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随时随地学习
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1、下列情节与故事不对应的一项是（ ）
A．魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。——《大闹天宫》
B．孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。——《草船借箭》
C．林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。——《林冲棒打洪教头》
D．众人先是发怔，后来一听上上下下都哈哈大笑起来 ——《刘姥姥进大观园》
2、下列句子中，加点的俗语使用不正确的一项是（ ）
A.李兵指着宝刚说：“你不要光说他的不是，我看你的问题更严重，比起他来，你是百尺竿头，更进一步。
B.本来要解决的问题不大，谁知他们两个公说公有理，婆说婆有理，怎么也谈不拢。
C.不是冤家不聚头，我和我的同桌每天都要经历几次争吵。
D.我一看这道题，顿时傻眼了。这时，下课铃响了，我不管三七二十一，胡乱写了个答案，交了试卷。
3、“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的好汉是( )。
A．吴用
B．宋江
C．武松
D．王伦
4、填空。
（1） ________________________，也傍桑阴学种瓜。
（2）稚子金盆脱晓冰，_________________________。
（3）草满池塘水满陂，_________________________。
（4）月出惊山鸟，_____________________________。
（5）________________________ ，白雨跳珠乱入船。
5、辨字组词
梁________ 唇________ 犯________ 秋________
粱________ 辱________ 范________ 瞅________
既________ 谎________ 赔________ 密________
即________ 慌________ 陪________ 蜜________
6、作家作品
1．《自相矛盾》选自《韩非子·难一》，讲的是一个____人夸赞自己的______，说的话前后________，_________的故事，内容浅显，寓意深远。告诉人们__________________。
2．《田忌赛马》选自____代______的《史记 孙子吴起列传》，讲述的是______时期齐国军事家______帮助齐国大将_______在和齐威王_____时转败为胜的故事，启发人们____________。
3．《跳水》是____著名作家______所写的短篇小说，讲述了一个在轮船上发生的惊心动魄的故事，故事表现了船长的___、_____、_____，告诉我们：_______________
7、写出下列词语的近义词。
奇特（_______）闻名（________）耸立（________）摇晃（________）
开辟（_______）炎热（________）宽阔（________）顽劣（________）
悠闲（_______）松弛（________）姿态（________）庞大（________）
破绽（_______）欺负（________）规矩（________）难堪（________）
8、还原精灵。（把词语补充完整）
不 （_____）自主 （_____）不安
（_____）麟角 老幼 （_____）知
9、阅读短文完成练习。
______________
自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
【1】给短文加个题目，并说说理由。
________________________
【2】文中的严监生是一个怎样的形象？世界名著中哪些典型形象与其类似？
________________________
【3】严监生总不断气的原因是什么？
______________________
【4】展开想象试分析严监生三次摇头时的心理活动。
__________________________
【5】你认为短文在描写上有什么特点？写出你的阅读感受。
____________________________
10、课内阅读。
一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
【1】这段文字选自课文《___》，作者是____。
【2】刷子李的职业是____，他的绝活是________。
【3】找出文中的一个比喻句，画“ ”。
【4】曹小三哪里看得出来？（将这句话改成陈述句）
_______________________________________
【5】从这段文字中你体会到了什么？
______________________________________
11、阅读
那刘姥姥入了坐，拿起著（zhù，筷子）来，沉甸甸的不伏手一一原来凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这个叉巴子，比我们那里的铁锨还沉，那里拿得动他？”说得众人都笑起来。只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗莱。李纨端了一碗放在贾母桌上，凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。
贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪，不抬头！说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一茶都喷了出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“哎哟！”宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑得搂着叫“心肝”。王夫人笑得用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着她奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替她姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。
【1】这段话写的是_____的场面，_____和_____有意拿___________取乐，目的是为了讨好___________，让大家开心。
【2】众人为什么“先还发证”，后来又为什么“上上下下一齐哈哈大笑起来”？
_______________
【3】这段话着重写了________、________、________、________、________、________、________、________这些人笑的情形
12、每一颗草都会开花
①去乡下，跟母亲一起到地里去。惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我说，怎么草也开花母亲笑着扫过一眼来，淡淡说，每一棵草，都会开花的。愣住，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的。开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。
②曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。
③他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人。常到学校来看他，站在教室外，他回头看看窗外的父亲。也不出去，只送出一个笑容。A那笑容真是灿烂。盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头。我好奇他绽放出那样的笑。问他，为什么不出去跟父亲说话他回我。爸爸知道我很努力_的。我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。
④学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的。这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。
⑤学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说，我想，只要我努力，我总会做成一件事的。B刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音，都能听得见。
⑥从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执著。
【1】结合语境，理解第⑤段中加点的“嗫嚅”一词。
________________________________
【2】文中那位“做出泥娃娃的孩子”取得成功的原因有哪些？
________________________________
【3】画“_________”的句子在文中的作用是___________，这句话还可以换成文中的哪一句？
__________________________________
【4】文章前四节运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作用是什么？
__________________________________
【5】标题“每一棵草都会开花”有什么深刻含义？
__________________________________
13、阅读课文，完成练习。
花开了，就像 。鸟飞了，就像 。虫子叫了，就像 。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样， 都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一 谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道天空蓝悠悠的，又高又远。
【1】在片段中的横线上填写合适的内容。
【2】在括号里填上恰当的叠词。
（_________） 的蜂子 （_________） 的狗尾草 （__________） 的天空
【3】“蝴蝶随意地飞”中的“随意”是___的意思。和它意思相近的词语还有____、_____。
【4】这一段话主要是围绕哪一句话来写的？请用“___”在短文中画出来。
【5】在祖父的园子里，一切都充满着勃勃生机，一切都在尽情地呼吸着自由的空气：____、____、_________是自由的，______、_____、____、____也是自由的。作者为了更好地突出这种自由，一连使用了多个“愿意……就……”的句式，我们要好好地品味其中的妙处。
【6】结合全文，试着填空。
祖父的园子是我童年的乐园。
我是个淘气的小女孩。祖父种小白菜，我就____地瞎闹；祖父铲地，我也铲地，却往往把_____当作______割掉，把_____当作_____留着……
我是个自由的小女孩。我在园子里可以摘______吃，可以追_____玩，还可以趁祖父浇菜的时候，抢过水瓢，______了力气，把水往天空里一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”
我在祖父的园子里快乐而自由地成长着。
14、读语段，按要求完成练习。
A．在__________的瑞士莱芒湖上，在__________的非洲大沙漠中，在__________的大海中，在__________的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。
B．每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。
【1】将下面的词语填在语段A合适的横线上。（填序号）
①巍峨雄奇 ②风光旖旎 ③碧波万顷 ④无边无垠
【2】语段A运用了________的修辞手法，写出了世界各地月亮的“_______________”。语段B中“真不能不说是赏月胜地”是个_________句，我可以换一种说法：___________________。
【3】作者先写了世界各地的月亮，又写了朗润园的月亮，联系全文，我知道作者这样写的目的是________。
15、阅读短文，完成练习。
父亲的礼让
那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。我想减轻父母的忧愁，因为学校有规定，一旦被确定为贫困生，将可免去全年的学杂费，而这些学杂费用，足够我家人一年的生活开支。
最后，只有我和嘎子被列为准贫困生，之所以被称为准贫困生，是上面只给了一个名额，所以，我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。
接下来，学校分别派两名老师前往我们两家做调查。我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙上前迎接，说：“今天早上喜鹊不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。”
我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事。最后，我一本正经地说：“只有一个名额，所以，我们必须要抓住。”
父亲低下头想了想，问我：“那嘎子家境如何？”
我说：“比我强不到哪去，他父亲上山打柴折了腿，靠母亲支撑全家。”
父亲最后对我说：“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他强，况且我和你娘还能挣钱。”
好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻的不学好，我感到有一肚子的委屈。
父亲到外面和老师说话，转回头对母亲说：“娃他娘，今天有贵客，把家里的鸡杀一只。”
接下来，他乐呵呵地笑着，对老师说：“没啥，孩子听话就行，关于学费的问题，我和娃他娘都认为不算啥，我们有能力承担，谢谢校领导的关心。”
老师吃惊地望着父亲，我站在院子里，感觉眼眶里都是泪水，我真的不明白父亲为什么会做出这样的决定，这样会损害我的尊严。
母亲在院子里抓鸡，几次都没抓住，父亲过来帮忙，院子里鸡飞狗跳的。抓到时，父亲对老师说：“家里每年都会养几十只鸡，足够生活开支啦。”
父亲还破例从井底取出放了几十年的老酒。那天，父亲喝得大醉。当晚我没有回学校，夜里醒来时，我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣声。
直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。
【1】题目是“父亲的礼让”，读完文章，你知道父亲“让”出了______________，从中知道了这是一个____________________的父亲。
【2】从文中找出两个成语，写在下面的括号里，并选择其中一个成语写一句话。
_______ _________
________________________________________________________________
【3】对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ）
A．加点的词语表现了“我”特别想要这个名额，一心想要争取。
B．加点的词语说明这件事很严肃。
C．加点的词语说明“我”态度坚决，希望父母也重视。
D．加点的词语完全可以去掉。
【4】认真体会文中画横线的句子，父亲这样做的原因是（ ）
A．父亲在老师面前好面子。
B．敬重老师；希望老师善待孩子。
C．尊重老师；向老师证明家里条件不错。
D．讨好老师；帮孩子争取贫困生名额。
【5】父亲为什么礼让？请你简要地概括原因。
________________________________________________________________
【6】“直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。”“父亲的良苦用心”是指：________________________。读完短文，你知道了________________________的道理。
16、阅读理解，回答问题。
牧场之国（节选）
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片（寂静 平静）。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在（舒缓 缓缓）平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了（寂静 平静）。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
这就是真正的荷兰。
【1】从括号里选择合适的词语。
【2】这段文字描写的主要内容是什么？请概括出来。
____________________
【3】从哪里可以看出傍晚时的寂静？请写出三点。
_____________________
【4】画横线的句子中的“铺”字好在哪里？请你简要分析一下。
________________________
【5】对“这就是真正的荷兰”这句话理解不正确的一项是（ ）
A．这是作者在向人们介绍荷兰的特点。
B．这是全文的中心句，作者反复强调，表达了对荷兰的赞叹之情。
C．这句话在文中出现了四次，既有总结，也有引出下文，有一咏三叹之效。
D．反复强调“真正的荷兰”，是作者在向读者纠正对荷兰的错误认识。
17、阅读《景阳冈》选段，完成练习。
那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远，那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力，被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下（ ） 起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直（ ）下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地（ ）住顶花皮，偷出右手来，（ ）起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。
【1】“尽平生力气”可以用成语______或______来形容。
【2】选择恰当的动词填在文中的括号里。
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【3】“铁锤”在选段中指什么？这样比喻的好处是什么？
________
【4】“武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。”对这句话理解不正确的一项是（ ）。
A．说明武松拼尽全力与大虫搏斗。
B．说明武松在与大虫的搏斗中想取胜也很困难。
C．说明武松在搏斗中知道取胜的关键。
D．“乱踢”一词说明武松的回击没有目的性。
【5】从选段的描写中，我们可以看出武松_______的特点。
18、阅读下文，回答问题。
小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个《捣米谣》吧！怎么？心里难过，唱不出来？你一向是个刚强的孩子啊！那一回，侦察员老王到敌占区去侦察，被敌人抓住了，关在一所小房子里，有一个班的鬼子看守着。你妈妈知道了，带着你（浑 混）进敌占区，偷偷地靠近了关着老王的那所小房子。你妈妈故意跟哨兵争吵，引出那个班的敌人。你乘机钻进屋里，解开老王身上的绳索，救出了老王。你回到村里，焦急地等待着妈妈。第二天传来（噩 恶）耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一（垛 跺），嘴角抽动着，狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”小金花，你是多么刚强啊！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？
【1】在文中括号里选择正确的字。
（浑 混）________进 （噩 恶）________耗 脚一________（垛 跺）
【2】小金花和她妈妈是怎样救出老王的？用波浪线画出有关句子。
【3】文中划线的“钻”字用得好不好？为什么？
________________________
【4】文中画“______”的句子，你是怎样理解的？
19、阅读读文，回答问题。
最贵的项链
店主站在柜台后面，望着窗外。一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝石项链看。
她说：“我想买给我姐姐。您能包装得漂亮一点吗？”店主怀疑地打量着小女孩，说：“你有多少钱？”
小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊开在柜台上，兴奋地说：“这些可以吗？”她拿出来的不过是几枚硬币而已。她说：“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照顾我们。我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。”
店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，用一张漂亮的红色包装纸包好，在上面系了一条绿色的丝带。他对小女孩说：“拿去吧，小心点。”小女孩连蹦带跳地回家了。
在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位美丽的姑娘，她有一双蓝色的眼睛。她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：“这条项链是从这儿买的吗？多少钱？”“本店商品的价格是买主和顾客之间的秘密。”姑娘说：我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链却是货真价实。她买不起的。”店主接过盒子，精心将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘：“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切！”
【1】根据意思从文中找出相应的词语填在括号里。
（1）形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。______
（2）实实在在，一点不假。______
【2】根据文章内容填空。
（1）小女孩很想买那条项链，这可以从文章第1自然段中“________”“________”这两个词看出。第4自然段中“连蹦带跳”一词写出了小女孩买到项链后的________心情。
（2）“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切！”这句话中“所拥有的一切”是指________。
【3】小女孩买项链的钱不够，但是店主为什么把项链卖给了她？
____________________
【4】想象写话。
请你根据“一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝石项链看”这句中“出神”一词，联系文中的有关内容，想象一下这个小女孩当时会想些什么？
____________________
20、照样子，改写下面的句子。
例：
难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？
我们中彩得到汽车是道德的。
1.难道我不该指出你工作中出现的问题吗？
2.面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？
21、改成反问句：听到这个消息我喜出望外。
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22、按要求写句子。
（1）你留我在家里歇，莫不是半夜三更要谋我钱财，害我性命？(改成陈述句)
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（2）武松见大虫扑来，沉着应战，抡起哨棒胡乱地向大虫打去。(修改病句)
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（3）大虫大吼一声。(改成夸张句)
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（4）你这样，我怎能放心得下？(改成陈述句)
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（5）我爱美丽的天安门。(缩句)
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23、习作。（填写研究报告计划表）
学习了本单元“关于‘李’姓的历史和现状的研究报告”，我们学会了如何写研究性报告。下面请选择一个你感兴趣的问题，完成下面的研究报告。
______年______月______日
_____________研究报告
(一)研究目的
_______________________________________________
(二)研究方法
1_____________________________________________
2______________________________________________
3______________________________________________
(三)资料整理
调查统计：
__________________________________________________
书籍、报刊：
___________________________________________________
网络：
__________________________________________________
(四)汇报、交流的方式
__________________________________________________
(五)研究结论
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邮箱： 