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1、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A.为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发。
B.这一出出的悲剧使人心寒而又愤怒，让人不由得痛恨起古时的苛捐杂税，它们把老百姓一步一步往火坑里推，真让人深恶痛疾。
C.电影《战狼2》预告片中的部分章节对抑扬顿挫的故事情节进行了更为细致的描述。
D.多年之后，他回到故乡，眼前的老屋早已破败不堪，他触目伤怀，情不能自已。
2、下列词语书写完全正确的一项是 ( )
A. 嶙峋 雷同 俯仰身姿
B. 蔷薇 跳骚 长途跋涉
C. 题跋 喧嚣 惟妙惟俏
D. 翰林 雕镂 巧妙绝伦
3、下列各组词语书写完全正确和画线字的读音完全相同的一项是（ ）
A. 寒暄/喧闹 胡诌/达州 谀辞/坐收鱼利 称职/称体裁衣
B. 脊梁/贫瘠 追溯/洗漱 废墟/长吁短叹 剽悍/虚无缥缈
C. 提纲/题款 渎职/案牍 污秽/龙吟凤哕 静谧/秘而不宣
D. 炼达/操练 麦穗/深邃 窥伺/伺机而动 弄堂/弄巧成拙
4、下列各句中加点成语使用不当的一项是（ ）
A．读屏和读书两种阅读方式并存，相得益彰，共同构成了多元化的阅读时代。
B．不要满足于欣赏知识性脱口秀节目，不要被口若悬河的主讲人所迷惑，如果你真的打算学点什么，最好的办法依然是找本靠谱的书，一页一页读下去。
C．夜幕下，城市的霓虹灯照亮了四通八达的立交桥，也照亮了鳞次栉比的街道。
D．美国总对别国的人权状况指手画脚，横加干涉，而自己的人权记录并不光彩，可见在这个问题上他们采取的是双重标准。
5、下列词语字形和加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．斑澜（lán） 絮说（xù） 深恶痛绝（wù）
B．豁亮（huó） 晌午（shǎng） 锋芒毕露（lóu）
C．选聘（pìn） 殷红（yān） 锲而不舍（qì）
D．呜咽（yè） 污秽（huì） 苛捐杂税（kē）
6、下列有关文学常识的表述错误的一项是（ ）
A.雨果，法国浪漫主义文学运动的领袖，法国文学巨匠，代表作主要有小说《悲惨世界》，《巴黎圣母院》。
B.“四书”“五经”是儒家经典。“四书”即《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
C.李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的现实主义诗人，在诗史上有诗仙的美誉，与同为唐代诗人的诗圣杜甫并称为“李杜”。
D.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分，“风”又叫“国风”，是各地的歌谣。
7、下面诗词的赏析有误的一项是( )
A. 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲•秋思》）这句揭示了诗人矛盾的心理：思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建功立业，勒石燕然的目的。
B. 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。（苏轼《江城子•密州出猎》） “亲射虎，看孙郎”表明词人已功成名就，对孙权有藐视之意。
C. 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（李清照《武陵春》）诗句以轻舟衬愁重，在鲜明的对比中突出痛苦之大，哀愁之深。
D. 为什么不扬起你的脸让我亲一亲/为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？（郑愁予《雨说》 雨发出两句“为什么……”的亲切反问，请孩子们与它亲近，并随它同行。
8、阅读《裴琰之》（节选），完成小题。
裴琰之作同州司户①，年才弱冠，但以行乐为事，略不为案牍。刺史谯国公李崇义怪之而问户佐。佐曰：“司户达官儿郎，恐不闲②书判。”既数日，崇义谓琰之曰：“同州事物固系③，司户尤甚，公何不别求京官，无为滞此司也。”琰之唯诺。复数日，曹事委积，诸窃议以为琰之不知书，但遨游耳。他日，崇义召之，厉色形言，将奏免之。
琰之出，谓其佐曰：“文案几何？”对曰：“遽者④二百余。”琰之曰：“有何多，如此逼人。”命每案后连纸十张，仍命五六人以供研墨点笔。左右勉唯⑤而已。琰之不之听，语主案者略言事意，倚柱而断之，词理纵横，文华灿烂，手不停辍，落纸如飞。倾州官僚，观者如堵墙，惊叹之声不已也。案达于崇义，崇义初曰：“司户解判邪？”户佐曰：“司户太高手笔。”仍未之奇也，比四五十案，词彩弥精。崇义悚怍，召琰之，降阶谢曰：“公之词翰⑥若此，何忍藏锋，成鄙夫之过。”是日名动一州。
（选自《太平广记》）
【注释】①司户：官名，主管户籍。②闲：熟习。③系：继，连接，这里引申为繁多。④遽者：这里指需紧急办理的案件。⑤勉唯：勉强答应。⑥翰：毛笔，引申为文辞。
【1】根据要求，完成下列两小题。
释下列句中加点词的意思。
①刺史谯国公李崇义怪之而问户佐 ②同州事物固系
③手不停辍 ④四五十案
下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是 （ ）
例句：惊叹之声不已也
A. 何陋之有（《陋室铭》） B. 寡助之至（《得道多助，失道寡助》）
C. 悍吏之来吾乡（《捕蛇者说》） D. 水陆草木之花（《爱莲说》）
【2】请根据要求，用“/ ”标出下面句子的朗读停顿。(每句只划一处)
(1) 命 每 案 后 连 纸 十 张（标在动宾之间）
(2) 刺 史 谯 国 公 李 崇 义 怪 之 而 问 户 佐（标在主谓之间）
【3】翻译下列句子。
⑴ 琰之不之听，语主案者略言事意。
⑵陟罚臧否，不宜异同。（《出师表》）
【4】阅读下面链接文字，简析链接文字的划线句与《裴琰之》的第2小节划线句在描写手法上有什么共同点，并简析各自表达了作者怎样的思想感情。
皓笑曰：“此易耳。但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。——《梵天寺木塔》
9、阅读古代诗歌，完成下面小题。
山行 [清]姚范 百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜①。 山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪②。 | 山行 [唐]杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 |
【注】①蘼芜：香草名。②鹧鸪：鸟名。
【1】“春风窈窕绿蘼芜”中的“窈窕”和“绿”，你更喜欢哪一个词？为什么？
【2】两首《山行》所抒发的情感，有什么相同点和不同点？
10、2021年5月22日，“杂交水稻之父”“共和国勋章”获得者袁隆平院士于长沙逝世，享年91岁。袁隆平的一生，是心系祖国并为之奋斗的一生，为了“禾下乘凉梦”，为了解决粮食增产问题，他将毕生心血都献给了杂交水稻的研究。为纪念袁隆平院士，自强中学初一（3）班召开以“天下家国”为主题的班会活动，下面是同学们收集到的相关材料。
【材料一】
相比于普通水稻，杂交水稻的根系发达，根扎得深，分布广，吸收能力强。常规水稻一般每穗实粒数在80粒左右，而杂交水稻一般每穗实粒数在150粒左右。不论山区、丘陵区，或平原地区，也不论肥田、瘦田，杂交水稻都能适应。
【材料二】
下图是中国2013年-2020年粮食产量统计图。
2013—2020年中国粮食产量
【材料三】
下面是袁隆平院士在广州黄埔区大吉粮仓题写的一副对联。
杂交稻大吉稻隆平稻，稻稻可解苍生苦。
天下梦振兴梦中国梦， 。
(1)杂交水稻有哪些优势？请根据材料一，简要概括，每点不超过10个字。
(2)请根据材料二，概括我国2013年-2020年的早稻产量和秋粮产量的变化趋势。
(3)请根据对联的相关知识，将材料三中的对联补充完整。
11、默写
唐代诗人李白的《春夜洛城闻笛》一诗。
_________________，_______________。_______________，_______________。
12、读下列文段，完成小题。
读书有很多方法，比如关注意象，品味语言特点，分析人物形象等，还可以借助其他作品或随笔札记：
(1)借力读书笔记
日本的奥野宣之《如何有效阅读一本书》中强调了读书笔记的重要性，建议通过做笔记汲取书中营养。同学小州用这种方法读了《艾青诗选》中的《树》，写了一段读书笔记，请你根据诗意把它补充完整吧：
今天读诗歌《树》，初读诗歌，觉得是一首写景诗，描写根须缠在一起而树干彼此独立的两棵树。再读诗歌，发现诗人想通过对比手法，表现树与树之间虽没有联系，但在“泥土的覆盖下”，其实是根须纠缠在一起的，这是在启示我们：①______________________。
第三遍读诗歌，我先了解了写诗的背景：1939年艾青到湖南任教，感受到长期奴化的人们都为自己活，彼此没有联系，而诗人知道有些人在白色恐怖下还是有力量的。所以，我觉得这首诗歌的深刻主题应该是②________________________。
附：《树》
一棵树，一棵树
彼此孤离地兀立着
风与空气
告诉着它们的距离
但是在泥土的覆盖下
它们的根伸长着
在看不见的深处
它们把根须纠缠在一起
(2)借力他方文艺
下面是一段京剧唱词节选，根据你对《水浒传》的阅读，判断这是谁在什么情况下的唱词？这段经历对这个人物性格和命运有着怎样的影响？
大雪飘，扑人面，朔风阵阵透骨寒。彤云低锁山河暗，疏林冷落尽凋残。往事萦怀难排遣，荒村沽酒慰愁烦。望家乡，去路远，别妻千里音书断，关山阻隔两心悬。讲什么雄心欲把星河挽，空怀雪刃未除奸，叹英雄生死离别遭危难。
13、（三）阅读下面的文字，完成下列小题。
黑发底下
①父亲如书，我是他的再版。从头到脚，我们神奇地保持一致。像是隔着上下三十年的同一个人。
②我们都顶着一头坚硬的黑发，它仿佛含有铁质，根根向上，挺立如戟。抬手轻轻拍打，会发出稠密结实的“嘭嘭”声，像电流穿透掌心击中身体。在我们个体生命的海拔上，它高高在上，乌黑茂盛，像潜藏在大地深处的煤一样不说话，我们在它底下日复一日地生活着。
③小时候，我们一家日子过得紧巴巴的。一到星期五，天麻麻亮，父亲就独自一人趟着露水，一根扁担挑起两只箩筐，走上弯弯山道，到几十里外的深山里去挑煤来烧。傍晚踏着夕阳，挑了满满两箩筐煤回家，正赶上吃晚饭。母亲给他准备一只杏儿大小的杯子，盛满酒，父亲端起酒，贴近唇边轻抿一下，仿佛浑身的困乏与疲惫就被这杯酒解除了。母亲就在这时瞥见了他黑发中躲来躲去的几根白发，惊呼道：“哎呀，你都有白头发了。”说着，她拨开发丝，小心翼翼地拔下，摊到父亲掌中。
④那白发蓼寥几根，躺在父亲掌心，枕着纵横的掌纹，银光闪亮，像是会发光的羽毛。
⑤南方的冬夜沉静如石，落入幽深漆黑的古井中，漫长而冷清地守望黎明。天难得地飘起了，越飘越大，压在银杏枝头，不时可以听见树枝清脆的断裂声。狭窄的厨房里，头顶一豆灯光，炭炉傍墙站立，烧壶沉默不语，散发淡淡的热量。我们一家围炉取暖。父亲注视着我和弟弟，就像牧人盯着两只可爱的羊羔羔，问道：“你俩谁给我拔白头发?一根一分钱。”正在打瞌睡的我们顿时来精神了，抢着拔。
⑥父亲的白发不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入广袤的黑土地，倏忽拧身捉迷藏似的躲了起来，在灯下实在不容易寻找到。每拔到一根，我们都像发现新大陆似的，溅起一片响亮的欢呼。一晚上下来，收获并不多。
⑦然而，明明头天晚上拔光了，可是，过了一夜，父亲的白发又蹿出了一些，似乎拔的速度总也撵不上蹿的速度。一到晚上，无所事事的我们还是乐意给父亲拔白头发，我们只是觉得自己长大了，父亲坐着，我们站着，我们与父亲一样高了。一个个冷寂无聊 的冬夜很快蹑手蹑脚地溜走了，我和弟弟同时分享着一个心照不宣而且自鸣得意的秘密。
⑧等我们都上学了，父亲不再叫我们拔白头发了。生活的困窘和难以排遣的忧愁日渐沉重地压迫着他，他的白发越生越多，几乎占据了“半壁河山”，一眼望去，触目惊心。我想他除了怕耽误我们的功课外，可能连他自己都泄气了，听任那些白发喧嚣地恣肆疯长。
⑨后来，父亲被病魔缠身，惊心动魄的手术后，就是不停地吃药、打针，各种治疗。有时候父亲斜靠在病床上，双眼微闭，我觉得他仿佛又回到了年轻的时候，坐在那里，用手轻轻地拍拍头发，发出“嘭嘭”的声音，这声音把一切嘈杂和烦恼都给隔离了开来。但是，事与愿违，他的头发很快就掉光了，露出了空荡荡的头皮，一根不剩地失去了他无比珍爱的头发，他不得不戴上帽子。不知道为什么，我竟觉得掉了头发的父亲是丢了羽毛的孔雀或凤凰，在人群间有些落寞。
⑩有一天，我忽然提起儿时拔白头发的事，父亲一愣，马上孩子似的笑了，瘦削的脸颊上猛地腾起了两片火烧云，沉浸在对往事的愉悦回忆中，良久，才慢悠悠地说：“那时，你俩真淘气，老是拔了黑发糊弄我。”
⑪秘密像包袱被父亲轻描淡写地抖开，我有些无地自容。在岁月面前，一天天变老的父亲曾束手无策，试图借助剔除白发来抗拒生命的一次次落雪，赶在大雪封山以前挽留住某些悄悄远行的记忆，这很像一个农夫靠铲掉杂草来保护庄稼的成长。可我们顽皮的行为却在加速岁月流逝的脚步，我们以帮凶和同谋的身份与父亲鲜明对立。
⑫今天这个日子，在父亲积雪一样飞速消融的生命海拔上，我多么想为他种下一头黑发让他重新骄傲地穿过人群，像煤被阳光点燃。
⑬但岁月如流水，匆匆逝去，不舍昼夜，无法回头。
【1】文章以父亲的头发为线索展开叙述，仿照示例，在空白方框里依序填写相应的内容。
(瞥见白发)——（_____________）——（_____________）——(掉光头发)——（_____________）
【2】下列句子分别使用了什么描写方法？简要分析其作用。
(1) 南方的冬夜沉静如石，落入幽深漆黑的古井中，漫长而冷清地守望黎明。天难得地飘起了，越飘越大，压在银杏枝头，不时可以听见树枝清脆的断裂声。
(2)有一天我忽然提起儿时拔白头发的事，父亲一愣，马上孩子似的笑了，瘦削的脸颊上猛地腾起了两片火烧云，沉浸在对往事的愉悦回忆中。
【3】下面对文章的理解，错误的一项是（ ）
A. 第⑦段“我”和弟弟分享着一个心照不宣而自鸣得意的秘密与第⑪段秘密被父亲抖开了形成照应。
B. 第③段中母亲这个形象的作用是为了突出母亲的辛劳和对父亲的爱，反衬父亲因病魔缠身，无法承担家庭的责任。
C. 黑发底下是父亲对孩子的呵护和家庭的责任，是父亲生命的流逝和孩子的成长。
D. “父亲的白发不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入广袤的黑土地，倏忽拧身捉迷藏似的躲了起来，在灯下实在不容易寻找到。”运用比喻、拟人、夸张的修辞手法，形象生动地写出了父亲在不知不觉中衰老，暗示父亲生命的流逝。
14、阅读下文，完成下面小题
春
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
【1】结合上下文，揣摩下面的语句，品味语言的妙处。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
【2】第④自然段中，作者写蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去，对写春花有什么作用？
【3】作者调动了各种感官去描写无形无色的春风。请问，文中画线句子是从哪个角度去描写春风的？写出了春风什么特点？
【4】第⑥自然段中，作者除直接写雨外，还写了些什么？给我们描绘出一幅什么样的画面？
15、阅读下面的材料，按要求作文。
法布尔在《蝉》中说：“我要考察它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖掘。”其实，法布尔不仅考察了蝉的洞穴，还曾趴在地上看蚂蚁，躺在石旁听蛐蛐……正是这“考察”、这“看”、这“听”，让法布尔了解了昆虫们的习性和生长规律，成就了“昆虫的史诗”——《昆虫记》。
有道是，欲要看究竟，处处细留心，请以“观察是智慧的源泉”为题写一篇文章。
要求：根据材料的整体立意，自拟标题，不少于600字，文章如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
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