“中”）性。

(2)在中秋节，人们有食用月饼的习俗。

①营养成分表中的“钠”是指________（填“元素”或“单质”）。

②营养成分表中“蛋白质”属于________（填“无机”或“有机”）物。

③下列制月饼的原料，属于糖类的是________（填序号）。

A.面粉 B.植物油 C.鸡蛋

④纸袋内的生石灰的作用是________。

37、某化学兴趣小组的同学利用图1所示的装置,进行木炭还原氧化铜的实验,请回答下列问题。

（1）酒精灯上网罩的作用是_____。

（2）随着不断加热,试管①中出现的现象是_____，反应的化学方程式为_____。

（3）小明发现通入试管②中的气体有逸出液面的现象,怀疑试管①中可能生成了CO

（提出问题）木炭还原氧化铜的反应中有CO生成吗?

（猜想与假设）猜想一:没有CO生成;猜想二:有CO生成

（查阅资料）氢氧化钠能与CO2反应,但不与CO反应

（设计方案）同学们合作设计出图2所示的实验装置

（进行实验）①先将两个开关都打开，再加热，反复挤压气球一会儿，这样做的目的是_________。

②关闭开关2，待充分反应后，关闭开关1，观察到有气泡从液面逸出，气球_____ ,说明逸出液面的气体不是CO2。

③打开开关1和2，将燃着的木条靠近导管口,观察到_____，说明逸出的气体是CO,猜想二成立。

38、下列是氧气性质的实验图示，请根据所学的教科书知识填空：

（1）A、B实验发生的化学反应都属于____________反应，其共同的实验现象是___________。

（2）C实验的现象是____________。铁丝绕成螺旋状的目的是____________。

39、如图是A、B两种物质的溶解度曲线，回答下列问题：

⑴t3℃时，A、B两种物质的溶解度大小顺序是：___________；

⑵M点表示的含义是：_________；

⑶将含等质量溶剂的A、B两种饱和溶液从t3℃降温至t1℃，析出晶体较多的是______。

40、元素周期表是化学学习的重要工具，如图是元素周期表的一部分。请回答：

(1)氧元素、硫元素属于不同种元素的原因是______。

(2)这两种元素化学性质相似的原因是_______。

(3)等质量的氧、硫这两种元素所形成的单质中原子数目之比________。