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随时随地学习
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1、下列词组中搭配有误的一项是（ ）
A．高大的建筑 烟波浩渺的原野
B．微弱的光 巍峨雄奇的高山
C．悠久的历史 开阔雄浑的画卷
D．清醒的大脑 熠熠发光的珍宝
2、下列词语书写有误的一项是（ ）
A．沉寂 赏识 码头 半信半疑
B．清醒 颤抖 慈祥 养尊处优
C．格局 船舱 吆喝 磨拳擦掌
D．桅杆 瞄准 拇指 结实硬棒
3、找出下列各题中加点字解释有错误的一项。（ ）
A．青春作伴好还乡（春天）
B．半夜三更（更加）
C．请勿自误（耽误）
D．能书善画（擅长）
4、猜字谜。
一边是红，一边是绿，一边喜风，一边喜雨。谜底：（______）
一人一张口，口下长只手。谜底：（______）
5、先解释加点的词，再写出诗句的意思。
1．昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
昼：_________。 绩麻：__________。
诗句意思：_____________________。
2．稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
稚子：________。 晓：___________。
诗句意思：______________________。
3．草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
陂：_________________。 漪：_______________。
诗句意思：____________________。
6、回忆古诗词填空。
（1）九曲黄河万里沙，________。
（2）________，不是遮头是使风。
（3）草铺 ________，笛弄________
诗中“铺”和“弄”用得妙吗？为什么？
________
7、辨字组词
傻( ) 俊( ) 赔( ) 陪( )
谣( ) 摇( ) 挎( ) 跨( )
8、写词语的近义词和反义词。
________近义词←浪费→反义词________
________近义词←庞大→反义词________
________近义词←沉着→反义词________
9、阅读现代文《十根手指》（佚名），完成习题。
我的十根手指，由指甲、指肉、指神经等组成，这真是“麻崔虽小，五脏俱全”。
它们待我是极好的，勤劳能干，贴心懂事。全身上下，它们是最忙碌的：脸脏了，它们拿毛巾擦，天天如此，不厌其烦，使得我的脸蛋干净整洁；肚子饿了，它们就去淘米、洗菜、生火；香喷喷的饭菜做好了，对嘴巴是个极大的诱惑，口水流得都有三千尺长了，手指却还在忙活着，它们既要招呼其他人，又要舀汤盛饭，好塞住着急的嘴巴；酒足饭饱，嘴巴、肚子都满足了，手指还要做家务，刷锅洗碗，分类叠放杂乱的东西，再拿湿毛擦桌子、椅子，而后抄起扫把，像孙悟空抡金箍棒那样抡两圈，五根手指在上，五根手指在下，抓牢了，“唰”扫起来。头疼了，它就揉揉；腿酸了，它来捶捶。
我的手指如此好，从不索求东西，也不抱怨南北，总是默默无闻地奉献，可我却不明白它的好。高兴的时候去玩一通，弄脏了它，瞧它可怜得一一打扮了别人的体面，自己却落得灰头土脸的下场；生气的时候，握起双拳对捶，让它们互相残杀，任它们“鼻青脸肿”。
终于有一天，它们生病了，无力做任何事情，连拿杯子都是抖的。全身的器官，除了它，其他都是被服侍惯了的主，自己都管不了，谁还会管它。一天，两天⋯⋯大家实在过不下去了，大声哭叫着。无奈，我只好暂时请了别的“手”来应急。手指终究还是自己的好。请来的，也勤快，也懂事，就是不合心，不懂我。要么菜里放的盐多了，要么饭煮得过烂了，再就是喝的水里糖放得少了，我明白这十根手指的好了。希望它们快点好起来。
【1】联系上下文，解释下列词语的意思
（1）默默无闻：________________
（2）服侍：____________________
【2】短文第二自然段是围绕哪句话写的？用“﹏﹏﹏”画出。请你举出两个体现这一特点的例子。
【3】文中画“ ”的句子是___________句，起_____________作用。
【4】请你用几个词语概括手指的惨状。
______________________
【5】请来的手有什么问题？
______________________
【6】这个故事告诉我们（ ）
A．要爱护我们的手，不要等到失去了，才感到它的重要
B．凡事自己动手，不要请他人帮忙。
10、阅读短文，完成练习。
练就古诗文的“童子功”
丁雅诵
看中国诗词大会，很多人有这样的感受：自己脑子里残存的诗词记忆好像一下子被激活了。当电视屏幕上那些零零散散的字句呈现出来的时候，或许你已记不清诗的作者是谁，也说不出上下句还有些什么内容，但那些很久以前、在学生时代念过的诗，似乎自然而然地就被勾了出来。
我们常有这样的体会，小时候熟记的古诗文，长大后也很难忘记，即使长时间不用，但只要一提起，与之相关的记忆便会不由自主地流露出来。这种扎根在脑海深处的诗词印象、浸透在血液之中的古文积淀，正是传统文化内化于心的表现，也是“童子功”的厉害之处。
俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”想要练就古诗文的“童子功”，多读多记是必要条件。若是腹内草莽，必然不可能口吐莲花。诗词大会舞台上，选手们出口成章的背后，又何尝不是从小的阅读背诵和长年的储存积累。
【1】短文想表达的主要“观点”是____________________
【2】你是怎么理解“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”这句话的？
_________________________________________
【3】“中国诗词大会”是中央电视台科教频道于2016年推出的大型演播室文化益智节目。请根据自己的了解回答以下问题。
(1)你觉得中央电视台推出这档节目的意义是什么？
_________________
(2)请写出两句带“花”的诗句。
________________
11、课内阅读。
临别时，渔民朋友请他写几个字，他（提 题）笔写了：
半湾活水千江月，一粒沉沙万斛珠。渔民们请石匠将此联刻在一块石碑上，留做（纪 记）念。
【1】划去括号里使用错误的字。
【2】“石碑”的“碑”，应查（___）部，再查（___）画。
【3】文中的他指的是（ ），字（ ），号（ ），为“扬州八怪”之一。他在《竹石》一诗中写到，千磨万击还坚劲，_________ 。
12、课内阅读。
正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是( )、( )。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，( )。每一家都是这样
在屋子里的时候自己的花是让别人看的走在街上的时候自己又看别人的花人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇( )的。
（1）按原文在( )内填词语，在内填标点。
（2）用“ ”在文中画出一个比喻句。
（3）“这一种境界”指的是：________________________________________________。
如何理解这种境界？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
13、课外阅读。
军礼
离军区司令部门岗只有几步远了，她仍骑在车上，旁若无人地朝门岗驶去。
“喂，同志，请下车。”
下车？她不屑地瞥了哨兵一眼，脚一蹬……“站住！”随着喊声，车后架被人拉住了。她急忙用脚撑在地上。扭头一看，不由气恼地问：“你干什么？”
“请你下车！”哨兵不动声色地回答。
“真新鲜，我在司令部进进出出快一年了，第一次听说‘下车’二字。”“第一次听说，就请你第一次执行吧。
“得了吧，你看你的门，我走我的路，何必这么啰嗦。”说着，脚一蹬，又要上车。不防哨兵抢前一步，迅速地将车锁住，拔出钥匙。
“你！”她傲气的脸顿时沉下来，气冲冲地走进岗亭，拿起话筒，拔了个号码：“喂，爸．爸！爸爸！我进大门没下车，被岗哨拦住，他还锁了我的车，你快来，我等你。”
不一会儿，朝门岗走来了一个年过半百的军人，他，魁梧的身材，背略有点驼，脚步分外沉重。“爸爸！”她迎上前去，好不神气地瞟了哨兵一眼。陈司令员并不理睬她，径自向哨兵走来。他深沉的目光久久地停留在哨兵那涨红的脸上，然后，他缓缓地举起右手，向哨兵庄重地行了一个军礼。霎时，热血在战士的心中沸腾了，他强忍着就要涌出的泪花，一个挺胸立正，向司令员回答了一个军礼。一老一少两代军人的心在庄严的军礼中紧紧地贴在一起了。
她呆呆地望着，好像明白了什么，羞愧地低下了头。
【1】《军礼》写司令员女儿时抓住了她的_______、_______、_______，写出了她由傲慢、神气到羞愧的变化过程。
【2】司令员“脚步分外沉重”，是因为____________；哨兵热血在心中沸腾，是因为_______________。
【3】“她呆呆地望着，好像明白了什么，羞愧地低下了头。”“她”明白了什么？
_____________________________
【4】读过这篇文章你想到了什么？
____________________________
14、阅读短文，回答问题。
树叶，我赞美你
树叶，我赞美你!
奉献。你将它作为生命的起点，又把它贯穿于整个生命历程中。你制造养料，让枝干粗壮，根系发达，花儿鲜艳，果实甜美；冬季到了，你为了让树木保持水分，安全过冬，甘愿牺牲自己，用生命换取树木生命的延续。你吸入的是废气，放出的是人与动物生存必需的氧气。在风沙、尘埃、噪音向人们袭来时，你们手挽手结成绿色屏障，带给世界以温馨宁静；在夏日炎炎灸烤大地时，你们肩并肩织成绿色伞盖，送给人们清凉。你的伟大蕴藏于平凡之中。
树叶，我赞美你!
花，果实、枝干、根虽都有奉献，但同你相比，花儿总有几分卖弄，比不上你朴实；果实虽好，却比不上你的牺牲精神；枝干有些桀骜不驯，比不上你的谦逊；树根难以跳出孤陋寡闻的小圈子，比不上你的豁达。
每当我看到你，就会想起那些为人民谋幸福舍身赴义的革命先烈，想起那些用热血保卫祖国的战士，想起那些勤劳、朴实、善良的母亲，想起那些在各条战线上为祖国“四化”大业忘我工作、无私奉献的人们。
树叶，我赞美你!
（1）这篇文章的优点是什么?
（2）文章是想赞美树叶还是想赞美人的精神？为什么？
15、阅读
情谊
昨夜，一场无情的大火，把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。书没了，书包也没了……叫我怎能去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。‖
教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲来了”。同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我。大家都没有说话，但分明看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好像没有人一样。这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和中队委员的标志。来，我给你戴上”。
“玲玲，你收下吧！”
“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。”
“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑给我的生日礼物，你拿去用吧！”
一声声感人的话语，一张张亲切的面容，一双双同情的眼睛，温暖了我那颗极度悲伤的心。‖
“当当当……”上课铃响了，班主任走进教室。她爱抚地摸着我的头，关切地问：“玲玲，你爸爸妈妈好吗？”我点点头。接着，她给我一套课本和一件崭新的连新裙。并深情地对我说：“这连衣裙是给我女儿买的，你和我女儿差不多大，穿在身上一定很合身。还有什么困难只管说，有我们大家呢！”我双手接过连衣裙，含着眼泪深深地给老师鞠了一个躬。‖
我双手捧着课本，看着桌上的学习和生活用品，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是不知为什么那大颗大颗的泪珠还是不停地滚落下来……‖
【1】用“~~~~”线画出描写同学们神态、动作的语句。
【2】用横线线画出描写老师神态、动作的语句。
【3】短文用“‖”线已分为四段，请写出各段段意。
【4】概括短文的中心思想。
________________________________________________________________
【5】概述文章中“我”的内心活动。
___________________________________________________________________
16、课内回放。
威尼斯的小艇（节选）
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只（zhī zhǐ）很多，他操纵自如，（豪 毫）不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转（zhuǎn zhuàn）弯。两边的建筑飞一般地倒（dào dǎo）退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
【1】用“/”画去括号内运用不当的读音和字。
【2】用“ ”画出文段的中心句。
【3】文中画波浪线的句子运用的修辞手法是________，这样写的作用是___________。
【4】“拥”字的解释有：A．持有；B．抱：C．聚到一块儿；D．围着。以下句子中，“拥”字应选哪种解释。（填序号）
（1）父子俩紧紧地拥抱在一起。________
（2）船很宽敞，一点儿也不觉得拥挤。________
（3）张家界成了人类共同拥有和保护的宝贵财富。________
【5】结合你的相关阅读，说一说你了解的有关威尼斯的特点。
____________________
17、阅读理解。
草地夜行
王愿坚
茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向远方。干粮早就吃完了，皮带也煮着吃了。我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一步地向前走着。背上的行包就像一座山似的，压得我喘不过气来。唉！就是在这稀泥地上躺一会儿也好啊！
迎面走来一个同志，冲着我大声嚷：“小鬼，你这算什么行军啊！照这样，三年也走不到陕北！”他这样小看人，真把我气坏了。我粗声粗气地回答：“别把人看扁了！从大别山走到这儿，少说也走了万儿八千里路。”他看了看我。笑了起来，和我并肩朝前走。他比我高两头，宽宽的肩膀，魁梧的身材，只是脸又黄又瘦，两只眼睛深深地陷了下去。
“咱们得快点走呀！你看，太阳快落了。天黑以前咱们必须赶上部队。这草地到处是深潭，掉下去可就糟了。”他一边说，一边摘下我的行包，连空干粮袋也摘了去。听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会儿，我又落下了一大段。他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走！”我说什么也不同意。这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱们俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。
天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来，我一再请求他放下我。怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。
突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。
我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。这时候，他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边。大声说：“快离开我，咱们两个人不能都牺牲！……要……要记住革命！……”
我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。他陷下去了，已经没顶了。
我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。多么坚强的同志！为了我这样的小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！
风，呼呼地刮看。雨，哗哗地下着。“要记住革命！”——我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明大路。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。
（选自人民教育出版社的《童年的玩与乐》，编者：熊宁宁、徐轶有改动）
【1】阅读短文，填空。
短文主要讲了“我”掉了队，在__________的草海里艰难地前进。途中遇到了一个有着__________的肩膀、身材__________的同志。在生死攸关的时刻，他为了__________，________。
【2】根据短文内容，判断对错。（对的打“√”，错的打“×”）
（1）第一自然段中说“唉！就是在这稀泥地上躺一会儿也好啊”，可以看出“我”当时又累又饿，非常想躺下短暂地休息一下。______
（2）“背上的行包就像一座山似的，压得我喘不过气来”，这句话说明行包很重，里边装满了吃的喝的。______
（3）在写这位同志牺牲说的话时，使用了不少省略号，这些省略号在文中表示列举的省略。 ______
（4）这篇短文主要是通过语言、动作来刻画这位同志的。_______
【3】人物的行为反映人物的性格特点，读文中画线句子，从中可以看出“他”是一个怎样的人？
__________________________________
【4】读短文最后一个自然段，“我”当时的内心是________、________。
A．气愤 B．不服气 C．悲痛 D．敬佩
【5】有人认为，文中的“他”这样做不值得，你是否同意这种观点？请用简洁的语言说明理由。
_______________________________
18、阅读理解。
晏婴劝谏
①晏婴和齐景公及群臣到纪国的纪地游览，手下人无意中捡到了一个精美的金壶，献给景公。那金壶的内壁还刻着“食鱼无反，勿乘驽马”八个大字。齐景公看了看，故作聪明地解释道：“吃鱼不吃另一面，是因为讨厌鱼的腥味；骑马不骑劣马，是嫌它不能跑远路。”众人无不随声附和，赞叹齐景公理解得很深刻。晏婴在一旁说道：“臣觉得这八个字里面包含的是治国的道理。‘食鱼无反'是告诫国君不要过分压榨百姓；‘勿乘驽马’是告诚囯君不要重用那些无德无才的人。”齐景公有些不服，于是反问：“纪国既然有这么好的格言，为什么还亡国了呢？”晏婴答道：“臣听说，君子们的主张应该高悬于门上，牢记不忘。纪囯却把它们放在壶里，既不能经常看见，也不能对照着去做，能不亡国吗？”齐景公若有所悟，对随从的大臣说：“大家要记住金壶里的格言。”
②齐景公在牛山上游览的时候望着都城，泪流满面地说：“美丽的国都啊，草木多么茂盛！为什么随着时光的流逝，万物都要死亡呢？假若从古到今没有死亡，那么我将到哪里去呢？”他的两个大臣也跟着流泪：“我们依靠君主的恩赐，饭菜可以吃饱，车马可以乘骑，看见死亡临近，禁不住都很悲伤，何况我们的君主呢？”
③齐景公看晏婴在一旁冷笑，便问道：“我和大臣触景伤情，有什么值得你发笑呢？”
④晏婴说：“假如贤明的君王不生老病死，那么您此时只会在农田里，哪里还会有时间触景伤情呢？正是因为一个人离开了君位，才有机会让另一个人被立为君，也才有机会轮到您当上国君，可笑您身在福中不知福。您却为自己即将死亡而悲伤哭泣，这是很不仁不义的啊！我对不仁不义的君王及讨好巴结的大臣怎能不讥笑呢？”
齐景公听了十分惭愧，举起酒杯来自己罚自己的酒。
【1】请从文中找出下列词语的反义词，并写在括号内。
稀疏—（______）乞求—（______）昏庸—（______）
【2】文章主要讲了哪两件事？请简要概括。
______________________________
【3】晏婴认为“食鱼无反”是告诫国君______________，而“勿乘驽马”则是告诫国君______________。
【4】下列对文章内容的理解不正确的一项是（ ）
A.晏婴认为纪国将格言放在壶里，不能看见也不能照着去做，所以会亡国。
B.由于惧怕齐景公，大臣们对于齐景公的言论不得不恭维附和。
C.面对晏婴的两次劝诫，齐景公都能够听进去并有所领悟。
【5】文章结说“齐景公听了十分惭愧”你觉得齐景公惭愧的原因是什么？
______________________________________
19、阅读。
捅马蜂窝
爷爷的后院是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂飞来飞去，不知忙些什么。爷爷不敢开窗，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。
“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。
“不行，要蜇死人的！”爷爷说。
“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。” 奶奶反驳道。
“捅不得，捅不得。”爷爷说。
我站在一旁，心里涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！当我被这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用上衣的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的。一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲儿地摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑。谁料到妹妹害怕，把门在里边插上就跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我吓得大叫，不知道谁开门把我拖到屋里。
当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。打针吃药，七八天后才渐渐痊愈。消肿后的几天里我都不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。
后来爷爷告诉我：“马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”“那它为什么还要蜇我呢，这样它自己不也完了吗？”“你毁了它的家——那是多大一个家呀！它当然要跟你拼命的！”爷爷说。
我听了心里暗暗吃惊，一只小虫竟有这样的激情和勇气。我不禁想起那天马蜂朝我猛扑过来时那副视死如归的架势，与毁坏它们生活的人拼死一搏，真像一个英雄……我看着被捅下的蜂窝和马蜂的尸体，似乎有种罪孽（niè）感沉重地压在我的心上。
那一群无家可归的马蜂呢？它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把那个空空的蜂窝粘上去。
（有删改）
【1】爷爷后院最壮观的是什么？（ ）
A．鸟儿
B．蝶儿
C．虫儿们
D．马蜂窝
【2】文中捅马蜂窝的人是谁？（ ）
A．“我”
B．妹妹
C．奶奶
D．爷爷
【3】“我脱下褂子蒙住头顶，用上衣的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。”这句话采用的描写方法是什么？（ ）
A．外貌描写
B．动作描写
C．侧面描写
D．心理描写
【4】“我不禁想起那天马蜂朝我猛扑过来时那副视死如归的架势，与毁坏它们生活的人拼死一搏，真像一个英雄……”这句话表现了“我”怎样的情感？（ ）
A．这句话表现了“我”对马蜂拼死一搏行为的敬佩。
B．这句话表现了“我”对马蜂拼死一搏行为的不解。
C．这句话表现了“我”对马蜂拼死蜇“我”心有余悸。
D．这句话表现了“我”对马蜂拼死蜇“我”心存仇恨。
【5】仔细阅读最后一个自然段，说说你读出了作者怎样的内心感受。
_________________________________________
【6】你会怎么评价文中的“我”？请联系文章至少说出两个方面。
________________________________________
20、改变句式。
⑴哪有这么大的伞！(把感叹句改为陈述句）
⑵爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。（把设问句改为陈述句）
21、按要求写句子。
张骞开辟丝稠之路。
①写把字句________________。
②写被字句________________。
22、按要求写句子。
（1）妈妈说：“我要回唐山去，那儿才是我们的祖国。”（改为转述语气）
____________________________
（2）一枝画梅，有什么稀罕的呢？（改成陈述句）
_____________________
（3）人人都爱自己故乡的月亮。（改为双重否定句）
_____________________
（4）在这期间，我曾到过将近大约三十个国家。（修改病句）
___________________
（5）愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。（用加点字造句）
_________________________
23、习作。
古今中外出现了一批又一批勇敢的探险家，他们上天入地，走南闯北，打开了自然界一扇扇紧闭的门窗……现在，请你以“探险”为话题写一篇作文，题目自拟，体裁不限。要求：字迹工整，不少于400字。
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