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随时随地学习
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1、下列各句中，加点的成语使用正确的一项是
A. 调查发现，我校最近有少数学生在午休期间去打游戏机，个别学生还参与了赌博，请老师们及时教育，加强管理，以防患未然。
B. 我只不过是在做自己的事情时顺便帮了一下别人，没有想到却受到了不虞之誉。
C. 听说深圳股票大幅度下跌，老张如冷水浇头，一片冰心，所有希望在瞬间破灭。
D. 曹叔喜欢古诗古词，有点艺术家的作派，但未免胶柱鼓瑟，给女儿取名字选字过于生僻拗口。
2、下列各句句式特点相同的一项是（ ）
A. 是寡人之过也 此亡秦之续耳
B. 太子及宾客知其事者 夫晋，何厌之有？
C. 秦王购之金千斤，邑万家 大王来何操
D. 秦王复击轲，被八创 燕国见陵之耻除矣
3、下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．朱拓（tà） 羸弱（léi） 木讷（nà） 毛骨悚然（sǒng）
B．鄙薄（bó） 黠慧（jié） 新正（zhēng） 踌躇不前（chú）
C．熟稔（rěn） 搭讪（shàn） 砧板（zhēn） 瞠目结舌（chēng）
D．躯壳（qiào） 窈陷（yǎo） 间或（jiàn） 力能扛鼎（káng）
4、下列词语中有两个错别字的一项是（ ）
A．暖昧 潦倒 雕栏玉彻 苍茫大地
B．罅隙 早籼 旌旗蔽空 催眉折腰
C．廖廓 讷讷 青青子襟 沧海一栗
D．渌水 张皇 雄姿英发 呕哑嘲哳
5、依次填入下面空格处最恰当的一组词语是（ ）
（1）一个社会中的少数先驱往往从改造社会环境、______文化意识、提高民族素质三方面同时入手，来全面推动社会向前发展。
（2）那高高低低时远时近的哨音，化成一片浓浓的乡愁，______在我的周围。
（3）中学生吸烟既______《中学生行为规范》，又有害于身体。
A．创新 弥漫 违反
B．创立 弥留 违反
C．创新 弥留 违犯
D．创立 弥漫 违犯
6、阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
套不住的手
赵树理
白云岗公社大磨岭大队有个教练组，任务是教初参加农业生产的人学技术，两个做活质量最高的老农民当教师，陈秉正兼任组长，王新春兼任副组长。组员是流动的，经常分配在各小队。
组长陈秉正已经是七十六岁的老人了，按一般惯例，这样大岁数的人本来早就该不参加主要劳动，可是这老头身体特别强健，在年轻时候一个人可以抵一个半人做活；如今虽说老了，一般青年小伙子还有点比不上他。他教人做活，不但要求规格，而且要教架势。因为规则太多，徒弟们记着这样忘了那样，有时候腰太直了，有时候步子乱了，有时候下锄没有计划……陈秉正老人不住口地提醒着这一个，招呼着那一个，也常常随时打断他们的工作重新示范。
徒弟们练架势练得累了，老组长陈秉正便让他们休息一阵子。自己就招呼梯田下边沟岸上教徒弟们种田地的副组长王新春过来闲谈一会。陈秉正一见王新春就伸出手来和他握手，王新春却常是缩回手去躲开。王新春比陈秉正小十来岁，和陈很友好，就是怕和他握手，因为被他握住就像被钳子夹住那样疼。
陈秉正的手确实和一般人不同：手掌好像四方的，指头粗而短，而且每一根指头都展不直，里外都是茧皮，圆圆的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲，整个看来真像用树枝做成的小耙子。王新春对周围的青年人说“没有那两只手，咱们现在种的这块地恐怕还是荒坡哩！这些地都是他老哥和咱们现在的大队长父子俩一攫头一攫头剜开、一条堰一条堰垒起来的。”
一次，有个年轻人练架势练得不耐烦了，说：“怨不得我们学不会，谁让我们没有长那样一双手哩！”陈秉正一本正经地说：“是叫你们学成我这手，不是叫你们长成我这手！不是开山，我这手也长不成这样；不过上辈人把山都开了 ，以后又要机械化了，你们的手也用不着再长成这样了！”
陈老人虽然不希望别人的手长成那样，可是他对他自己已经长成那样的一双手，仍然觉着是足以自豪的。土改以后，陈秉正老汉家里的收入也丰裕起来了。儿孙们为了保护老人那双劳苦功高的手，给他买了一双毛线手套，他接过来一看说：“这双手可还没有享过这个福！”向手上试着套了一套，巴掌不够宽，指头也太细、太长，勉强套上去，把巴掌那一部分撑成方的了，指头的部分下半截都撑粗了一点，上半截却都还有个空尖儿。儿子陈满红说“慢慢用着就合适了！”老人戴好了握了握、伸了伸说：“还好！”说罢，脱下来交给满红媳妇说：“暂且给我放过去吧！”儿媳妇也说：“爹！你就带上走吧！到地里手不冷？”老人说：“戴上它搬石头不利落！”说着就放下走了。
以后别的活儿又陆续接上来——铡干草、出羊圈、窖萝卜、捶玉米……哪一种活儿也不好戴着手套做，老人也就忘了自己还有一双手套。
一天，白云肖有个物资交流会，满红媳妇劝老人说：“现在这些杂活计又不用您教多少技术，您还是休息一天去逛逛吧！”老人答应了。老人换了一件新棉袄，用新腰带束住腰。满红媳妇说：“这回可带上您的手套吧！”说着把手套给他拿出来，他带上走了。
他走到白云岗，逛了半条街，刚走过公社门口，看见山货部新运来一车桑杈，售货员忙着正往车下搬。这东西在这地方已经二年不见了，不论哪个队原有的都不够用，他以为机会不可错过。转眼工夫，就来了十来个人，每人拿着一柄看；见买杈的越来越多，他把手套卸下来往怀里一装，胡乱抢到手五柄，其余的就叫别人拿完了。他付了钱，把杈捆起来扛上，就返回原路走出白云岗村。一出了村，他觉人也不挤了、路也宽敞了，这才伸手到怀里摸他的手套。
他摸了半天只有一只：放下篮子和朵杈，解开腰带抖搜了一下，也仍然不见那一只。他知道一定是去在山货部里了。他想：“丢就去了吧！拿上它也没有多少戴它的时候！”可是走了不几步，就又想到“孩子们好心好意给买上了，去了连找也不找一趟，未免对不起他们”，这才又扭回头来重新返回白云岗物资交流大会上的山货部来。幸而售货员早已给他拾起来放在账桌上，见他来找就还了他。
隔了好久，陈秉正老人又被评选为本年的劳动模范，要到县里去出席劳模大会。他除换上新棉袄和新腰带外，又把他的手套带上。
会议一共开三天半，老人又是听报告、又是准备发言，和大家一样忙个不了，直到第四天上午听罢了县委的总结报告，才算了结了一宗事。下午吃过午饭，人们差不多都想上街逛逛，老人束上腰带，戴上手套，也走出了房间。他住的招待所因为刚刚装修完，院子还来不及清理。院里有两截剩余木料碍着路，他总觉着不太顺当。他想：“把它转过一边不就好走了吗？”他把手套卸下来放在阶台上，就来动手转木料。等到把院子都清理完了，才发现手套又去了。“算了，不找它了！这手套对我也没多大用处！”老人干脆放弃了。后来还是招待所的员工帮他找到，洗干净还给了他。
第二天他回到家，换过衣服之后便把手套还给儿媳妇说“这副手套还给你们吧！我这双手是戴不住手套的！”
材料二：
我也曾写过一些短篇小说，都不怎么出色。每逢读到赵树理同志的小说，我总得到一些启发，学到一些窍门儿。最近，看到他的一篇新作——《套不住的手》，满心欢喜，情不自禁地想写出点个人的体会。
作品文字极为朴素严整，相当细致地描写了不少农村劳动的径验，这些经验非久住农村而又热爱耕作的人不会写出。不过，假若不拿一双手套贯串起来，恐怕就显着琐碎一些。这双手套把零散的事情联缀起来，有起有落，颇为巧妙。
事情本来不相干，而设法用一条线穿上，就显出些艺术的手段。我看得出：树理同志知道很多关于老农陈秉正的事，假若他高兴，他可以写一大本《老农陈秉正传》。可是，他只由手套写到老人的手。有了这双手，我们也就看见陈老人最可爱的性格与品质。这也就够了，既不需要手套，也无须写一本传记。不过是一双手啊，可是创造世界的不是别的，而的的确确是仗着这么一双手。这篇作品不是小题大作，而是大题小作，篇幅不长，而意义很大。
（摘编自老舍《读＜套不住的手＞》，有删改）
【1】下列对材料相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（ ）
A．小说对一位饱经沧桑的老农民的手的细致描写，体现了赵树理在创作上特别注重从农村生活和劳作中选取题材，具有独特的艺术韵味。
B．小说通过对像陈秉正这样的劳动人民的赞美，讴歌了他们热爱劳动的优秀品质，间接批判了他的徒弟们好逸恶劳、歧视劳动的现象。
C．小说情节可分为两个部分，先集中刻画陈秉正“手”的故事。再集中讲述“手套”的故事，后者是对前者的延伸。
D．老舍认为，作品抓住了人物的典型特征，对陈秉正老人的手进行特写，以小见大，这比《老农陈秉正传》的艺术效果要好。
E．《套不住的手》构思巧妙，老舍赞其以“手套”中联情节，故事有起有落，让人意识到，这是一双普通农民的手，也是一双不平凡的手。
【2】赏析文中划线的段落。
【3】老舍说，读赵树理的小说，总能“学到一些窍门儿”。请结合材料一，从小说的标题、情节、选材等方面任选一个，谈谈你对“窍门儿”的认识。
7、填空题
（1）携来百侣曾游。________。（毛泽东《沁园春·长沙》）
（2）在《________》（篇目名）中，表现出________（作者名）鄙弃权贵的傲骨精神的句子是“________，使我不得开心颜？”
（3）《劝学》中荀子借君子之口说“________”的意思，也就我们平时所说的“活到老学到老”。
8、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《诗经·氓》中表现女主人公每天都早起晚睡，辛勤劳作的两句是“_____________，_____________”。
（2）屈原在《离骚》中“_____________，_____________”抒发自己将坚持心中的理想和追求，纵然死多次也决不后悔。
（3）《沁园春·长沙》中写词人旧地重游，引发对往昔生活回忆的两句是“_____________，_____________”。
9、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）“仁政”是儒家政治思想中的一个重要内核，杜牧《阿房宫赋》中就谈到，如果秦国能 “____________，____________”，谁又能够消灭得了它呢？
（2）《念奴娇•过洞庭》中“____________”写因夜气清冷，所以觉得头发稀疏，如今被免职了，不免带有几分萧条与冷落。但词人的气概却丝毫不减，“____________”，表现出词人不管处境如何，自己心神毫不动摇的气度。
（3）《桂枝香·金陵怀古》中，化用谢朓诗句“澄江静如练”，描绘金陵锦绣江山图的名句是：“____________，____________。”
10、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼以洒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦，壮志难酬的感叹,同时也表达出诗人旷达之情的句子是：___________________，_________________。
（2）《水龙吟登建康赏心亭》反用西晋张翰弃官归乡的故事，写自己登临非为思乡的句子是：___________________，_________________。”
（3）《永遇乐·京口北固亭怀古》中感叹东吴那个强盛的局面，孙权那个英雄、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了的句子是__________________，风流总被雨打风吹去。
（4）《醉花阴》以景（创造了一个凄清寂寥的深秋境界）见情，以花拟人，生动的表达抒情主人公憔悴面容和愁苦神情的相思之苦，并将“为伊消得人憔悴”的含义蕴涵其中的词句是：__________________，__________________，__________________！
（5）李清照的《声声慢》十四个叠字层层铺叙，分三个层次，由外而内，由浅入深，把词人内心深处的悲哀、孤独、寂寞、痛苦表现得淋漓尽致的诗句：寻寻觅觅，冷冷清清，________。
（6）吾所以为此者，_________________。 ---- 《廉颇蔺相如列传》
11、按题目要求填空。
⑴__________，白露未晞。《蒹葭》
⑵世胄蹑高位，__________。《咏史》
⑶可惜流年，__________，树犹如此。《水龙吟·登建康赏心亭》
⑷三山半落青天外，__________。《登金陵凤凰台》
⑸黄庭坚作诗善于锻炼熔造前人诗句，《登快阁》中“_____________________”两句便化作杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”
⑹《八声甘州》中使用拟人手法，同时借用长江水表达物是人非之感的诗句是“____________。”
12、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
九日齐山登高①
杜牧
江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。
尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。
但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。
古往今来只如此，牛山②何必独沾衣。
【注】①唐会昌五年，张祜到池州拜访杜牧，二人皆是怀才不遇，杜牧在登齐山时有感写下此诗。②牛山，山名。春秋时齐景公登上牛山感到终有一死而悲哀下泪。后遂以“牛山悲”等喻为人生短暂而悲叹。
【1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联用白描手法展现了一幅青山绿水、雁过南飞的秋日美景图，有山有水有酒有佳友，流露出诗人愉悦的心情。
B．颔联夹叙夹议，尘世难得一乐，今日便借佳节抛开烦恼，定要将菊花插满头才回去，这写出了诗人矛盾的心情。
C．颈联呈现大醉无忧和忧愁怨恨两种情感的对比，诗人认为佳节无须为人生迟暮而伤叹，应酩酊大醉，及时行乐。
D．尾联借用典故进一步抒怀：人生短暂自古而然，无须为此独自伤感流泪。这流露出诗人看穿世事的旷达之情。
【2】探春所作《簪菊》乙诗中写道：“长安公子因花癖，彭泽先生是酒狂”，本诗中也体现了杜牧的“花癖”，请结合全诗简要分析“菊花须插满头归”这一行为背后的情志。
13、阅读下面的文言文，完成下列小题。
诸葛亮字孔明，琅邪阳都人也，汉司隶校尉诸葛丰后也。章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”先主又为诏敕后主曰“汝与丞相从事，事之如父。”建兴元年，封亮武乡侯，开府治事。六年春，扬声由斜谷道取郿。亮身率诸军攻祁山，戎陈整齐，赏罚肃而号令明。亮使马谡督诸军在前，与张郃战于街亭。谡违亮节度，举动失宜，大为郃所破。亮拔西县千余家，还于汉中，戮谡以谢众。上疏曰：“臣以弱才，叨窃非据，亲秉旄钺以厉三军，不能训章明法，临事而惧，至有街亭违命之阙咎皆在臣授任无方臣明不知人恤事多暗《春秋》责帅臣职是当请自贬三等以督厥咎。十二年春，亮悉大众由斜谷出，以流马运，据武功五丈原，与司马宣王对于渭南。亮每患粮不继，使己志不申，是以分兵屯田，为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵，军无私焉。相持百余日。其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。及军退，宣王案行其营垒处所，曰：“天下奇才也！”初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。”及卒，如其所言。评曰：诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨，约官职，从权制，开诚心，布公道；尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬；庶事精炼，物理其本，循名责实，虚伪不齿；终于邦域之内，咸畏而爱之，刑政虽峻而无怨者，以其用心平而劝戒明也。可谓识治之良才，管、萧之亚匹矣。然连年动众，未能成功，盖应变将略，非其所长欤！
（节选自《三国志·诸葛亮传》）
【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.至有街亭违命之阙咎/皆在臣授任无方/臣明不知人/恤事多暗/《春秋》责帅臣职/是当请自贬三等/以督厥咎/
B.至有街亭违命之阙咎/皆在臣授任无方/臣明不知人恤事/多暗《春秋》责帅/臣职是当/请自贬三等/以督厥咎/
C.至有街亭违命之阙/咎皆在臣授任无方/臣明不知人恤事/多暗《春秋》责帅臣职/是当请自贬三等/以督厥咎/
D.至有街亭违命之阙/咎皆在臣授任无方/臣明不知人/恤事多暗/《春秋》责帅/臣职是当/请自贬三等/以督厥咎/
【2】下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.字，是古时对一个人的称呼，一般应该是男子二十岁行冠礼时由乡中长老或贵宾所取，可以与名的意思一致，也可以相关，甚至相反。
B.旄钺，又称白旄黄钺。白旄是一种军旗，黄钺是以黄金为饰的斧，旄钺指君主。
C.卒，大夫死称做“卒”。古人对“死”的称呼有着严格的规定，天子死称“崩”，诸侯死称“薨”，大夫死称“卒”，士人死称“不禄”，平民百姓死称“死”，未成年的孩子死称“殇”。
D.陛下，“陛”本义是台阶，帝王的卫士在台阶两侧进行戒备，后成为对帝王的尊称。
【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.诸葛亮忠心辅佐，深得刘备信任。刘备告诉诸葛亮如果刘禅没有才能，就可以取而代之。他又封诸葛亮为武乡侯，可以说把蜀国托付给了诸葛亮。
B.诸葛亮勇于认错，主动承担责任。当手下的将领打了败仗，他认为自己身居高位，责任应完全在自己，向皇帝要求贬职三级，来惩罚自己的过失。
C.诸葛亮治军严谨，敌人为之感叹。被他安排去屯田的士兵，和百姓混杂着居住在一起，却不会去扰民。看了蜀军的营垒，魏将司马宣王忍不住称赞。
D.诸葛亮生活简朴，严格约束自己。他的个人生活用品，都是来自官府；在成都，他的家人依靠桑园和薄田为生，他从不经营其他产业为自己谋取私利。
【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事。
（2）刑政虽峻而无怨者，以其用心平而劝戒明也。
14、阅读下面的材料,按要求写作。
今天，走进考场的我们已是十五六岁的青年。在这十五六年中，祖国在不断发展，我们也在成长。
请围绕材料的内容及含意,以“在祖国发展中成长”为副标题，写一篇不少于800字的文章，文体不限，不得套作。
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