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1、对下列各句使用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ）
A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（此句运用夸张的修辞手法，将飞流直下的瀑布，描写得奇特雄伟，气象万千。）
B.鸡声茅店月，人迹板桥霜。（此句运用对偶的修辞手法，描写了环境的寂静凄清。）
C.要是你能够叫这个犹太人的心变软——世上还有什么东西比它硬呢？——那么还有什么难事不可以做到？（此句运用设问的修辞手法，表现了安东尼奥对冷酷凶狠的夏洛克的愤怒。）
D.汉字，犹如一支支闪光的画笔，用篆、隶、楷、草、行不同的书法，在写生、在作画；标点，就像一个个七彩的音符，用赤、橙、黄、绿、蓝不同的颜色，在叙述、在抒情。（此句运用了比喻、拟人的修辞手法，表达了对汉字与标点的喜爱之情。）
2、下列各句空缺处依次填入词语，最恰当的一组是
① 没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是 ▲ 性灵的最严重的罪过之一。
②但我却不知道这一切 ▲ ，行将消失时，一只早年间日日以清脆嘹亮的鸣叫唤醒人们的大红公鸡、一条老死窝中的黑狗、每个午后都照在（已经消失）的门框上的那一缕夕阳……是否也与土一样归于沉寂。
③这个世界的 ▲ 在荒野——这也许是狼的嗥叫中隐藏的内涵，它已被群山所理解，却还极少为人类所领悟。
A. 戕害 物是人非 启事 B. 戕害 面目全非 启示
C. 损害 面目全非 启事 D. 损害 物是人非 启示
3、下列各句中“以”与例句相同的一项是（ ）
例句：既替余以蕙纕兮
A. 夫夷以近，则游者众
B. 引以为流觞曲水
C. 至于幽暗昏惑而无物以相之
D. 犹不能不以之兴怀
4、下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（ ）
A．摈弃（bìn） 蹩进（bié） 卓尔不群（zhuō） 桔梗（jú）
B．汆汤（cuān） 人烟阜盛（fù） 命运多舛（chuǎn） 榫头（sǔn）
C．棕榈（lǚ） 罅隙（xià） 揳入（xiē） 尽管（jìn）
D．霓虹（ní） ##dot## 抿嘴（mǐng） 轻鸢剪影（yuān） 脂膏（zhǐ）
5、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是
①最近出版的长篇小说《雪莲花开》通过对藏族姑娘卓玛的人生历程的叙述, 表现了她鲜明的民族性格和一言九鼎的诚信精神。
②他爱好广泛，喜欢安静的棋类运动，对热闹的纸牌游戏也来者不拒;欣赏通俗感性的流行歌曲，对庄重恢宏的交响乐也甘之如饴。
③没有强大的创新设计、生产制造能力，国家实力的提升就无从谈起，民族复兴的宏伟蓝图也只能是空中楼阁。
④虽然最初并不相信自己涉嫌犯罪,但由于电话那头的骗子言之凿凿,加上所谓最高检的“全国通缉公告”,信息闭塞的受害人最终成了骗子的猎物。
⑤舞台上的灯光时明时暗，快速变幻的布景令人目不交睫，随着歌手的狂歌劲舞，观众席上也一片沸腾。
⑥随着计算机科学技术和互联网技术的快速发展，网络写手逐渐作为一种职业发展起来。一时间网络平台的文坛泥沙俱下，多数作品难称文学之名。
A. ①②⑤ B. ②④⑥ C. ③④⑤ D. ①⑤⑥
6、阅读下面的文字，完成下面小题。
好一朵木槿花
宗璞
又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法，现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。
木槿以前给我的印象是平庸。“文革” 中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。
近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。
前年秋至，我家刚从死别的悲痛缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。
忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的轻轻的在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。
这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。
木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰，初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。
惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。
去年，月圆过四五次后；几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。
没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！
我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！土埋大半截了，还开花！
我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣。略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。忽然觉得这是一-朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。
色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的大地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。
今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。
我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。
它不再来。即使再有花开，也不是去年的那一朵了。也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮？
【1】下列对文章艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文章首段从玉簪花、美人蕉、紫薇等写起，在与后文木槿花的对比中，突出了前者的美艳与孤傲，后者的平凡与普通。
B．“近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响”这句话在文中起到承上启下的作用，使文章衔接流畅自然。
C．作者从对木槿花的不屑一顾到对木槿花的盛开满怀期待，欲扬先抑，情感的变化真挚自然，打动人心。
D．木槿花两度盛开，作者不惜笔墨，写尽了木槿前年和去年带来的不同震撼；今年花未开，作者简笔略写遗憾，详略安排得当，层次井然。
【2】请结合上下文，赏析文中画横线句子。
【3】本文标题是“好一朵木槿花”，联系全文，说说木槿花“好”在哪里。
7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《论语十则》中，阐述学习与思考辩证关系的句子是：_________，_______。
（2）《生于忧患，死于安乐》表明生活、思想、行为上的磨难的目的的句子是：_________，_______。
（3）《杜甫《茅屋为秋风所破歌》中关心民间疾苦，同情劳动人民，表现诗人虽身处逆境仍然能乐观向上的诗句是： _________，_______。
（4）由“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话： _________，_______。
（5）岑参的《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪（或以春景写冬景）的两句诗是：_________，_______。
（6）引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：_________，_______。
（7）有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话：_________，_______。
（8）《陋室铭》文中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：_________，_______。
（9）《望岳》“ _________，_______ 。”与王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”和孔子“登东山而小鲁，登泰山而小天下 ”有异曲同工之妙。
（10）风萧萧兮易水寒，___________。复为慷慨羽声，____________，发尽上指冠。
8、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）世上没有天生的“君子”，荀子在《劝学》中通过比喻分析，总结出普通人成为君子的两个关键因素，一是“______”，二是“______”。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境，他说：“______，______。”
（3）“银河”又称银汉、星汉、河汉、明河，常常出现在古诗词中，如“______，______”。
9、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《离骚(节选)》中，作者自述身世，追溯世系，表明自己是楚国宗室之臣，说明自己血统高贵的句子是“_____________，____________”。
（2）苏轼《赤壁赋》中，“_____________”一句，写出从变化的角度看世界的情形；“______________”一句，写出从不变的角度看物与我的情形。
（3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“_______________”一句运用比喻的修辞手法追念往昔战场上的强劲之势；转念如今，人们竟然展现出“___________”的安于现状之态。
10、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《答司马谏议书》中，王安石直指当时北宋政坛士大夫们往往把淡漠国事、附和流俗作为处事良方的不良风气的句子是：“ ________________，________________。”
（2）《谏太宗十思疏》用设喻来说明不居安思危、戒奢行俭，就做不到积累德义的句子：“________________，________________。”
（3）在《谏逐客书》中，作者用蚕吃桑叶作比，指出昭王使秦成就帝业的句子是：“________________，________________。”
11、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜牧在《阿房宫赋》中，用“________________，________________”两句描写楼阁随地形而建，彼此环抱呼应；宫室结构参差错落，精致工巧。
（2）苏洵在《六国论》中表现诸侯国先人艰苦开辟疆土的句子“________________，________________”。
（3）《登岳阳楼》中，“________________，________________”两句写诗人站在岳阳楼上，遥望关山以北，兵荒马乱，战火纷飞；凭倚窗轩，胸怀家园，不禁涕泪交流。
12、阅读下面的唐诗，完成下面小题。
赠韦侍御黄裳二首（其二）
李白
见君乘骢马，知上太行道。
此地果摧轮，全身以为宝。
我如丰年玉，弃置秋田草。
但勒冰壶心，无为叹衰老。
【1】下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌一二句写诗人见韦侍御骑马远行，便知前路难行，为后文作铺垫。
B．诗歌三四句紧承上句太行山路，写出太行山山路难行，又有珍奇遍布。
C．诗歌七八句中的“冰壶心”与“一片冰心在玉壶”中的意象内涵一致。
D．全诗语言流转自然，无斧凿痕，体现了李白诗“清水出芙蓉”的自然美。
【2】本诗既是赠人又是赠己，请从赠己角度，结合具体诗句谈谈诗人的情感。
13、阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
（节选自韩愈《师说》）
材料二：
君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。
贤于己者，问焉以破其疑，所谓“就有道而正”也。不如己者，问焉以求一得，所谓以能问于不能，以多问于寡也。等于己者，问焉以资切磋，所谓交相问难，审问而明辨之也。子思言“尊德性”，而归于“问学”，问且先于学也。智者千虑，必有一失。圣人所不知，未必不为愚人之所知也；愚人之所能，未必非圣人之所不能也。理无专在，而学无止境也，然则问可少耶？《周礼》，外朝以询万民，国之政事尚问及庶人，是故贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以问幼，唯道之所成而已矣。
孔文子不耻下问，夫子贤之。古人以问为美德，而并不见其有可耻也，后之君子反争以问为耻，然则古人所深耻者，后世且行之而不以为耻者多矣，悲夫！
（节选自刘开《问说》）
【1】下列各项中，加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．所以传道受业解惑也 受：同“授”，传授
B．师道之不传也久矣 道：道理
C．其出人也远矣 出：超出
D．士大夫之族 族：类
【2】下列对文中加点词语和句子的解说，不正确的一项是（ ）
A．学者，文中指求学的人，与现在指在学术上有所成就的“学者”并不相同。
B．句读，指断开句子的知识。一句话中间短暂停顿叫读，一句话后面的停顿叫句。
C．惑之不解，宾语前置句式，与《劝学》中“蚓无爪牙之利”的句式相同。
D．巫医，古代巫和医不分，故并举。巫主要以祝祷、占卜等为业，也为人治病。
【3】下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．材料一认为，有道者皆可为师，与人的地位、年龄无关，这一观点打破了当时的门第观念，具有一定的积极意义。
B．材料一第二段将巫医乐师百工之人与“士大夫之族”不同的从师态度进行对比，揭示了君子的智力赶不上巫医乐师等人的奇怪现象，令人深思。
C．材料二认为，学与问相辅相成，“不学”不能提出疑难，“不问”就不能增长自己的知识，爱学习却不多问则不是真的爱学习。
D．关于“圣人”和“愚人”，材料一和材料二的态度其实是相同的，都认为“愚人”身上有可供“圣人”学习的地方。
【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
（2）等于己者，问焉以资切磋，所谓交相问难，审问而明辨之也。
【5】材料一和材料二都强调要向各种人虚心学习，但侧重点有所不同，请简要分析。
14、按要求作文。
学校是一个人成长的摇篮。在校园里，我们会看到四季的美景，发现学习的趣事，遇到生命中的良师益友，其中，总有一些难忘的细节、感动的画面，珍藏于你的心中，给你力量，助你成长。
请结合高一新学期的见闻感受，以“校园里 ”为题，写一篇记叙文。
要求：①先将题目补充完整，然后作文；②结合生活实际，自选角度，确定立意，不少于800字；③文中不得出现真实人名、班名。
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