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随时随地学习
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1、选一选，做一做。
A．精神旺盛，情绪高涨。 B．摇动，挥动。
(1)小蜜蜂振动着翅膀对紫色的小花说悄悄话呢!( )
(2)花瓣们的精神一振，有皱纹的花瓣也伸直了。( )
(3)这个好消息太振奋人心了! ( )
2、《男生贾里》中，贾里的目标是当全班第一棒的男生，但面对（ ），他不得不甘拜下风。
A．张潇洒
B．陈应达
C．鲁智胜
3、下面句子中不是拟人句的是（ ）
A. 所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓。
B. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
C. 海浪仿佛是一个顽皮的孩子,在沙滩上乱蹦乱跳。
D. 微笑是一朵永不凋零的花。
4、与“学富五车”的意思不相近的一项是（ ）
A．满腹经纶
B．才高八斗
C．学贯中西
D．腰缠万贯
5、请先按照节日的时间排列顺序，再做题。
端午节 春节 重阳节 元宵节 中秋节
__________________________
我还知道一个农历节日________，它的习俗是____________。
6、语言积累。
（1）沾衣欲湿杏花雨，__________________。
（2）清明谷雨四月过，__________________。
（3）__________________，画船听雨眠。
（4）春风吹面薄于纱，____________________，游春人在画中行，_______________。
（5）__________、_________、__________，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的________，粉的________，白的________。
7、根据积累填空。
1．千门万户曈曈日，______________。
2．借问酒家何处有？______________。
3．独在异乡为异客，______________。
4．文房四宝：_____________。花中君子：______________。
5．《元日》的作者是______代诗人__________。这首诗描写了__________这一天热闹、欢乐和万象更新的动人景象，表达了______________________。
6．“清明时节雨纷纷”这句诗交代了________和_______ ，“路上行人欲断魂”则写出了行路人__________的心境。
7．“遥知兄弟登高处，___________。”《九月九日忆山东兄弟》这首诗抒发了作者对亲人的_________之情。
8、读拼音，写词语。
wǔ shù liàn xí cè yuē huì
xiàn chéng zhì huì chuàng jǔ
dū chéng gù gōng tài dù
guǐ hún jiǔ bēi gū dú
9、阅读理解。
揠（yà）苗助长
宋国有个农夫．他希望自己田里的禾苗长得高一点儿，于是天天到田边去看。可是很多天过去了．禾苗好像一点儿都没有长高。
农夫很着急、在田边转来转去。突然．他想到了一个办法。他急忙跑到田里，将禾苗一棵裸地往上拔，从早上一直忙到太阳落山，累得筋疲力尽。回到家后，他 对家里人说：“真把我累坏了！可力气总算没有白费，我帮咱家的禾苗长高了一大截呢！”
农夫的儿子听了．感到很奇怪．到田边一看，发现禾苗全都枯死了。
【1】短文中的农夫希望__________，就__________，结果，__________。
【2】联系上下文，解释下列词语。
（1）揠苗助长：__________
（2）筋疲力尽：__________
【3】“可是很多天过去了，禾苗好像一点儿都没有长高。”下列对这句话理解正确的一项是（ ）
A．很多天过去了，禾苗已经长高了不少。
B．禾苗在慢慢长高，但不容易看出来。农夫心情迫切，以为禾苗一点儿都没有长高。
C．很多天过去了，禾苗的确一点儿都没有长高。
【4】农夫回到家．会怎样对家里人说？请将第2自然段中的句子补充完整。
【5】如果你是农夫的儿子，会对农夫说些什么呢？
__________________________________
10、阅读短文，回答问题。
读书趣事
我是一个喜欢读书的小男孩。我在读书中发生了一些有趣的事情，它给我带来很多乐趣。
记得我在二年级的一个星期天，我去爸爸妈妈房间的书柜上“寻宝”，正好碰上了我梦寐以求的《三国演义》，我迫不及待地拿出来看。诸葛亮的足智多谋、刘备的宽仁大义、曹操的阴险狡诈和嫉妒诸葛亮的周瑜都深深地吸引了我。于是，下课看，吃饭看，睡觉看，甚至躲到厕所里看。一次，我上厕所时拿了一本书进去看，居然忘记出来，直到听见妈妈在用力敲门说：“炜炜，快出来，干吗那么久！”没办法， 我只好极不情愿的从厕所出来，谁叫我被书中的内容所吸引住了呢？现在，在我的房间里也有各种各样的书，放学回家完成作业后，我就会情不自禁地从书架上抽出一两本，如饥似渴地读起来。
“书是生命的源泉”，这句话很有道理。书，使我学到了许多知识，懂得许多做人道理，使我过得充实！喜欢读书，还积累了许多的好词佳句，使我的作文水平有待提高，而且有不少的收获，今年还获得“全国阅读比赛一等奖”呢！
读书是快乐的，我要好读书，读好书，永远与爱读书的好习惯做好朋友。
【1】我来填一填。
（ ）的诸葛亮 （ ）的刘备 （ ）的曹操
【2】书，使我学到了_________________，懂得许多_________________，使我过得充实！喜欢读书，还积累了许多的_________________，使我的作文水平_________________。
【3】从读书中里体会到了什么？
__________________________________________
11、阅读课内语段，完成练习
①你看天空的珍藏——
②清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
③有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……
④当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
⑤雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
⑥一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
⑦黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
【1】这个语段描写了太阳升起、____________、雨点降落、水洼映射、____________ 、____________等画面，让我们感受到了天空的美妙。
【2】边读边想象画面是一种好的阅读方法，读到第三自然段时，你的眼前仿佛浮现了怎样的云彩？它们正在做什么呢？请在旁边的气泡图中写一写。
【3】第四自然段中的“噼噼啪啪”是个拟声词，让我们身临其境地感受到_____________________________。积累这个词，我发现它还能描写_________的声音，我来试着写一句：_____________________________。
【4】雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。这句话运用了比喻，写出了水洼_______________________的特点，让“水洼”这个普通的事物瞬间生动了起来。我也能用上比喻写出一种普通事物的特点，让它生动起来：________________。
12、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shǎn shàn）子，扇哪扇哪，扇（shān shàn）走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（1）给文中加粗的字选择正确的读音。
（2）这一段话主要写了秋雨的什么特点？请找出这一段的中心句，抄写下来。
__________________________________________________________________________________
（3）读了这段话，我仿佛看到了________的银杏树，________的枫叶，________的田野，有着________、________、________等各种颜色的菊花，秋天的色彩多么丰富啊，用文中的一个词语来形容，就是________。
（4）这段话描写了秋天里的银杏叶、________、________、________、________和________这些景物。
（5）文中画线的句子是把________当作人来写，这样的句子叫拟人句。请你再从文中找出一个拟人句，画上波浪线。
13、课内阅读。
“要是从桥上把辫子( )下去,就能( )到鱼呢。挂上一点儿鱼饵,河里的鱼,不管什么样的,都能钓上来。还有呢……
“要是从牧场的栅栏外面,把辫子嗖的一下( )过去,连牛都能( )住呢。 一下子就能套到牛角上,只要用劲拉啊拉的,一整头牛就是我的了。还有呢……
“就是在露天里,也能睡大觉。只要把头发像紫菜卷那样( )在身上,就成了松松软软的被子了。还有呢……
“要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了( )在树上,家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦。在衣服晾干以前,我就能读上十本书。妈妈还会对我说:‘谢谢小真啦。’”
【1】上述内容选自课文_______,选文中的“我”指的是____。
【2】将下列动词填入文中相应的括号内。
套 卷 钓 拉 甩 垂
【3】选文中,“我”的长头发可以做很多事情,分别是_____、_____、_____、_____。
【4】通过“我”的描述,你认为“我”是一个怎样的孩子?
___________________
14、阅读理解
苹果里的五角星(节选)
“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”说着，他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。然后，他把切好的苹果举到我面前：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”
真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！
【1】从选文中找出下列词语的反义词。
熟悉——( ) 模糊——( ) 打破常规——( )
【2】根据选文内容填空。
(1)许多人切苹果的方法是：
______________________
(2)小男孩切苹果的方法是：
______________________
【3】结合生活实际，谈谈选文给你的启示。
______________________
15、课内阅读。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花（辫 瓣）儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱（胀 涨）得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵又一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风（漂 飘）动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
【1】把（ ）里不正确的字划掉。
【2】写出文中的一个比喻句。
__________________________________________________
【3】第一自然段写了荷花开放时的_____________种姿态。请用“有的……有的……还有的……”造一个句子。
_________________________________________________
【4】为什么说眼前的一池荷花是一大幅活的画？
___________________________________________________
【5】成语______________说明了“我”的动作很优美。如果你也变成了其中的一朵荷花，又会有什么动物告诉你什么呢？
__________________________________________________
16、用下列词语造句
1、率领
___________________
2、隐蔽
___________________
3、寂静的
___________________
4、灰心丧气
___________________
17、本单元，我们学习了几个神话故事，把你最喜欢的讲给大家听，也可以讲自己课下读过的故事哟。
______________________________________________________________________________________________________________
18、照样子，写句子。
例：枣核不光勤快，也很聪明。
_______________ 不光_______________________也很________________。
19、修改下面的语段。（1个错别字，2处语病）
“钉零零……”上课铃响了。我立刻走进教室，一边看书，一边在书上圈画重点词用红笔。王老师看到后露出了笑容，满意地笑了。
______________________________
20、修改下列病句。
（1）春天的家乡是个美丽的季节。
____________________
（2）同学们都很爱护今天的幸福生活。
____________________
（3）柳树的种子经过发芽、生根的过程，最后成长为参天大树。
____________________
21、写作
根据开头接着编故事。要求：（1）能按一定顺序进行写作；（2）充分展开想象；（3）书写要规范、整洁，正确使用标点符号；（4）题目自拟。
开头：一天，乖乖兔到大森林里玩耍。它一会儿摘花，一会儿采蘑菇，一会儿追蝴蝶，玩得非常开心。忽然……
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