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1、将下列成语补充完整，并选择恰当的成语填人下面的句子中。
（______）心沥血 持之以（______） 不劳而（______） （______）才不遇
（______）之不理 麻木不（______） 饥寒交（______） 一心一（______）
知恩（______）报 （______）头豹尾 引人入（______） （______） 气回肠
脑（______）肠肥 坚（______）不拔 虎头（______）尾
(1) 曹植虽才高八斗，但却（______）。
(2) 封建社会，农民面朝黄土背朝天，一年苦到头，仍（______）真是苦不堪言，而地主却（______），个个（______）。
(3) 写文章要有（______），好的开头能（______），好的结尾使人（______）。
(4) 父母（______）抚育我们成人成才，我们要（______），不可（______）。
(5) 干部要（______）为大众服务，对人民的疾苦岂能（______）？
(6) 学习不能（______），畏惧困难，而要（______），（______）。
2、读诗《观书有感》填写诗句
半亩方塘一鉴开，________。
3、文言文回顾。
（1）“孰为汝多知乎？”中的“知”在这里应读_____________，“知”的意思是__________________。
（2）“为是其智弗若与？”，这句的正确译文是__________________。这句出自文言文《学弈》，《学弈》选自《________________》。
（3）《两小儿辩日》这篇文言文给我们的启示有哪些？（从两个角度表达）
a： ________________________________
b： ________________________________
4、填空题。
1．人生之路坎坷不平，我们要把阿斯图里亚斯的名言“___________”铭记在心，让它激励我们勇往直前。
2．物理学家霍金顽强地与命运抗争的事迹向我们证明“_________________________ ”的道理。
3．你们班的江平同学常常答应别人的事情却总是不兑现承诺，你想用句名言劝告他：“________________。”
5、字、词、句我会用。（把拼音对应的字词写在括号里，横线上填写合适的诗句）
六年的小学生活就要画上句点。回首望，许多往事仍历历在目，校园处处都曾留下我探索的脚步。教室里，似乎还能听到老师的谆谆教诲、同学们投入的朗读和激烈的biàn（_____）论，；操场上，似乎还闪现着我们在烈日下练习广播操的身影，那种被chuí（_____）炼的滋味那么难áo（_____），又那么难忘！走廊里，似乎还能看到我和好朋友nì（_____）在一起的身影，我们彼此依wēi（_____），一起聊着喜欢的话题，一起翻看喜爱的书jí（_____），一起分享那些或快乐或倒méi（_____）的童年往事，一起相约把悲伤写在纸条埋zàng（_____）在校门口的大树下……因为有了友情的陪伴，我的那颗bō lí（_____）心，越来越坚强，我们相约要让笑容多在脸庞zhàn（_____）放，我们相约无论走到哪里同páo（_____）之谊都不能忘！未来的路不管会遇到多少挫折，我们都要像竹石那样：___________，____________。（填写恰当的诗句）敬爱的母校、亲爱的老师、可爱的小伙伴们，我会永远把你们在记忆里珍藏。
6、对比阅读下面两首古诗，完成练习。
春夜洛城闻笛
[唐]李白
谁家玉笛暗飞声，
散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，
何人不起故园情。
钱塘湖春行
[唐]白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【1】这两首诗都是描写__________（季节）的，却各有特色。《钱塘湖春行》看似白描，实则重点描写了__________、__________、__________、__________等景物。《春夜洛城闻笛》中触发诗人故园之情的原因是：____________________（用诗句回答）。
【2】对比这两首诗，根据提示完成表格。
| 《春夜洛城闻笛》 | 《钱塘湖春行》 |
诗的体裁不同 | _____________ | _____________ |
表达的情感不同 | _____________ | _____________ |
给人的感受不同 | _____________ | _____________ |
【3】对两首诗的理解，不正确的一项是（ ）
A.《钱塘湖春行》这首诗，诗人巧用“乱”“迷”“没”等字，客观真实地再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖美丽的景象。
B.《钱塘湖春行》结尾两句写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的感叹。
C.《春夜洛城闻笛》首句中“暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。
D.《春夜洛城闻笛》着重以诗人的感情变化来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力。
7、阅读诗歌，回答问题。
题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
________________，________________。
【1】把这首诗写完整。
【2】这首诗的作者是______诗人________。
【3】解释词语：
①题：________
②缘：________
③不识：________
【4】所谓“当局者迷”，诗中表示这个道理的诗句是：________，________。
【5】从《题西林壁》这首诗中得到的启发是（ ）
A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。
B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。
C.对复杂的事物，既要多方面观察，又要亲身去体验，去分析。
8、阅读下面的古诗，回答下面的问题。
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
【1】解释划线词语的意思。
①桃花流水：_______________________________。
②箬笠：__________________________________。
③蓑衣：_______________________________________。
【2】“斜风细雨不须归”中的“不须归”是什么意思？怎样理解这句诗的深层含义？
___________________________________
9、课内阅读。
英勇的中国守军举起明晃(huǎng huàng)晃的大刀，冒着敌人的炮火，在杀声中冲出了县城。大刀向鬼子们的头上砍去，顷刻间刀光闪闪，鲜血(xuè xiě)四溅。在硝烟和火光中，日寇被杀得哭爹喊娘，狼狈而逃。
（1）用“√”标出加点字的正确读音。
（2）“顷刻间”表示时间 ，在短文中还可以用“ ”“ ”来替换。
（3）画线的句子中“ ”和“ ”都是贬义词，这两个词写出了鬼子 的可耻下场。
（4）这段话中用了一系列动词，如“举起、 、 、砍去”，这些词体现了中国守军 的英雄形象。
10、阅读短文，完成练习。
我的老师（节选）
魏巍
最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！
在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
……
有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿！”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候，蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。
母亲喊住我：“你要去干什么？
“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了么？”
哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了，我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来、我还觉得这是我记忆中的珍宝之一、一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！
什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
【1】请用简明扼要的语言概括文中叙述的五件难忘的小事。
①第一件事：_________________
②第二件事：_________________
③第三件事：_________________
④第四件事：_________________
⑤第五件事：_________________
【2】这五件事中，哪些事是略写，哪些事是详写。（填序号）
详写事例：____________________
略写事例：____________________
【3】文章字里行间里都洋溢着对老师的一往情深。请你从文中找出前后呼应的句子，并写下来。
_____________________
【4】阅读第2自然段，从哪里可以看出“她爱我们，并没有真正要打的意思。”
_____________________
【5】“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。”这句话中的的“狡猾”是什么意思？
_____________________
【6】本文回忆了我和老师之间的一些小事，表达了作者怎样的思想感情？
______________________
11、阅读短文，回答问题。
每逢中秋来临，赏月玩月便成为人们久谈不衰的话题。有诗道：“明月四时有，何事喜中秋？”为何人们独独钟情于中秋赏月呢？
从时令上说，中秋是“秋收节”。自古以来，人们便在这个季节饮酒舞蹈，喜气洋洋地庆祝丰收。从渊源上说，中秋又是“祭月节”，它源于远古人类对自然的崇拜。古代帝王的礼制中有春秋二祭：春祭日，秋祭月。祭月的日子最终就固定在八月十五日。从科学观察来看，此时湿气已去，沙尘未起，空气格外清新，天空特别洁净，月亮看上去既圆又大，恰如古诗所云：“光辉皎洁。古今但赏中秋月。寻思岂是月华别？都为人间，天上气清澈。”
民间中秋赏月活动约始于魏晋时期，盛于唐宋。浏览唐诗，中秋赏月诗确有多篇，如徐凝诗云：“皎皎秋月八月圆，嫦娥端正桂枝鲜。” 宋代，民间中秋赏月之风更加兴盛。《东京梦华录》对北宋京都赏月盛况有这样的描写“中秋夕，贵家结饰台榭（这里指富贵人家专门搭台），民家争占酒楼，玩月笙歌，远闻千里，连坐至晓”。
明清以后，每逢中秋，一轮圆月东升时，人们便在庭院、楼台，摆出月饼、柚子、石榴、芋头、核桃、花生、西瓜等果品上供，边赏月，边畅谈。直到皓月当空，再分食供月果品，其乐融融。
碧空如洗，圆月如盘。人们在尽情赏月之际，会情不自禁地想念远游在外、客居异乡的亲人；因此，中秋节还有“团圆节”之称。许多古诗表达了人们此时的思念之情。唐人王建《十五夜望月》诗云：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”中国人历来把家人团圆、亲友团聚，共享天伦之乐看得极其珍贵，历来有“花好月圆人团聚”之谓。
（有删改）
【1】给短文拟个题目_______
【2】短文第2自然段从_______、_______、_______三个方面写了人们钟情中秋赏月的原因，并诠释了中秋节_______、_______、_______这三方面的内涵。
【3】短文按照_______顺序介绍了民间中秋赏月活动的发展：大约始于_______，盛于_______，现已成为我国四大传统节日之一。
【4】“每逢中秋来临，赏月玩月便成为人们久谈不衰的话题。”文中有一个字与“衰”的意思相反，这个字是_______。可解释为_____
A．华美 B．炽烈 C．兴旺 D．热烈
12、阅读下列短文，回答问题。
①夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地我头顶上方飞来飞去，骚扰着我。我趁它停在眼前小歇时，一伸手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它！
②我常常想，生命是什么呢！墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子。隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮成长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！
③许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。
④虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸。但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。
⑤从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不管未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。
【1】请给本文加上一个标题，写在文前的横线上。
【2】下列对文章内容的理解，有误的一项是（ ）。
A. 作者呼唤“生命”，表达了强烈的生命意识和积极的人生态度。
B. 写小飞蛾，是为了告诉人们：小飞娥是一条生命，一切生命都有强烈的求生欲望。
C. 心脏的跳动，让“我”感受到自己的生命，强烈的生命意识震撼了“我”，让“我”严肃地思考人生。
D. 文章呼唤人们珍视生命，坚强勇敢，让自己有限的人生活得光彩而有价值。
【3】联系上下文，解释下面词语的意思。
擎天撼地：_______________________________
肃然起敬：___________________________
【4】“我”忍不住放了小飞娥的原因是： ______________________________
【5】①②③自然段的作文例，分别从三个方面给了作者强烈的生命意识。这三个方面是：
① ；
② ；
③ 。
【6】作者对生命的思考分为三个层次。仿照下面对第一层次要点的概括，归纳第二，三层次思考的要点。
第一层次：要对自己负责，好好使用生命，让人生有意义。
第二层次：_______________________________。
第三层次：_______________________________。
【7】小瓜苗才存活了几天，为什么说它有擎天撼地的生命力？
_______________________________。
13、名著阅读
黛玉葬花
那一日正当三月中浣，早饭后，宝玉携了一套《会真记》，走到沁芳闸桥边桃花底下一块石上坐着，展开《会真记》，从头细玩。正看到“落红成阵”，只见一阵风过，把树头上桃花吹下一大半来，落的满身满书满地皆是。宝玉要抖将下来，恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内。那花瓣浮在水面，飘飘荡荡，竟流出沁芳闸去了。
回来只见地下还有许多，宝玉正踟蹰间，只听背后有人说道：“你在这里作什么？”宝玉一回头，却是林黛玉来了，肩上担着花锄，锄上挂着花囊，手内拿着花帚。宝玉笑道：“好，好，来把这个花扫起来，撂在那水里。我才撂了好些在那里呢。”林黛玉道：“撂在水里不好。你看这里的水干净，只一流出去，有人家的地方脏的臭的混倒，仍旧把花糟蹋了。那犄角上我有一个花冢，如今把他扫了，装在这绢袋里，拿土埋上，日久不过随土化了，岂不干净。”
【1】文中画线句子是对宝玉的______描写，最后一个自然段则是对林黛玉和宝玉的______描写。
【2】阅读名著时，要对小标题有一定的理解。下列对“黛玉葬花”解释恰当的是（ ）
A.林黛玉把花埋在土里。
B.林黛玉对花有着自己独特的见解，她把花比作自己，以此抒发内心的孤独与伤感。
【3】阅读名著还要对其中的人物有一定的了解。我发现林黛玉是一个_________的人。
【4】下列不是出自《红楼梦》的故事是（ ）
A.共读西厢 B.香菱学诗 C.桃园结义 D.宝钗扑蝶
14、阅读《父亲的菜园》片段，完成练习
春天到了，父亲在他的新菜园里，种上了豌豆。望着这一块贫瘠的土地，我问父亲：“豌豆真的能长出来吗？”
父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说：“当然能！”
我似信非信地点点头。没过多久，种子发芽、出苗，菜园里长出了一片绿绿的豌豆。
就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时，父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里。我有些疑惑不解，父亲说：“我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”
【1】给多音字组词
种 zhǒng________ zhòng________
似 sì________ shì________
难 nán________ nàn________
【2】用下面的词语造句
①信心十足：________。
②疑惑不解：________。
【3】我为什么疑惑不解？父亲的话使你明白了什么道理？
_________________
15、 句式变换。
(1)如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔?(变成陈述句)
______________________________________________________________
(2)我们永远告别了破旧的茅屋。(缩句)
______________________________________________________________
16、“把”字句与“被”字句的转换：
1．睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。
__________________________________________
2．我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。
_________________________________________
17、将下列句子改为陈述句。
①这难道不是一个真实的故事吗？
__________________________
②第二个电话不是又随即而来了吗？
__________________________
18、按要求写句子。
1．山川、田野和村庄被白茫茫的大雪笼罩着。（改为“把”字句）
______________________________________________________________
2．我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢？
(改为陈述句)
_____________________________________________________________
3．在八千多日的匆匆里，除徘徊外，没剩些什么。（改为反问句）
___________________________________________________________
4．同学们都认为《宝葫芦的秘密》这部动画片最好看。（改为双重否定句）
____________________________________________________________________________________________________________________________________
19、将下列句子改为转述句：
闰土对我说：“我来教你捕鸟。”
_________________________________________________
20、按要求完成下列句子练习。
①美丽的大草原令人神往。（改为反问句、感叹句）
__________________________
②森林爷爷战胜了妖魔。（改为“把”字句、“被”字句）
__________________________
③妈妈对我说：“等你测试完回来，陪我去书城买些教学用书。”（改为第三人称转述句）
__________________________
④满园的柿树上挂满了红彤彤的柿子。（改为比喻句）
__________________________
21、童年，记录着成长的点点滴滴。有敢于实践，取得意外收获的经历；有通过不懈努力，饱尝艰辛的快乐；有坚信“一切皆有可能”而获得成功的喜悦……请选择一件自己享受成长快乐的事，写一篇400字左右记叙文。题目自定。
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