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随时随地学习
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1、《草房子》中“红门”是什么的象征？（ ）
A．喜事
B．革命
C．富有
D．无意义
2、下列句子中划线词语意思相同的一项是( )
A．①只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 ②听了宣讲团成员的演讲，我们每个人都热血沸腾了。
B．①而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣…… ②每次出差归来，爸爸都会给我讲一些他遇到的新鲜事。
C．①星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。 ②太阳冲破云层，把光明洒向大地。
3、下面词语中带点字理解错误的是（ ）
A. 死而后已（已经） B. 无所不晓（知道） C. 不解藏踪迹（懂得）
4、选择恰当的拟声词填空。
咕咚咕咚 哐啷 唔哩哇啦 嗷嗷 咔啦
（1）雨来还想说什么，可是门( )响了一下，就听见爸爸走出去的脚步声。
（2）随后听见日本鬼子( )地叫。
（3）忽然听见街上( )有人跑。
（4）背后( )一声枪栓响。
（5）扁鼻子军官气得暴跳起来，( )地叫。
5、填入下面横线处最恰当的一项是（ ）
元元自从去年校运会拿了长跑冠军之后，就沾沾自喜，不再锻炼，结果今年连决赛都没有进入，这可真是“ ”。
A．水滴石穿——非一日之功
B．周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨
C．砌墙的砖头——后来居上
D．关羽失荆州——骄兵必败
6、下列句子中没有使用排比的修辞手法的一句是（ ）
A.那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！
B.大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？
C.春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。
D.乡村的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
7、下列词语中，书写有误的是哪一项？（ ）
A.坑洼 B.吭声 C.炕骗 D.杭州
8、下面的句子用了什么修辞手法，填在括号里，
1．危楼高百尺，手可摘星辰。（ ）
2. 田野里，小虫为他演奏。（ ）
3. 他家的房子可小了，只有巴掌那么大。（ ）
4. 一颗新芽简直就是闪亮的珍珠。（ ）
5. 真正的英雄，永远不知道停顿，永远不知道满足，永远要向新目标迈进。（ ）
6. 不劳动连棵花也养不活，难道这不是真理吗？（ ）
7. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（ ）
8. 齿鲸的身子这么大，它们吃什么呢？齿鲸主要吃大鱼和海兽。（ ）
9、类文阅读
稠李①树
叶赛宁
馥郁②的稠李树，
和春天一起开放，
金灿灿的树枝，
像鬈发一样生长。
蜜甜的露珠，
顺着树皮往下淌；
留下辛香味的绿痕，
在银色中闪光。
缎子般的花穗
在露珠下发亮，
就像璀璨③的耳环，
戴在美丽姑娘的耳上。
在残雪消融的地方，
在树根近旁的草上，
一条银色的小溪
一路欢快地流淌。
稠李树伸开枝丫，
发散着迷人的芬芳，
金灿灿的绿痕
映着太阳的光芒。
小溪扬起碎玉的浪花，
飞溅到稠李树的枝杈上，
并在峭壁下弹着琴弦，
为她深情地歌唱。
注释：①稠李：蔷薇科李属落叶乔木，高可达13米，是一种极其耐寒的观赏树，广泛用于绿化和园林规划。除此外，稠李还可入药。②馥（fù）郁（yù）：形容香气浓厚。③璀（cuǐ）璨（càn）：形容珠玉等光彩鲜明。
【1】诗歌朗读：读诗歌，照样子用分隔符号划停顿。
稠李树/伸开/枝丫，发散着迷人的芬芳，
金灿灿的绿痕 映着太阳的光芒。
【2】积累感知：
（1）把下列短语补充完整。
（ ）的芬芳 （ ）的露珠 （ ）的耳环
（ ）的稠李树 （ ）的树枝 （ ）的小溪
（2）选择几个短语描述这棵稠李树，说说它给你留下了怎样的印象。
【3】观察描写：读诗句，感受诗的韵味并体会诗人观察和描写的方法。（可多选）
①味觉 ②嗅觉 ③视觉 ④听觉
（1）蜜甜的露珠，顺着树皮往下淌；留下辛香味的绿痕，在银色中闪光。（_______）
（2）缎子般的花穗在露珠下发亮，就像璀璨的耳环，戴在美丽姑娘的耳上。（_______）
（3）小溪扬起碎玉的浪花，飞溅到稠李树的枝杈上，并在峭壁下弹着琴弦，为她深情地歌唱。（_______）
【4】体会情感：判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）诗人笔下，绿色、金色、银色等各种色彩构成了一种充满生机的意境美，传达出诗人愉快、舒畅的心境。（_____）
（2）诗歌的最后一小节，“扬起碎玉的浪花”“在峭壁下弹着琴弦”的都是小溪，“她”是指稠李树。诗人用拟人的修辞方法为我们展现了一个动态的画面。（_____）
【5】对比思考：读完叶赛宁的《白桦》和《稠李树》，有人做了如下两个比喻，你觉得她们分别对应的是谁？（填序号）
①纯洁文静的少女 ②艳丽活泼的姑娘白桦：_______ 稠李树：______
10、阅读。
人生第一课
这是一家普通的幼儿园，刚刚入园的儿童被老师带进图书馆，接受他们的人生第一课。
“孩子们，我来给你们讲个故事。”老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”老师接着问：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事？”一位小朋友立即站起来：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我……”幼稚的童声在空中回荡。老师用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。
“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢？”又一位小朋友站了起来，画一个“爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。（ ）画得很不像样子，（ ）老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装订在一起。封面上，写上作者的姓名和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。
老师把这本“书”高高地举起来：“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。孩子们，写书并不难，你们还小，所以只能写这本小书，但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。”
人生第一课结束了，在不知不觉之中，孩子们受到了某种“灌输”。
【1】联系上下文解释词语。
（1）浅显：_________________________________
（2）语无伦次：____________________________________
【2】文中空白处应选择下面哪个关联词语？打“√”。
虽然……但是…… 不……而……
【3】文中画横线的句子是对老师的_______描写，从而可以看出这位老师是一位______________的老师。
【4】你如何看待人生第一课中这位老师的“灌输”呢？
___________________________
11、课内语段阅读。
第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。
从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。这歌声，( )是听惯了鸟叫的人( )觉察不出跟真夜莺的有什么两样。
（1）写出下列词语的近义词。
悠扬——( ) 察觉——( )
（2）在括号里填上恰当的关联词。
（3）联系上下文，我们知道，小夜莺是个机智勇敢的孩子，更是个________的孩子。
（4）回顾全文，这两个自然段和开头三个自然段的关系是____________________。
12、阅读理解。
告别南极,不带走滴水片石
近了,近了,已经可以看到南美洲大陆了。我们十天的南极考察就要结束(sù shù)了。值得自豪的是,告别南极,我们没有带走一块石头或一滴海水。
“南极属于全人类,不准动南极的一石一水、一草一木!”这已成为所有到南极的人们的共识。在考察期间,船主在我们每次登陆之前都反复讲:“不要拾石头!”“不要挑逗企鹅!”“不要踩坏苔藓!”“即(jí jì )使是因为拍摄工作也不允(yǔn rǔn)许!否则,将不允许您再上船。”
企鹅、海豹、海狮都是南极的主人。前来考察的科学家或旅客在道路上走都是悄悄
地。记者无限感慨:只有南极,动物才有如此之高的地位。如果有人问我,南极怎么样?
我的回答是:南极仍然是一个童话世界！
保持南极的生态环境已成为人们的自觉行动。一次,几个记者在冰海中穿行寻找蓝鲸,因为下小雨都用塑(sù suò)料袋套住摄像机。有一位不小心把塑料袋掉进海里了。
为我们驾驶小艇的卡地亚小姐不顾风浪,执意去追赶那只漂得很远的塑料袋,直到捞上来为止。
【1】用“√”在短文的括号里选择正确的读音。
【2】联系上下文,理解词语
执意: ___________________________________________________
【3】短文中说“南极仍然是一个童话世界”是因为( )
A. 南极充满了童话色彩,是一个奇妙的世界。
B. 南极没有污染,没有伤害,是动物们的天堂。
C. 南极是一个白雪的世界,十分美妙。
【4】这篇短文是围绕哪一句话来写的?
__________________________________________________
【5】到南极考察的人不带走滴水片石的原因是( )。
A. 为了保护南极的生态环境
B. 为让企鹅、海狮、海豹成为南极的主人
C. 为了获得一份自豪的心情
13、阅读
踩着面包走的女孩
[丹麦]安徒生
①从前有个家境穷苦的女孩，叫英格儿。她长得非常美丽，但也因此非常骄傲，什么都不放在眼里。
②后来，英格儿来到一个有钱人家当佣人。女主人很疼爱她，还买了漂亮的衣服给她穿，但是这样一来，英格儿变得更加傲慢了。
③很快，一年就过去了。一天，女主人对她说：“英格儿，你应该回家一趟，去看望你的父母。我给你一条长面包，你拿去送给父母，他们一定会很高兴的。”
④英格儿接受了女主人的建议。她穿上最漂亮的衣服，拿上面包就出发了。路过沼泽地的时候，她提着衣襟小心翼翼地走，为的是不让自己漂亮的鞋子沾上脏东西。
⑤很快，她就来到一个泥坑前。为了不把鞋子弄脏，她把那条长面包扔进泥坑里，打算踩着面包过去。可是，当她一只脚踩在面包上，另一只脚刚要向前迈时，面包突然开始下沉了。
⑥过了一会儿，英格儿觉得双脚着地了。这时，她看到周围堆满了酒桶，原来这里是沼泽巫婆的酒厂，这里的每一个酒桶都发出一种难闻的怪味，简直能让人昏倒。潮湿的地面上还爬满了癞蛤蟆和臭虫。她害怕极了，脚下紧紧地踏着那条面包。
⑦这天正巧魔鬼的老祖母来参观酒厂，她一看到英格儿，就戴起眼镜上下打量起来。随后，她对沼泽巫婆说：“我要你把这小东西送给我，我要把她变成石头，放在家里做摆设。”
⑧脏兮兮的英格儿就这样被送到了魔鬼的地狱，她被紧紧地粘在这条面包上动弹不得。英格儿此时悲伤极了，也后悔极了。她对自己说：“一个人如果怕弄脏鞋子，而踩踏在送给父母的面包上，就会得到这个结果！”
⑨这时英格儿觉得一滴热泪落到了她的头上，紧接着另一滴眼泪也流了下来。原来是英格儿的妈妈在哭泣。妈妈听说她的事后，哭得心都要碎了。
⑩英格儿想：唉，是我让妈妈难过了！这一刻，她的心里真正感受到了深深的愧疚。正在这时，一束光线射下来，照到了她的身上，瞬间英格儿就变成了一只小鸟，重新飞回了人间。
⑩变成小鸟的英格儿发现人间原来是这么美：空气新鲜，阳光明媚，树木和花草散发出清香。英格儿扇动翅膀，忍不住欢快地啼鸣。
⑪很快冬天就来了，动物们都找不到食物，而这只小鸟找到了一些面包屑。它自己只吃很少的一部分，而把大部分都分给了其他饥饿的小鸟。
⑫整个冬天，这只小鸟送给别的小鸟的面包屑加在一起，差不多和英格儿以前踩的那条面包一样大了。当这只小鸟找到最后一块面包屑，并献出来的时候，英格儿终于又变回了原来的样子。
【1】起初英格儿很骄傲，是因为她（ ）
A.出身高贵 B.家庭富裕 C.外貌美丽 D.当了佣人
【2】英格儿踩着面包走，是因为（ ）
A.面包掉进了泥坑 B.她不想弄脏鞋子
C.这本是铺路面包 D.她上了巫婆的当
【3】英格儿的妈妈难过，最主要的原因是（ ）
A.面包被糟蹋 B.女儿不孝顺 C.女儿成石头 D.女儿成小鸟
【4】下列对英格儿心理变化的概括，最恰当的一项是（ ）
A.骄傲一害怕一后悔一欣喜 B.傲慢一着急一愧疚一快活
C.骄傲一自信一悲伤一愧疚 D.傲慢一无奈一恐惧一后悔
【5】下列对第⑪段表达作用的理解，说法最恰当的一项是（ ）
A.没有这一段，故事也是完整的，所以此段可以删去
B.与前文形成对比，衬托巫婆酒厂和魔鬼地狱的恐怖
C.为下文作铺垫，引出对冬天来时动物们饥饿的描写
D.突出人间的美，烘托重获新生的英格儿内心的喜悦
【6】故事中，英格儿的身体发生了三次变化，分别是因为什么呢？请简要概括。
_________________________
【7】读第⑧段中画“______”的句子，联系文本或生活，谈谈你对这句话的理解。
_________________________
14、阅读，完成练习。
呼风唤雨的世纪
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世纪的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。
1923年，英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”八十多年后，这段话依然适用。回顾20世纪的百年历程，科学的确是在创造着一个又一个神话，科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活。在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。
【1】从文中找出下面词语的反义词。
秘密（________） 舒服（________）
【2】读短文，按要求画出句子。
（1）20世纪之前的上百万年间，人类社会是怎么样的？请用“﹏﹏﹏”画下来。
（2）第五自然段说“现在，这句话依然适用。”这句话是什么？请用“ ”画下来。
【3】读短文并联系生活实际，回答问题。
（1）第三自然段说“人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。”今天，人类的美好愿望早已实现：“千里眼”让我想到了___________；“顺风耳”让我想到了__________；乘坐_________和________让我们感觉自己就像腾云驾雾的神仙。
（2）第四自然中说“……日益把人类居住的星球变成联系紧密的‘地球村’”写出对这句话的理解
___________________________________
【4】选择恰当的关联词语，将下面的两个句子连成一句话，写下来。
虽然……但是…… 因为……所以…… 不但……而且…… 即使……也……
（1）科学在改变着人类的精神文化生活。 （2）科学在改变着人类的物质生活。
___________________________________
【5】读短文，判断下面的说法是否正确，在（ ）里画“√”或者“×”。
（1）“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。”这里运用了反问的修辞方法。（______）
（2）文中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容20世纪的成就，说明在短短100年时间里，人类社会涌现出了太多太多的发明和发现，20世纪真实一个呼风唤雨的世纪。（_______）
（3）短文第三、四自然段的内容形成了鲜明的对比，从中能感受到人类的生活在20世纪100年时间里有了很大改观。（_______）
15、体会描写季节的方法。
（1）选择下列句子描写季节的角度。
A．抓住典型事物。 B．抓住动物的活动。 C．把自然现象当作人来写。
①雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。( )
②冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。( )
③北风呼啸，隆冬来临，寒风吹起雪花。( )
（2）照样子，任选其他三个季节之一，从不同角度写一写。
①________________
②________________
16、修改句子。
今年暑假，我有机会加入了夏令营活动。夏令营活动的内容真是丰富多彩：有画画、跳舞、唱歌、朗诵、做游戏等……
___________________
17、修改下面一段话。
有一天上课时。我忽然觉得肚子痛得直不起腰。老师问明了情况，背我立即到医院；晚上，老师又冒雨敢到我家来关怀我。我怕当误了学习，急得哭了。老师又亲切地安慰我，“别着急，等你身体好了，我会给你补上的。”
______________________________________
18、用修改符号修改下面这段话。
最近，学校举行了许多综合性学习活动。活动内容声情并茂，有名著朗颂会，有唱家乡民摇，有走进“草莓园”……综合性学习活动即充实了我们的生活，又增长了我们的视野。
19、习作与表达。
题目：我帮妈妈________
同学们，你觉得自己长大了吗？你还是那个父母眼中的小不点吗？你都帮过妈妈做过什么呢？是帮妈妈洗碗，还是收拾屋子，或者是买菜？仔细回想一下你帮妈妈做过的事情，在做的过程中克服过哪些闲难，你的心情是怎样变化的。
请先将题目补充完整。注意叙事清楚，表达出真情实感。
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