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随时随地学习
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1、选择正确的读音
侵蚀（qīn qǐn） 经营（yín yíng）
扫帚（sǎo sào） 气喘吁吁（xū yù）
蝙蝠（biān piān） 揭开（jī jiē）
蚊子（wén wéng） 响彻云霄（cè chè）
2、下面加点字的读音完全正确的一项是（ ）。
A.薄（báo）雾 蛱（jiá）蝶飞 B.淹没（mò） 成活率（lǜ）
C.徜（cháng）徉 供（gòng）养不周 D.可恶（è） 引吭（háng）大叫
3、下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．凶恨 向日葵
B．辟面 始终
C．折除 妖怪
D．自私 声明
4、对下面的诗句赏析有误的一项是（ ）
大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？
A．这首诗写的是冰心对大海的感受，是对大海的颂歌。
B．诗人通过星光与花香来表现大海对自己的巨大影响，抒发了热爱大海的 情怀。
C．这首诗运用排比和连续的反问，加强了抒情的效果。
D．这首诗格调清新自然，语言凝练含蓄，意境凄清悲凉。
5、给下列句子中加粗的字选择正确的解释
端：①端正，不歪斜 ②东西的一头 ③项目方面 ④事情的开头 ⑤仔细地看 ⑥用手平正地拿着
（1）石钟乳和石笋形状变化多端。（ ）
（2）他端详着这幅画，陷入了沉思。（ ）
（3）他端来一把椅子，让我坐下慢慢说。（ ）
异：①不同的②分开③另外的，别的④特别的⑤奇怪
（4）石钟乳和石笋颜色各异。（ ）
（5）奇花异草不容易养活。（ ）
（6）这是一道奇异的亮光。（ ）
6、飞得最高的鹰是（ ）
A．美洲兀鹰
B．喜马拉雅兀鹰
C．游凖
7、《天窗》中能表达作者思想感情的句子是（ ）
A．于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。
B．小小的天窗是你唯一的慰藉。
C．总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
8、读课文《挑山工》的第三自然段，按要求写出词语。
（1）描写挑山工外貌的：_______________
（2）描写挑山工衣着的：_______________
（3）描写挑山工动作的：_______________
（4）描写挑山工神态的：_______________
9、课外阅读。
河流
妈妈
河流为什么在笑
因为太阳在逗它呀
妈妈
河流为什么在唱歌
因为云雀夸赞着它的浪声
妈妈
河水为什么冰凉
因为想起了曾被雪爱恋的日子
妈妈
河流多少岁了
总是与年轻的春天同岁
妈妈
河流为什么不歇息
那是因为大海母亲
等待着它的归程
【1】河流为什么在唱歌？（ ）
A.因为太阳在逗它。 B.因为云雀夸赞着它的浪声。
C.因为想起了曾被雪爱恋的日子。 D.因为大海母亲等待着它的归程。
【2】下列说法正确的是（_____）和（_____）。
A.河流“在笑”是看到的，“在唱歌”是听到的，“冰凉”是触摸后感受到的，“多少岁”是想到的。
B.诗歌以母子问答的活泼有趣的方式，生动形象地写出河流的特点。
C.整着诗运用了比喻的修辞手法。
D.整首诗的语言平淡。
【3】对这首诗的主题思想表达最准确的一项是（ ）
A.通过写母子间关于河流的对话，表达了作者对河流那种永不停歇的执着精神的赞美。
B.通过写母亲回答孩子有关河流的问题，表达的是人世间母亲对孩子深深的爱和永远的牵挂以及孩子对母亲永远的依恋。
C.通过写母子间关于河流的对话，表达了母亲对孩子深深的爱。
D.妈妈用通俗易懂的儿童语言解释了与河流有关的一些科学问题。
【4】说河流在________、在________，说明在孩子的眼里，河流是________的，就像孩子们无忧无虑的美好童年，而母亲回答的方式就像在讲童话故事，让孩子容易接受的同时，又生动形象地说出了________________。
10、阅读短文，完成小题置。
快递
①这一天我在三楼书房看着书不幸睡着。如果没有睡着，那么下面的故事不会发生，可是我不幸睡着了。在我睡着的时候发生了什么？没听到门铃声！没听到快递员打我的手机！他是因为按门铃我没有听见，所以就打手机，可是我的手机设置为会议状态。不过当手机再次打来时，我却又听见了，醒了。
②“你在家吗？"声音很怒火。
③“我在啊。”
④“你看看我打了多少个电话给你！我打到现在没有停过！”很怒火的声音喊。
⑤“你是谁啊？"
⑥“快递！"他都是喊的。
⑦“对不起，对不起，我刚才睡着了，没听见。”
⑧“你们上海人都不接电话的！”
⑨ “上海人都不接电话？刚才是没有听见。”
⑩“你不要说了，你现在下来！”他大喊着。他大喊的声音非常响，已经无理得“不成体统”，任何一个被送快递的人听见都不可能按得住性子了。
⑪我的火终于“腾”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。我飞快地下楼。我要去问问他想干什么？他这是在送快递吗？是不是准备拼命？二楼，一楼，我飞快地走，可是我也立刻就极力地阻挠自己的怒火，不让它蹿成歇斯底里。从三楼到一楼，我把自己锤炼了一次。我不想吵架，没有意思。歇斯底里会不成体统。
⑫但是那个大喊的声音想吵。他站在门口，他的脸上只有火！
⑬“你好。很对不起，我睡着了。”我说，“如果听见我怎么会不接？”我还说了别的话，表达歉意，也想表达友好。
⑭可是他的气不消。最后，当他把一包书递给我，把签收单扔给我，喊叫地对我说“你签名”的时候，我锤炼了的克制又一次被粉碎，火“腾”地再一次蹿上来！
⑮“我不会签的！”我大叫，“你打电话给你们老板，让他和我说话！”我也歇斯底里了。我歇斯底里的时候哪里像个教授，只要歇斯底里，那么人人就都是一个“面貌”！
⑯他说他不要签收单了。他跳上助动车开了就走。他就像一团烈火是滚着离开的。我站在门口大口嘴气，整个上午的日子，乃至整个的下午，仿佛都已毁坏。
⑰故事是可以到此为止的。
⑱可是我没有回到房里，而是去追那团烈火了。我像一团烈火似的去迫他。我自以为是地要让他必须向我道歉。我心里的怒火就像是脚底的轮子。可笑极了。
⑲我们的小区很大。可是我竟然追到了他。他已经到了另外一家的门口，助动车停在樟树下。他正在和这一家的女主人吵架！我幸灾乐祸地说：“你看你，刚才和我吵，跑到这儿又吵，你很喜欢吵架！”他没有理我，有些沮丧地回到助动车前，上了车。
⑳这时，我才看见，他的头上有好多汗！他晒得很黑，其实他大概只有二十出头的年龄。二十出头的时候，我在一个农场，也被晒得很黑。那时，我不能再读书，他现在也读不了书，干着这样一份按人家门铃，打别人手机，可是别人却可能没有听见的职业。
㉑我用手擦擦他额头上的汗，说：“你热吗？”他没有避开我的手，猛然流泪了，大滴地落下来。我有些难受，摸摸他握着车把的手，说：“我刚才态度不好，谢谢你为我送快递。你一个人在外面工作，要照顾好自己，让父母放心。上海人都很感激你们！”这么说着，我也流泪了。觉得温暖，心里涌满了情感和爱的时候，人人也都会是一个“样子”。
㉒这个上午没有毁掉，被我们挽救了。他离开的时候说：“我走了。”我说：“你骑得慢一点。”我们竟然有些像亲人告别。
（作者梅子涵，有删改）
【1】梳理故事内容。
段落 | 主要内容 |
第1自然段 | 我没听到______和快递电话 |
2～10自然段 | 快递员对我发火 |
11～16自然段 | 我和快递员不欢而散 |
17～19自然段 | 我追上快递员 |
20～22自然段 | _______ |
【2】下列批注，不适合写在第⑪自然段画线句子旁的一项是（ ）
A．“我”发这么大火，是因为快递员无理得“不成体统”。
B．“我的火终于‘腾’，地蹄上来”，这一个“腾”字用得妙。
C．“我的火终于‘腾’，地蹿上来”，这里把“我”的怒气比作熊熊燃烧的火焰。
D．“蹄上来的声音也几乎听得见”，表现出“我”的怒火是可以被控制住的。
【3】下列表述中，不符合故事内容的一项是（ ）
A．“我”不开门、不接电话，这让快递员感到非常生气。
B．“我”一开始努力克制，不想歇斯底里，因为那样会不成体统。
C．“我”没有回到房里，而去追快递员，是想当面向他说声对不起。
D．追上快递员时，“我”看到他正在和一位女士吵架，就有点幸灾乐祸。
【4】作者写这个故事，最想告诉我们的是（ ）
A．快递电话要及时接。
B．快递员的工作很辛苦。
C．人在歇斯底里时都是一个“面貌”。
D．人与人之间要相互理解，多一些温暖和爱。
【5】读着第㉑自然段，你从作者的语言和动作中感受到了什么？结合本段内容，谈谈你的体会。
_____________________
11、阅读短文，完成文后练习。
永不凋谢的玫瑰
著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，他记下过这样一则真事。
校园里的花房里开出了一朵朵大大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来都没见过这么大、这么美的花朵！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个三四岁的小女孩，她径直走向大玫瑰花，摘下一朵，抓在手中，从容地向外走去。
同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至想要上前拦住她。正在旁边散步的校长苏霍姆林斯基看到了，走过来，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”
“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这种大玫瑰花，奶奶有点不相信。我把花摘下来送给她看，看后我再把花送回来。”小女孩害羞地说。
听了小女孩天真的回答，同学们不说话了，校长的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩的手，从花房里又摘了两朵大玫瑰花，并对她说 这朵是奖给你的 你是一个懂得爱的孩子 这朵是送给你妈妈的 感谢她养育了你这样好的孩子
是啊，纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？
【1】在短文第六自然段的方框内填上标点符号。
【2】文中“惊讶”一词出现两次，第一次“惊讶”是因为________________，第二次“惊讶”是因为_______________________________，文中“我”对___________也感到惊讶，是因为_______________________。
【3】你认为文中“永不凋谢的玫瑰”指的是什么？
______________________________
【4】你觉得苏霍姆林斯基是一个怎样的人？
____________________________________
12、阅读课文片段，完成练习。
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树__________绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
“噢！是这么回事啊！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”
【1】按课文内容把缺少的词语填写在横线上。
【2】找出选文第2自然段中巨人反省的句子，用波浪线画出来并读一读，在读时注意读出巨人 的语气。
【3】阅读选文第2自然段，判断下面说法的正误，正确的在括号里画“√”。
（1）这段话通过描写巨人的语言、动作，表现了他的悔恨。（ ）
（2）从这段话中可以看出巨人不喜欢孩子的原因。（ ）
（3）这段话中的“春天”不仅指季节，还指人与人之间的感情。（ ）
（4）巨人终于明白了没有孩子的地方就没有春天。（ ）
【4】读了“‘喂！你赶快滚出去！’巨人大声叱责”这句话，你能想象巨人说这句话时心里是怎么想的吗？写一写。
__________________________________
【5】小男孩“用他那会说话的眼睛凝视着巨人”，仿佛在对巨人说：“_________________。”
13、“泰坦尼克号”感人一幕（节选）
有人劝说 67 岁的头等舱乘客、全球最大百货公司——梅西公司的创始人斯特劳斯上救生艇，老人毫不犹豫地回答道: 只要还有一个妇孺没上救生艇，我都绝不会上!
著名银行家古根汉姆，从容换上华丽的晚礼服，对太太写下遗言:这条船将不会有任何一位女性因为我占据了救生艇的位置而留在甲板上。我要死得体面，像一位绅士，一个真正的男子汉。
死难者多为男性乘客，他们中有亿万富翁阿斯德、资深报人斯特德、著名工程师罗布林、炮兵少校巴特，等等。他们把救生艇的位置，让给了那些妇女及儿童。
锅炉工亭明本来分配到救生艇做划桨手，却把机会留给别人，自己坚守甲板，放卸帆布小艇，直到最后一刻。消防员卡维尔在危急时分却回到锅炉房，查看有没有同事还困在里面。信号员罗恩始终坚持在甲板上发射信号弹，向外界报警，毫不考虑自己逃生。报务员菲利普和布赖德，在报务舱敲击键盘， 发送电讯，直到大水涌进舱门。
最感人的是乐队领班亨利及其手下乐手，大难临头，却换上燕尾服，登上甲板，一首接一首地演奏，用优美而圣洁的音乐安慰人心，安定场面。这些舍生忘死的人们，坚守着，直到锅炉爆炸，电力中断，巨船断裂为两截，直到冰凉的怒涛吞没了他们的歌声与生命。
【1】下列词语和“毫不犹豫”意思不同的是（ ）
A.毅然决然 B.犹豫不决 C.不假思索 D.斩钉截铁
【2】读画线句子，它的意思是：________________________。
【3】把选文中描写的人物分成两类，可以分为___________ 和__________，他们的品质可以分别概括为_______ 和________。
【4】作者写这篇文章主要表达了什么感情呢？
_______________________________
【5】请你展开想象，选择本文中的一个人物，详细写一写当时的场景吧。
________________________________
14、课外阅读。
心底盛开一朵花
①匆匆上了公交车，我才发现没带公交卡。司机倒是不错，可能是看我不像是经常逃票的人，才没有把我撵下去，但让我在皮包里继续找零钱。
②在车上，我觉得自己像个小偷，把身上里里外外翻了个遍，除了几张百元整钞，再也没有找到一个硬币。那种尴尬和狼狈是我从来没有过的。面对车厢里几十人诧异的目光，我恨不能马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自己的粗心大意和清白。慌乱时，一个粗哑的声音从背后传来：“先生，我这里有一块钱，你拿去。”我回头一看，说话的是一位七十多岁的老太太，满脸黑色的皱纹，穿着一套灰色的布衫，头上裹了条很旧的白毛巾，脚套一双褪了色的绣花鞋——一个典型的外地老太太。言语间，她已经替我把一块钱投了进去。我慌忙说：“那怎么可以，我怎么还您的钱呢？”
③老太太笑了：“一块钱，还什么？又不是一万元。”这时，我发现车里的人都冲我和老太太笑了，这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。他们越是这样，我越不好意思，迫不及待地说：“大娘，要不这样吧，我和您一道下车，您等我几分钟，我去买包香烟，换开零钱后给您。”老太太又笑了：“我下站就到了，下午回山东济宁老家。我儿子一家都在南京打工，我是专门来看孙子的。三年前，我第一次在南京坐车时，不知道要投币，身上也没有零钱，就像你现在的样子，是一位好心的姑娘帮我投了一块钱。今天我正好有机会还南京人一份情。下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了，我把这一块钱暂时保存在你那里。”
④听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然。
【1】短文实际写了三次投币：
（1）三年前，好心姑娘：__________________；
（2）今天，好心的老太太__________________；
（3）将来，“我”_________________。
【2】文中的“我”因什么事而感到尴尬？
___________________
【3】画“ ”的句子是________描写，表现了老太太________的特点。
【4】老太太让“我”怎么还她的一块钱？用“ ”在原文中画出相关句子。
【5】“听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然。”对这句话理解正确的一项是（ ）
A．老太太的话把车厢里的人逗乐了。
B．车厢里的人听了“我”和老太太的对话觉得老太太很可爱。
C．这是发自内心的笑，饱含着车上的人对老太太的赞许。
15、按要求完成下面的句子练习。
1.本学期你一定从书中认识了许多英雄人物。仿照例句，写出你心目中的英雄。
例句：雨来是我心目中的英雄，因为他年纪那么小，就敢和凶恶的日本鬼子作斗争了。
仿写：_______是我心目中的英雄，因为_________________________
2.一阵微风拂过，满池的荷花随风摆动。（改成拟人句）
_______________________________
3.只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵……
这段话通过对罗丹____________和___________的描写，让我们看到了一个工作_______________、
全神贯注的艺术家形象。
4.理解含义深刻的句子时，我们可以联系_________、联系自己的____________，还可以结合___________。利用上述方法，请你谈谈对《生命 生命》一文中：“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。”这句话的理解。
___________________________________
16、修改病句。
（1）上海的春天真是个迷人的地方。
__________________________________________
（2）《独坐敬亭山》这首诗的作者是李白写的。
______________________________________________________
（3）天安门城楼上插满了五颜六色的红旗。
______________________________________
17、用修改符号修改下面这段话。
无锡市内的惠泉，人们被成为“天下第二泉”。泉水从上、中、下三个池子里涌出来，中年不断。不但泉水清纯、甘甜，而且每天有许多人来这里品尝泉水。双目失明的音乐家阿炳，为惠泉谱写了一首优美的乐泉--《二泉映月》，成了游人们更加想往去的地方。
18、修改下面这段话。
赵慧敏同学不光智慧、还很刻苦，学习成绩一直很好。但由于她爱躺着看书，结果不到半年眼睛就近视了。赵慧敏后诲极了，她说，我一定要改进躺着看书的不良的坏习惯。从此，她坚定做眼保健操，养成保卫视力的良好习气。
______________________________
19、习作风景线。
“小马虎”“小书虫”“灌篮高手”“故事大王”“开心果”……你有什么特点？请给自己画一幅像，并向刚刚搬来的邻居介绍一下自己吧！
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