1、读下面的诗句,体会品格与志向。
(1)不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
这两句诗中,诗人借____(事物)来表达____________。
(2)粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
这两句诗中,诗人借____(事物)来表达____________。
(3)我还读过:___________,__________。
这句话中,诗人借______(事物)来表达_____________。
2、《三国演义》中的蜀国军师_________是家喻户晓的人物,他上知天文,下知地理,是智慧的象征,与他有关的成语有_________,与他相关的故事_________。在我国四大古典文学名著中,还有一部作品也塑造了一位足智多谋的军师,这个人物是_________,他的绰号_________,这部作品是《_________》。
3、在括号内填上适当的内容。
(1)《师说》中提到“__________________”正因为如此,我们才要多问善问。
(2)有时候,我们对自己所做的事情不及旁人看得清楚,正如《题西林壁》中所言 “__________________,__________________。”
(3)告诉人们不要空感青春已逝,要珍惜现在的时光,及时行动,我们可以苏轼《浣溪沙》中的 句子“__________________,____________________。”
(4)《北京的春节》中有一句“在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。”我们从“除非”、“必定”中体会到:__________________________________。
(5)写出下列成语故事中的主角:
四面楚歌—_________________
入木三分—_________________
4、形近字组词。
栅( ) 控( ) 货( ) 踢( ) 毙( ) 覆( ) 匙( )
删( ) 腔( ) 贷( ) 剔( ) 袭( ) 履( ) 题( )
5、根据课文内容填空。
(1) “在不确定中,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力成长。”一句中,就桃花心木而言,“很少的养分”指_________________,“巨大的能量”指_________________。就人而言,指在生活的不确定中能锻炼成______________________________________。这是一种________________________的表达方法。
(2)“邯郸学步”这一成语比喻 。
(3)《两小儿辩日》选自________________________,列子又名_____________________。文中,两小儿辩斗时,他们看太阳的角度不同,得出的结论也不同,所以,我们分析事物要______________________________。同时,我们要学习两小儿____________________________的精神和孔子________________________________ 的美好品质。
6、对比阅读古诗,完成练习:
冬夜读书示子聿
(宋)陆游
古人学问无遗力,少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
劝学诗
(宋)朱熹
少年易老学难成,一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。
劝学
(唐)孟郊
击石乃有火,不击元无烟。 人学始知道,不学非自然。
万事须己运,他得非我贤。 青春须早为,岂能长少年。
【1】下列对诗歌的赏析,不恰当的一项是( )
A.古人年轻时下功夫,到老年才有所成就,因此要在学习上不遗余力。
B.池塘春草和阶前梧桐,通过意象的变化突出时不我待,进而来劝学。
C.击打石头才有火花,是用来类比人只有通过学习,才能掌握知识的。
D.三首诗语言通俗易懂,但是劝人学习的思想却充满着现实的功利性。
【2】三首劝学诗在劝学方面有哪些观点?请简要概括。
________________________________
7、课内语段赏析
日照 生 ,
遥看 。
直下 ,
疑是 。
【1】把诗句补充完整。
【2】这首诗歌的题目是 ,是 代诗人 写的。
【3】这首诗歌中表现庐山瀑布壮美景象的诗句是___________________________________________________________________________。
8、阅读古诗,再按要求答题。
游园不值
应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
【1】解释加点字的意思。
(1)应怜屐齿印苍苔:___________________
(2)小扣柴扉久不开:__________________
【2】对本诗赏析有误的一项是( )
A.后两句诗形象鲜明,构思奇特。“春色”和“红杏”都被拟人化,不仅景中含情,而且景中寓理。
B.这是一首无法成游却胜于成游的别具—格的记游诗。
C.这首诗写诗人兴致很高地去拜访园的主人。却吃了个闭门羹,所以情绪低落。
【3】说一说:“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”给了你什么样的哲理感受?
____________________
9、阅读
在一个静谧的午后,下着雨。我撑开雨伞,穿过喧闹的街市,拐进长长的小巷。
雨淅淅沥沥,雨丝无声地飘洒在伞布上,又悄悄地跳落在石板路上。穿巷的微风中飘来淡淡的香味,我静静地在小巷里漫步欣赏着。
“扑通”一声,我猛然扭身一看,是一位戴斗笠的中年男子摔倒了。细密的雨雾里,他“哎”地叫唤了一声,似乎摔得有些疼。他小心翼翼地直着身子,试图站起来,腿却不听使唤地颤抖着。一次又一次,他的努力都伴随着轻微的磕碰声失败了。
我和行人反应过来,匆匆走上前去。这时我发现,原来他身旁还有一筐月饼,圆圆的月饼在石板路上滚落了一地。我们急忙围上去捡,月饼很快被拾回了筐里。那中年男子十分沮丧,几个妇女围上去亲切地询问,才知道他原来是给一家超市送货的点心店的老板。“还好,没碎多少”。“没关系,只是包装纸湿了,弄干就好了”。人们纷纷安慰他,善意伴着细雨,洒满小巷,那玫瑰仿佛更香了几许。这时,有人提议:“既然这月饼落在咱小巷,不如大家买两斤他的月饼”。“我也觉得应该这样做”。众人纷纷赞同,硬币的叮当声在小巷里格外优美而和谐。戴斗笠的男子十分感动,向众人道了谢,挑起担子,蹒跚地走了。这时,大家才发现他的腿有些残废。人群很快散去了,小巷又恢复了平静。我咬了口月饼,甜蜜流入心底。破碎的是月饼,圆满的是人心。不知过了多久,雨停了。一缕温暖的阳光从云层缝隙里穿透出来,把天空映成了蓝底金边的颜色。小巷被夕阳铺上一层碎金黄,晚风拂动着枝叶发出轻微的声响,那沁人的香味在巷子里萦绕飘荡,形成“最美不过夕阳红”的温馨意境……
【1】给短文拟一个题目:__________________________________
【2】简要概括短文主要内容:______________
【3】“人们纷纷安慰他,善意伴着细雨,洒满小巷,那玫瑰仿佛更香了几许。”这句话的作用是什么?
__________________________________
【4】对戴斗笠的中年男子的描写运用了哪些方法?
____________________________________
【5】戴斗笠的中年男子的心情经历了什么样的变化?为什么发生了这样的变化?
___________________________
【6】短文表达了作者真实的情感,在表达情感的方式上,说一说你对本文的看法。
____________________
10、课外阅读我能行。
庐山脚下的一个小村子里,有户姓周的人家。他们家堂屋里挂着一张照片,是周总理和一个小姑娘的合影。这个小姑娘就是他们家的桂花。
这张珍贵的照片是 1961 年拍的。桂花记得很清楚,那一天是 9 月 17 日,桂花刚舂完米,坐在门口歇息。这时候,公路上开来几辆小汽车,在他家门口停住了。汽车里走出来好几位干部,桂花见了生人,连忙站起来想躲进屋
里去,却被一位干部叫住了。那位干部问:“小姑娘,你认得观音桥吗?给我们带个路,好不好?”桂花回答说:“好。”这时,一位六十来岁的老干部走过来拉着她的手,跟着她向观音桥走去。
桂花把总理他们领到了观音桥,正想回家,可是总理还是紧紧拉着她的手,说:“来,咱们照张相。”这一下可把桂花乐坏了。13 岁的她还是第一次照相哩,而且是和总理照相啊!
照完相,周总理拿了块湿毛巾,把桂花那双沾了泥巴的小手擦得干干净净,又递给她一个又大又红的苹果。桂花偎依在总理的身边,大口大口地咬着又香又甜的苹果。她觉得自己是世界上最幸福的人。
【1】这是发生在什么时候、什么地方的事?
________________________________________
【2】给文章起一个题目,写在文前的横线上。
【3】开始,桂花的心怦怦地跳,后来她为什么不紧张了?
________________________________________
【4】桂花为什么觉得自己是世界上最幸福的人?
________________________________________
11、阅读短文,回答问题
后来,我又不满足于只看一般的故事书了,学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴,我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯:记书中优美的词语,记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力,也增强了我的理解力。
【1】从文中用找出一个比喻句。
___________________________
【2】“那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴”这句话说明了什么?
______________________
【3】“我”养成的习惯是________,它的好处是________。
12、阅读下文,回答问题。
大地春盘
刘学刚
①立春,是新一年的开始。立春日,阳气初生,春江水暖,百草回芽,万物生发,大地一片勃勃生机。
②立春有一些很热闹的习俗。譬如( ),句芒[注]为春神,主管树木发芽生长,要从山上接回来,一路吹吹打打,沿途乡民争掷五谷,好不热闹。再如( ),折一根细细的柳条,轻轻地打春牛三下,人们也领受了这鞭策,春耕春播春种,有的是力气,有的是精神。人与植物的生命节奏似有冬日的缓慢,闹一闹,喊一喊,东风回暖,冰面解冻,蛰虫始振,百草回芽,人们就“春天”了,凡俗的生活开始得以升华。又如 ( ),萝卜味辛性凉,生吃甜脆如梨,嘎嘣咬一口,薄的皮微辣,嫩的肉汁多,甚有口感,食之可提神解困,常说“嚼得草根,百事可为”,春天的鲜脆清爽和做人的精神气韵都在这一咬一嚼之中了。
③古代诗人在咏叹立春赞美春色的时候,出镜率最高的恰恰是春盘。春生以盘装之,谓之春盘,唐朝尤为盛行。杜甫是一个忠实于节气习俗的信徒,他漂泊异乡之时,犹不忘在立春日以生菜的鲜嫩唤醒自己的味觉和知觉,“盘出高门行白玉,菜传纤手送青丝”,盛满细嫩生菜的白玉盘,犹如探出皇宫大殿的一枝梨花,在民间的大街上次第开放。如果把这些活色生香的诗加以整理,就是一份唯美的文化食单。朱淑真《绝句二首》中有云:“自折梅花插鬓端,韭黄兰茁簇春盘。”嫩黄的韭芽、浅紫的兰芽横陈在洁白的玉盘里,与嫣红的梅花相映成趣,尤能勾春引色,彰显出新春的勃勃生机。元人耶律楚材的“春盘”则更为丰盛华美:“木案初开银线乱,砂瓶煮熟藕丝长。匀和豌豆揉葱白,细剪蒌蒿点韭黄。”木案即春盘,银线为粉丝,还有藕丝、豌豆、葱白、蒌蒿、韭黄等一应食材,好一份春天的馈赠。
④倘若意犹未尽,试看杨万里的《郡中送春盘》:“饼如茧纸不可风,菜如缥茸劣可缝。韭芽卷黄苣舒紫,芦服削冰寒脱齿。”白如茧纸的是春饼,吃的时候,从春盘里夹取菜蔬各一小著,卷为细简状,这便是咬春饼。
⑤小时候,家中菜蔬无多,母亲就备好甜面酱、羊角葱,让我们卷饼吃。吃法很简单,用白嫩嫩的葱蘸了香喷喷的酱,在春饼上涂抹一条红色的竖线,再把小葱卷了,春饼超薄,但是滋味醇厚,甜中带咸,香辣清鲜,极为爽口。女儿长大以后,我变着花样给她炸春卷吃,荠菜春卷,韭菜春卷,豆腐春卷,以此幸福她的味蕾,让她感知新春的清香爽鲜。
⑥吃春饼,就是吃春天,吃出满嘴的香鲜,吃出满眼的新绿。食春饼迎春,亦有祈盼丰收之意。捡取三春美景四时菜蔬, 。春饼是大地的春盘。
[注]句(gōu)芒,中国古代汉族神话中的春神。
【1】请联系自己的生活体验说说第②自然段中的“人们就‘春天’了”有什么丰富的内涵?
答:____________________
【2】请将下列立春习俗还原到第②自然段的括号里。
A. 打春 B. 咬春 C. 迎春
【3】作者说诗人笔下的春盘“就是一份唯美的文化食单”,请举例说明这里的“唯美”具体表现在哪些方面?
答:_______________
【4】请问第④自然段在文中起什么作用?
答:_________
【5】请将第⑥自然段中的对联补充完整。
答:_________________
【6】文章结尾处,作者为什么说“春饼是大地的春盘”?
答:_______________
13、课外阅读。
穆老师的眼睛
穆老师的眼睛双眼皮儿,乌黑的眼珠又圆又大。乍一看并没有什么特别,可是你仔细一瞧,穆老师的眼睛还会说话哪。
语文课上,我想起书桌里那块漂亮的新橡皮,手痒痒了,不知不觉地伸进去,想要摸一摸。正巧被穆老师看见了,她的眼睛好像在暗示:“你怎么做小动作啦!”我的手马上不痒了,赶紧缩回来,认真听老师讲课。
有一次,穆老师在大礼堂给我们讲《乌鸦喝水》这篇课文,有三百多位老师来听课。穆老师提问:“乌鸦为什么能喝到水?”我马上把手举得高高的。穆老师叫我回答。我站起来,只见那么多老师看着我,心怦怦直跳,回答的声音很轻。穆老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光,似乎在说:“说得对,就是声音再响亮点儿!”我看看穆老师的眼睛,胆子大了,声音也响亮了。这时,穆老师的眼睛又向我投来赞许的目光,好像在说:“讲得好!”
记得有一回,我生病住院了,过了一个多星期才上学。上课时,穆老师不时用眼睛看看我,仿佛对我说:“吃得消吗?”我的病刚刚好,精神还不太足,但一看到穆老师的眼睛,精神就提起来了。
下课后,穆老师和我们一起玩的时候,她的眼睛也会说话。一次,我们玩“老鹰捉小鸡”。穆老师当“老鹰”。她一下子跑到东,一下子跑到西,眼睛睁得大大的,好像在提醒我们:“哎——当心!我要捉住你们啦!”真糟糕!末尾的一只“小鸡”跑得太慢,被捉住了。这时候,穆老师的眼睛笑得弯弯的,似乎在说:“哈哈,这回可让我捉住了!”
【1】从文中找出下面词语的近义词。
似乎—( ) 洪亮—( )
激励—( ) 赞扬—( )
【2】给下面句子中加点的词语选择正确的解释。
精神:①活力;精力。②活跃;有生气。③人的意志、品质。④英俊;相貌、身材好。
(1)我的病刚刚好,精神还不太足,但一看到穆老师的眼睛,精神就提起来了。( )
(2)我们要学习雷锋叔叔助人为乐的精神。 ( )
【3】缩句练习。
这时,穆老师的眼睛又向我投来赞许的目光。
_______________
【4】文章围绕“眼睛”,写了穆老师的哪几件事情?用自己的话概括。
_______________
14、海伦·凯勒(节选)
在沙利文老师的精心指导下,海伦学会了拼写自己的名字,学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文,不停地书写单词和句子。她是这样的如饥似渴,以至小手指都摸出了血。沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。就这样,海伦学会了阅读、书写和算术,学会了用手指“说话”。
(1)画出带点字的正确读音。(4分)
如饥似渴( sì shì ) 一块( yī yí yì )
不分昼夜( zhòu zòu ) 包扎( zhā zā )
(2)用“_______”画出文中的比喻句,这句话把
比作 。(2分)
(3)说说文中两处引号的用法有何不同。(2分)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
(4)你认为海伦最终获得成功的因素有哪些(3分)?
15、把下面的句子换一种说法,不改变其原来的意思。
(1)天游峰的景色是那么美丽,空气是那么清爽,我真舍不得走了。
改为反问句:________
(2)这次比赛的结果,同学们都很满意。(用上“无不”或者“无……不……”)
改为双重否定句:________
(3)读书是一种乐趣,知识是它的果实;运动是一种乐趣,健康是它的果实;劳动是一种乐趣,________,________,________。(仿写句子)
16、把下列句子改为“把”字句和“被”字句
(1)黄道婆学会了一整套植棉方法和纺织技术。
改为“把”字句:________________
改为“被”字句:_________________
(2)我竟然发现了草丛中小虫子的快乐天地。
改为“把”字句:___________________
改为“被”字句:_________________
(3)家家户户在门外贴上了红红的对联。
改为“把”字句:__________________
改为“被”字句:__________________
(4)水镜先生派书童去诸葛亮住的隆中访问。
改为“把”字句:________________
改为“被”字句:________________
17、按要求改写句子
董存瑞炸掉了敌人的暗堡。
①改成“把”字句:______________________________________
②改成“被”字句:_____________________________________
18、下面几种句式的变化形式是你熟悉的,请照样子把句子换个说法,使句意不变。
例:气候变化无常,人们怎么能不感冒呢?
气候变化无常,人们会感冒。
(1)面对任何灾难,中华民族难道会望而却步吗?
__________________________________________
例:王宁说:“我要像李刚那样关心集体。”
王宁说,他要像李刚那样关心集体。
(2)烈士的母亲说:“我的儿子是潜艇兵,为祖国牺牲光荣,我不能对组织提出任何要求。”
_________________________________________
19、 句子练习。
(1)书中描述了原始森林里蟒蛇吞野兽的情形。
缩句:______________________________________________
(2)一顶帽子有什么可怕的?
改为陈述句:________________________________________
20、改成肯定句
星期天,我们不得不去看排球赛。
____________________
21、习作。
假期,会给我们的生活增添新的色彩。你有可能外出旅游,拥抱自然;有可能走亲访友;有可能看球赛,听音乐;还有可能读一些你喜欢的书……
请你对即将来到的暑假生活做一个规划,要交代清楚你想做一些什么,为什么要这样做。通过规划,预计你将会有哪些收获。
要求:题目自拟,叙述完整、有条理。书写正确、端正、整洁。不少于400字。