微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、下列句子中对加点词的意义、用法判断正确的一项是( )
①其名为鲲 ②名之者谁?太守自谓也 ③其翼若垂天之云 ④有亭翼然临于泉上者
A. ①与②不同,③与④相同。
B. ①与②相同,③与④也相同。
C. ①与②不同,③与④也不同。
D. ①与②相同,③与④不相同。
2、下列句子没有语病的一项是（ ）
A.经过推举、讨论、表决等一系列程序，我校新一届学生会人选顺利产生。
B.在深圳国际会展中心建成后，将成为世界上最大的会展中心。
C.许多名人的经历告诉我们，成功与失败不是上天赋予的，而是个人努力的结果。
D.央视《朗读者》深受观众好评，是因为节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。
3、下列加点字注音完全正确的一项是( )
A. 涉足(shè) 瞬息(shǔn) 延绵(mián)
B. 幽寂(jì) 悲伤(bēi) 伫立(chù)
C. 萋萋(qī) 诱人(yuò) 选择(xuǎn)
D. 忧郁(yù) 污染(rǎn) 清晨(chén)
4、下列加点字的注音全对的一项是（ ）
A. 给予（jǐ） 阔绰（chuò） 过瘾（yǐn）
B. 恐吓（hè） 愕然（è） 隔膜（mé）
C. 嗤笑（chǐ） 栈桥（zhàn） 煞白（shà）
D. 脚踝（huái） 髀骨（bì） 惘然（wàng）
5、填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是（ ）
风在瓦缝中穿行，声如短笛，拖着长长的尾音，是底气充足的美声。雨点落下，清越激昂，雨越来越大，击瓦之声，与飞流的雨声汇聚成一曲浑厚的交响乐。最美要数檐下滴雨了， ________________ ， ______________ ， ________________ 。 ________________ 。
________________，______________。当檐下雨珠落成一条雨线时，雨就大了，很大，很大。①下系在地上一洼清亮的雨水里
②风吹来，雨珠飘来荡去，像个顽皮的孩子，尽情地撒欢，恣意地嬉戏
③上连着屋檐最边沿的沟瓦④雨珠稀稀落落，那是小雨
⑤像是有一根无形的线，把那雨珠串起来
⑥雨珠变得密密挤挤，那是雨势明显增大之故
A．⑤②①③④⑥
B．④⑥②⑤③①
C．④⑥⑤②①③
D．⑤③①②④⑥
6、下列对名著和文学常识表述不正确的一项（ ）
A．《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代1362年间的史事。
B．《木兰诗》选自《乐府诗集》。这是南北朝时北方的一首乐府民歌。
C．欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，唐代政治家，文学家，唐宋八大家之一。
D．《骆驼祥子》中人力车夫祥子的妻子虎妞难产而死，祥子爱恋的对象小福子自杀而死，他们的死使祥子逐渐堕落。
7、下列句子没有语病的一项是（ ）
A．在美国发起的“中美贸易战”中，先是处心积虑寻找理由，接着是列出增加关税的清单，最后无计可施才回到谈判桌上。
B．上级部门推动的“研学旅行”项目，在丰富学生见闻的同时提升了学生的人文素养。
C．藿香正气水的主要成分是由苍术、陈皮、白芷、乙醇等配制而成的。
D．那种不顾生态环境，片面强调经济效益，无疑是杀鸡取卵，到头来只能得不偿失。
8、阅读《醉翁亭记》，完成小题。
①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
【1】解释下面句中加点的词。
（1）故自号曰醉翁 故（_________________）
（2）饮少辄醉 辄（_________________）
（3）颓然乎其间者 然（_________________）
（4）太守之乐其乐 乐（_________________）
【2】下面每组句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（ ）
A.行者休于树//迁客骚人，多会于此 B.水落而石出//余强饮三大白而别
C.醉翁之意不在酒//此则岳阳楼之大观也 D.醒能述以文//属予作文以记之
【3】把下面的句子翻译成现代汉语。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
【4】本文行文思路非常清晰，如第②自然段写景层次：朝暮之景→四时之景→总归为“乐亦无穷”。请分析概括第③自然段的结构层次。
第③自然段写游和宴：滁人游→____________→____________→____________。
【5】联系文章内容，完成下面的表述。
结合“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”可知，作者寄情于山水，享受山水之乐，表现了作者______________________________；结合太守“乐其乐”、“同其乐”可知，作者还陶醉于众人之乐，体现了他_____________________________________。
9、绝句
（唐·杜甫）
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【1】这首诗前两句选用________、________、_______等景物描绘了春天的美丽与生机，表现了诗人的情感。
【2】请描述诗歌后两句的画面。有人说这两句中一“飞”和一“睡”很有意味，请问这运用了哪种表现手法？
10、综合性学习。
阅读下列材料，按要求答题
材料一：《中国诗词大会》这档文化类节目掀起了全民参与的热潮，节目力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。
材料二：央视播出的文化类节目《朗读者》，以其惊艳的表现，在收视率和口碑上一直双线飘红，并被媒体称为综艺节目中的一股清流。节目中朗读者的情感故事和朗读内容在情感串联上完成统一，带给观众一场关于文学与情感的“碰撞”盛宴，出自真情实感的朗读再次唤醒了文字的感染力，点燃了人民的阅读热情，让这个节目也成为春日里最温暖的节目。
材料三：在“互联网+”的时代，阅读推广需要我们进一步打开思路。博采众长，不仅从内容上调制出读者喜欢的佳肴，而且要依托各种媒体的传播优势，使其具有更大范围的影响力。
（1）请用简单的语言概括以上三则材料的主要信息。
（2）实验中学出三（1）班学生王强想在“朗读者”中听到有“音乐诗人”之称的歌手李健读诗，他要给主持人董卿写一封电子邮件，希望她向李健邀请。请帮助完成这封邮件。
（3）央视为这两档文化类打出了广告，请补全这则广告。
诗词涵养情怀，
11、诗文默写。
（1）_________，非志无以成学。（诸葛亮《诫子书》）
（2）我寄愁心与明月，_________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）终古高云簇此城，_________。（谭嗣同《潼关》）
（4）_________，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（朱自清《春》）
（5）《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是“_________，_________”。
（6）当我们要表达对远方的客人的欢迎时，常常会引用《＜论语＞十二章》中的诗句“_________，_________”。
12、《朝花夕拾》是鲁迅先生追怀青少年时代的生活轨迹而作的，每一篇都从不同角度反映出那个时代的社会生活的一角。从主题上看，大致可分为三类：怀念师长故人，追忆旧时生活，讽刺丑恶现象。请你从三类中任选一个，结合具体作品的内容，谈谈你对此类主题的认识。
13、阅读赵欣的《意外的奖学金》，完成各题。
①季雪的家在呼伦贝尔大草原上，距离四千多公里，往返一趟很不方便，费用也很高。所以她一入学就立志获得奖学金。但是名额有限，竞争激烈。
②大二时，季雪在全省高校英语竞赛中获得了第一名，考试成绩也不错，申报学院的奖学金应该没有问题。辅导员老师是这项工作的第一环节，也是关键所在。季雪的辅导员老师叫纪羿，是从别的大学刚转过来的，戴一副近视眼镜，不苟言笑，同学们都对他敬而远之。
③季雪敲开老师的门，递上了奖学金申报表。老师把表拿在手里看了一会儿，摇摇头，又抬起头问道：“你确定要申报这个吗？”季雪疑惑地点点头。难道自己的条件不够吗？此后几天，这个问题一直在心头萦绕着。奖学金虽然只有两三千元，但是对她来说真的很重要。再见到老师的时候，季雪问好，老师只是点点头。
④一周之后，老师把表退给了她，说：“你好好了解一下学校关于奖学金的评定标准再申报。”季雪刚要问什么，老师的手机响了，她只好告辞。季雪把心中的郁结在电话里和家人说了。家人告诉她，有的人办事是讲“人情”的。室友云静也给了她暗示。可老师怎么会谋私呢？季雪想不通，但是回想起老师的态度，也不得不信了。
⑤她去了一趟银行，取了三百元钱，装在信封里，拿着那张申报表去找老师。碰上同学张扬也去找老师，手里拎着一个口袋，口袋里鼓鼓的。二人一见面都有点不自然，张扬先进去了，空着手出来，对着季雪笑了笑。季雪暗暗庆幸自己的判断是正确的，只是这点礼有点单薄，她有点担心。张扬课余做微商，有收入，没法比啊。
⑥一进屋季雪就看到那个口袋放在老师的桌子下面。别人不会注意，但是她明白，还好自己明白得不晚。扫一眼季雪的申报表，老师摇摇头，正要开口，季雪慌忙把信封掏出来，往桌上一放，说了句“老师您费心了”，就快步出去了。到了寝室，她的心还在怦怦跳呢。
⑦再见到老师时，她似乎看到了眼镜后面些许的笑意，才放下心来，看来老师没嫌礼轻。她给家报了信，家人很高兴，这个假期可以回去了。
⑧过了一周，距离公布奖学金的日期很近了，老师通知季雪过去。她满怀喜悦地站在老师面前，等到的却是退回的那个信封。老师摇摇头，又抬起头对她说：“好好学习吧！”往回走，遇到正在送货的张扬，看她兴高采烈的样子，季雪暗暗捏了捏拳头。第二天她在信封里添了五百元，又送给了老师。老师用力摇摇头，却也没怎么推辞。
⑨奖学金的评定结果公布了。学校的习惯是，先公布学院的奖学金，迟几天再公布国家奖学金，但后者只有两三个名额，大家不抱希望的，所以都关注这次的结果。名单里有张扬但没有季雪。
⑩季雪那天在校外参加一场英语口语比赛，捧到了一个奖杯。天那么蓝，她真想飞起来。但很快被云静的电话扯了个跟头。跑回学校，把名单看了好几遍，顽固地认为是搞错了，又到学校网站上查询，事实浇了她一大盆冷水。没想到老师胃口这么大，真是可怕得很。过了几天，老师那里居然无声无息，季雪很痛惜，也生了愤恨，不办事还不退还礼钱吗？
⑪她告诉家人假期回不去了，眼前闪现出家人又焦虑又失望的面容。
⑫第二批奖学金公布那天，起了雾霾，她的心情格外烦躁。上完课，她躲在寝室里垂泪。还没步入社会，她就对社会产生了强烈的质疑。当云静疯了似的跑来告诉她，榜上有她的时候，她认为那是天大的玩笑，那绝不可能。云静打开学校网页，给她看名单。她看了又看，确定不是做梦，脚下就生了弹簧，蹦跳着尖叫着。那可是国家奖学金啊！
⑬为了确认，她给老师打了电话，老师正好找她。她给老师鞠了一个躬，激动地说：“老师，我要好好感谢您的！”家人告诫她，这大笔的奖学金不能都揣在自己腰包里。老师摇摇头，拿出那个信封，放到她手里，说：“你要好好感谢学校和国家！关于奖学金，学校要求很严，不准许老师有任何倾向性行为。你当初申报的是学院的奖学金，而我是想让你申报国家奖学金。由于你在英语方面有特殊的能力，学校决定破格对待。”
⑭季雪愣怔着，半天才反应过来。老师接着很严肃地说道：“你的心思要用在学习上。”泪水簌簌流淌下来，她不知道说什么了。转身离开的时候，老师喊住了她，给她两百元钱，说：“对了，你交给张扬，这是上次我托她给我买茶叶的钱。”
⑮季雪走出大楼，满天的雾霾散了，阳光灿烂，恍惚一下子回到了美丽的草原。她给家人打了电话，那边停顿了一下，说：“你要好好学习，回报社会吧。”
⑯她攥了攥拳头。
【1】结合全文，完成下面表格填空。
故事情节 | 季雪心情 |
季雪递交奖学金申报表 | 疑惑、问题一直萦绕 |
季雪收到老师退回的申报表 | ①_______ |
②_______ | 心里怦怦跳、满怀喜悦 |
季雪没有得到学院奖学金 | ③_______ |
季雪获得国家奖学金 | 愣怔、意外、欣喜若狂 |
【2】文中第⑧段写到“季雪暗暗捏了捏拳头”，结尾又写到“她攥了攥拳头”，你从这两处细节描写中分别读出了人物怎样的内心世界呢？
【3】分析第⑮段划线句在文中的作用。
【4】结合全文内容，分析老师是一个怎样的人。
【5】这篇小说和《驿路梨花》在安排故事情节的方法上有相似之处，请说说情节安排方法的相同点和各自的作用。
14、课内语段阅读
“人家说了再做,我是做了再说。”
“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”
作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱,他是无暇及此。闻先生的书桌,零乱不堪,众物腾怨,闻先生心不在焉,抱歉地道一声:“秩序不在我的范围以内。”饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮;夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了四壁”。
不动不响,无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。几年辛苦,凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”,但他“做”了,做出了卓越的成绩。
“做”了,他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛,一部《校补》赫然而出。别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢,也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。
做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,——作为学者的方面。
【1】文章引用闻一多先生的话开头有何作用?
【2】文中的画线句子用了什么修辞方法?有何作用?
【3】体会下列“说”的含义。
我是做了再说。（_____）
“做”了,他自己也没有“说”。（_____）
【4】加点的“精神食粮”和“这”分别指代什么?(用原文语句回答)
【5】说说“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前”,句中动词的使用好在哪里?
【6】理解“深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,‘漂白了四壁’”句子的含义。
【7】理解“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”句子的含义。
【8】文中“不动不响,无声无闻”的深刻含义是什么?
15、作文
选择班级生活中的生动事例，以“班级里的故事”为写作范围，自拟题目。
要求：①文体不限
②字迹工整，语句通顺
③字数600以上字
邮箱： 