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随时随地学习
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1、读下面的诗句，体会品格与志向。
（1）不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
这两句诗中，诗人借____（事物）来表达____________。
（2）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
这两句诗中，诗人借____（事物）来表达____________。
（3）我还读过：___________，__________。
这句话中，诗人借______（事物）来表达_____________。
2、《三国演义》中的蜀国军师_________是家喻户晓的人物，他上知天文，下知地理，是智慧的象征，与他有关的成语有_________，与他相关的故事_________。在我国四大古典文学名著中，还有一部作品也塑造了一位足智多谋的军师，这个人物是_________，他的绰号_________，这部作品是《_________》。
3、在括号内填上适当的内容。
（1）《师说》中提到“__________________”正因为如此，我们才要多问善问。
（2）有时候，我们对自己所做的事情不及旁人看得清楚，正如《题西林壁》中所言 “__________________，__________________。”
（3）告诉人们不要空感青春已逝，要珍惜现在的时光，及时行动，我们可以苏轼《浣溪沙》中的 句子“__________________，____________________。”
（4）《北京的春节》中有一句“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。”我们从“除非”、“必定”中体会到：__________________________________。
（5）写出下列成语故事中的主角：
四面楚歌—_________________
入木三分—_________________
4、形近字组词。
栅( ) 控( ) 货( ) 踢( ) 毙( ) 覆( ) 匙( )
删( ) 腔( ) 贷( ) 剔( ) 袭( ) 履( ) 题( )
5、根据课文内容填空。
(1) “在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力成长。”一句中，就桃花心木而言，“很少的养分”指_________________，“巨大的能量”指_________________。就人而言，指在生活的不确定中能锻炼成______________________________________。这是一种________________________的表达方法。
(2)“邯郸学步”这一成语比喻 。
(3)《两小儿辩日》选自________________________，列子又名_____________________。文中，两小儿辩斗时，他们看太阳的角度不同，得出的结论也不同，所以，我们分析事物要______________________________。同时，我们要学习两小儿____________________________的精神和孔子________________________________ 的美好品质。
6、对比阅读古诗，完成练习：
冬夜读书示子聿
（宋）陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
劝学诗
（宋）朱熹
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
劝学
（唐）孟郊
击石乃有火，不击元无烟。 人学始知道，不学非自然。
万事须己运，他得非我贤。 青春须早为，岂能长少年。
【1】下列对诗歌的赏析，不恰当的一项是（ ）
A.古人年轻时下功夫，到老年才有所成就，因此要在学习上不遗余力。
B.池塘春草和阶前梧桐，通过意象的变化突出时不我待，进而来劝学。
C.击打石头才有火花，是用来类比人只有通过学习，才能掌握知识的。
D.三首诗语言通俗易懂，但是劝人学习的思想却充满着现实的功利性。
【2】三首劝学诗在劝学方面有哪些观点？请简要概括。
________________________________
7、课内语段赏析
日照 生 ，
遥看 。
直下 ，
疑是 。
【1】把诗句补充完整。
【2】这首诗歌的题目是 ，是 代诗人 写的。
【3】这首诗歌中表现庐山瀑布壮美景象的诗句是___________________________________________________________________________。
8、阅读古诗，再按要求答题。
游园不值
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
【1】解释加点字的意思。
（1）应怜屐齿印苍苔：___________________
（2）小扣柴扉久不开：__________________
【2】对本诗赏析有误的一项是（ ）
A．后两句诗形象鲜明，构思奇特。“春色”和“红杏”都被拟人化，不仅景中含情，而且景中寓理。
B．这是一首无法成游却胜于成游的别具—格的记游诗。
C．这首诗写诗人兴致很高地去拜访园的主人。却吃了个闭门羹，所以情绪低落。
【3】说一说：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”给了你什么样的哲理感受？
____________________
9、阅读
在一个静谧的午后，下着雨。我撑开雨伞，穿过喧闹的街市，拐进长长的小巷。
雨淅淅沥沥，雨丝无声地飘洒在伞布上，又悄悄地跳落在石板路上。穿巷的微风中飘来淡淡的香味，我静静地在小巷里漫步欣赏着。
“扑通”一声，我猛然扭身一看，是一位戴斗笠的中年男子摔倒了。细密的雨雾里，他“哎”地叫唤了一声，似乎摔得有些疼。他小心翼翼地直着身子，试图站起来，腿却不听使唤地颤抖着。一次又一次，他的努力都伴随着轻微的磕碰声失败了。
我和行人反应过来，匆匆走上前去。这时我发现，原来他身旁还有一筐月饼，圆圆的月饼在石板路上滚落了一地。我们急忙围上去捡，月饼很快被拾回了筐里。那中年男子十分沮丧，几个妇女围上去亲切地询问，才知道他原来是给一家超市送货的点心店的老板。“还好，没碎多少”。“没关系，只是包装纸湿了，弄干就好了”。人们纷纷安慰他，善意伴着细雨，洒满小巷，那玫瑰仿佛更香了几许。这时，有人提议：“既然这月饼落在咱小巷，不如大家买两斤他的月饼”。“我也觉得应该这样做”。众人纷纷赞同，硬币的叮当声在小巷里格外优美而和谐。戴斗笠的男子十分感动，向众人道了谢，挑起担子，蹒跚地走了。这时，大家才发现他的腿有些残废。人群很快散去了，小巷又恢复了平静。我咬了口月饼，甜蜜流入心底。破碎的是月饼，圆满的是人心。不知过了多久，雨停了。一缕温暖的阳光从云层缝隙里穿透出来，把天空映成了蓝底金边的颜色。小巷被夕阳铺上一层碎金黄，晚风拂动着枝叶发出轻微的声响，那沁人的香味在巷子里萦绕飘荡，形成“最美不过夕阳红”的温馨意境……
【1】给短文拟一个题目：__________________________________
【2】简要概括短文主要内容：______________
【3】“人们纷纷安慰他，善意伴着细雨，洒满小巷，那玫瑰仿佛更香了几许。”这句话的作用是什么？
__________________________________
【4】对戴斗笠的中年男子的描写运用了哪些方法？
____________________________________
【5】戴斗笠的中年男子的心情经历了什么样的变化？为什么发生了这样的变化？
___________________________
【6】短文表达了作者真实的情感，在表达情感的方式上，说一说你对本文的看法。
____________________
10、课外阅读我能行。
庐山脚下的一个小村子里，有户姓周的人家。他们家堂屋里挂着一张照片，是周总理和一个小姑娘的合影。这个小姑娘就是他们家的桂花。
这张珍贵的照片是 1961 年拍的。桂花记得很清楚，那一天是 9 月 17 日，桂花刚舂完米，坐在门口歇息。这时候，公路上开来几辆小汽车，在他家门口停住了。汽车里走出来好几位干部，桂花见了生人，连忙站起来想躲进屋
里去，却被一位干部叫住了。那位干部问：“小姑娘，你认得观音桥吗？给我们带个路，好不好？”桂花回答说：“好。”这时，一位六十来岁的老干部走过来拉着她的手，跟着她向观音桥走去。
桂花把总理他们领到了观音桥，正想回家，可是总理还是紧紧拉着她的手，说：“来，咱们照张相。”这一下可把桂花乐坏了。13 岁的她还是第一次照相哩，而且是和总理照相啊！
照完相，周总理拿了块湿毛巾，把桂花那双沾了泥巴的小手擦得干干净净，又递给她一个又大又红的苹果。桂花偎依在总理的身边，大口大口地咬着又香又甜的苹果。她觉得自己是世界上最幸福的人。
【1】这是发生在什么时候、什么地方的事？
________________________________________
【2】给文章起一个题目，写在文前的横线上。
【3】开始，桂花的心怦怦地跳，后来她为什么不紧张了？
________________________________________
【4】桂花为什么觉得自己是世界上最幸福的人？
________________________________________
11、阅读短文，回答问题
后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
【1】从文中用找出一个比喻句。
___________________________
【2】“那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴”这句话说明了什么？
______________________
【3】“我”养成的习惯是________，它的好处是________。
12、阅读下文,回答问题。
大地春盘
刘学刚
①立春，是新一年的开始。立春日，阳气初生，春江水暖，百草回芽，万物生发，大地一片勃勃生机。
②立春有一些很热闹的习俗。譬如（ ）,句芒[注]为春神,主管树木发芽生长,要从山上接回来，一路吹吹打打，沿途乡民争掷五谷，好不热闹。再如（ ），折一根细细的柳条，轻轻地打春牛三下，人们也领受了这鞭策，春耕春播春种，有的是力气，有的是精神。人与植物的生命节奏似有冬日的缓慢，闹一闹，喊一喊，东风回暖，冰面解冻，蛰虫始振，百草回芽，人们就“春天”了，凡俗的生活开始得以升华。又如 （ ），萝卜味辛性凉，生吃甜脆如梨，嘎嘣咬一口，薄的皮微辣，嫩的肉汁多，甚有口感，食之可提神解困，常说“嚼得草根，百事可为”，春天的鲜脆清爽和做人的精神气韵都在这一咬一嚼之中了。
③古代诗人在咏叹立春赞美春色的时候，出镜率最高的恰恰是春盘。春生以盘装之，谓之春盘，唐朝尤为盛行。杜甫是一个忠实于节气习俗的信徒，他漂泊异乡之时，犹不忘在立春日以生菜的鲜嫩唤醒自己的味觉和知觉，“盘出高门行白玉，菜传纤手送青丝”，盛满细嫩生菜的白玉盘，犹如探出皇宫大殿的一枝梨花，在民间的大街上次第开放。如果把这些活色生香的诗加以整理，就是一份唯美的文化食单。朱淑真《绝句二首》中有云：“自折梅花插鬓端，韭黄兰茁簇春盘。”嫩黄的韭芽、浅紫的兰芽横陈在洁白的玉盘里，与嫣红的梅花相映成趣，尤能勾春引色，彰显出新春的勃勃生机。元人耶律楚材的“春盘”则更为丰盛华美：“木案初开银线乱，砂瓶煮熟藕丝长。匀和豌豆揉葱白，细剪蒌蒿点韭黄。”木案即春盘，银线为粉丝，还有藕丝、豌豆、葱白、蒌蒿、韭黄等一应食材，好一份春天的馈赠。
④倘若意犹未尽，试看杨万里的《郡中送春盘》：“饼如茧纸不可风，菜如缥茸劣可缝。韭芽卷黄苣舒紫，芦服削冰寒脱齿。”白如茧纸的是春饼，吃的时候，从春盘里夹取菜蔬各一小著，卷为细简状，这便是咬春饼。
⑤小时候，家中菜蔬无多，母亲就备好甜面酱、羊角葱，让我们卷饼吃。吃法很简单，用白嫩嫩的葱蘸了香喷喷的酱，在春饼上涂抹一条红色的竖线，再把小葱卷了，春饼超薄，但是滋味醇厚，甜中带咸，香辣清鲜，极为爽口。女儿长大以后，我变着花样给她炸春卷吃，荠菜春卷，韭菜春卷，豆腐春卷，以此幸福她的味蕾，让她感知新春的清香爽鲜。
⑥吃春饼，就是吃春天，吃出满嘴的香鲜，吃出满眼的新绿。食春饼迎春，亦有祈盼丰收之意。捡取三春美景四时菜蔬, 。春饼是大地的春盘。
[注]句（gōu）芒,中国古代汉族神话中的春神。
【1】请联系自己的生活体验说说第②自然段中的“人们就‘春天’了”有什么丰富的内涵？
答：____________________
【2】请将下列立春习俗还原到第②自然段的括号里。
A. 打春 B. 咬春 C. 迎春
【3】作者说诗人笔下的春盘“就是一份唯美的文化食单”，请举例说明这里的“唯美”具体表现在哪些方面？
答：_______________
【4】请问第④自然段在文中起什么作用？
答：_________
【5】请将第⑥自然段中的对联补充完整。
答：_________________
【6】文章结尾处，作者为什么说“春饼是大地的春盘”？
答：_______________
13、课外阅读。
穆老师的眼睛
穆老师的眼睛双眼皮儿,乌黑的眼珠又圆又大。乍一看并没有什么特别,可是你仔细一瞧,穆老师的眼睛还会说话哪。
语文课上,我想起书桌里那块漂亮的新橡皮,手痒痒了,不知不觉地伸进去,想要摸一摸。正巧被穆老师看见了,她的眼睛好像在暗示:“你怎么做小动作啦!”我的手马上不痒了,赶紧缩回来,认真听老师讲课。
有一次,穆老师在大礼堂给我们讲《乌鸦喝水》这篇课文,有三百多位老师来听课。穆老师提问:“乌鸦为什么能喝到水?”我马上把手举得高高的。穆老师叫我回答。我站起来,只见那么多老师看着我,心怦怦直跳,回答的声音很轻。穆老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光,似乎在说:“说得对,就是声音再响亮点儿!”我看看穆老师的眼睛,胆子大了,声音也响亮了。这时,穆老师的眼睛又向我投来赞许的目光,好像在说:“讲得好!”
记得有一回,我生病住院了,过了一个多星期才上学。上课时,穆老师不时用眼睛看看我,仿佛对我说:“吃得消吗?”我的病刚刚好,精神还不太足,但一看到穆老师的眼睛,精神就提起来了。
下课后,穆老师和我们一起玩的时候,她的眼睛也会说话。一次,我们玩“老鹰捉小鸡”。穆老师当“老鹰”。她一下子跑到东,一下子跑到西,眼睛睁得大大的,好像在提醒我们:“哎——当心!我要捉住你们啦!”真糟糕!末尾的一只“小鸡”跑得太慢,被捉住了。这时候,穆老师的眼睛笑得弯弯的,似乎在说:“哈哈,这回可让我捉住了!”
【1】从文中找出下面词语的近义词。
似乎—( ) 洪亮—( )
激励—( ) 赞扬—( )
【2】给下面句子中加点的词语选择正确的解释。
精神:①活力;精力。②活跃;有生气。③人的意志、品质。④英俊;相貌、身材好。
(1)我的病刚刚好,精神还不太足,但一看到穆老师的眼睛,精神就提起来了。( )
(2)我们要学习雷锋叔叔助人为乐的精神。 ( )
【3】缩句练习。
这时,穆老师的眼睛又向我投来赞许的目光。
_______________
【4】文章围绕“眼睛”,写了穆老师的哪几件事情?用自己的话概括。
_______________
14、海伦·凯勒（节选）
在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样的如饥似渴，以至小手指都摸出了血。沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。
（1）画出带点字的正确读音。（4分）
如饥似渴（ sì shì ） 一块（ yī yí yì ）
不分昼夜（ zhòu zòu ） 包扎（ zhā zā ）
（2）用“_______”画出文中的比喻句，这句话把
比作 。（2分）
（3）说说文中两处引号的用法有何不同。（2分）
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
（4）你认为海伦最终获得成功的因素有哪些（3分）？
15、把下面的句子换一种说法，不改变其原来的意思。
（1）天游峰的景色是那么美丽，空气是那么清爽，我真舍不得走了。
改为反问句：________
（2）这次比赛的结果，同学们都很满意。（用上“无不”或者“无……不……”）
改为双重否定句：________
（3）读书是一种乐趣，知识是它的果实;运动是一种乐趣，健康是它的果实;劳动是一种乐趣，________,________，________。（仿写句子）
16、把下列句子改为“把”字句和“被”字句
（1）黄道婆学会了一整套植棉方法和纺织技术。
改为“把”字句：________________
改为“被”字句：_________________
（2）我竟然发现了草丛中小虫子的快乐天地。
改为“把”字句：___________________
改为“被”字句：_________________
（3）家家户户在门外贴上了红红的对联。
改为“把”字句：__________________
改为“被”字句：__________________
（4）水镜先生派书童去诸葛亮住的隆中访问。
改为“把”字句：________________
改为“被”字句：________________
17、按要求改写句子
董存瑞炸掉了敌人的暗堡。
①改成“把”字句：______________________________________
②改成“被”字句：_____________________________________
18、下面几种句式的变化形式是你熟悉的，请照样子把句子换个说法，使句意不变。
例：气候变化无常，人们怎么能不感冒呢?
气候变化无常，人们会感冒。
（1）面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗?
__________________________________________
例：王宁说：“我要像李刚那样关心集体。”
王宁说，他要像李刚那样关心集体。
（2）烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。”
_________________________________________
19、 句子练习。
(1)书中描述了原始森林里蟒蛇吞野兽的情形。
缩句：______________________________________________
(2)一顶帽子有什么可怕的?
改为陈述句：________________________________________
20、改成肯定句
星期天，我们不得不去看排球赛。
____________________
21、习作。
假期，会给我们的生活增添新的色彩。你有可能外出旅游，拥抱自然；有可能走亲访友；有可能看球赛，听音乐；还有可能读一些你喜欢的书……
请你对即将来到的暑假生活做一个规划，要交代清楚你想做一些什么，为什么要这样做。通过规划，预计你将会有哪些收获。
要求：题目自拟，叙述完整、有条理。书写正确、端正、整洁。不少于400字。
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