微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、下列作家与作品搭配正确的一项是（ ）
A．王维《观书有感》陆游《示儿》
B．龚自珍《己亥杂诗》朱熹《少年中国说》
C．清少纳言《四季之美》巴金《珍珠鸟》
D．冰心《忆读书》叶文玲《我的“长生果”》
2、下面不属于珍惜时间的名言的一项是（ ）
A．莫等闲，白了少年头，空悲切。
B．黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
C．非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
D．少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
3、下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。
B．从他上学的那天起，语文对他就产生了浓厚的兴趣。
C．能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上能否成功的关键。
D．学校现在十分重视学生掌握科学的学习方法和学习能力。
4、对话文本。
我读书,我快乐!读了《牧童和狼》我知道了________;读了《推敲》我想到了____________;如果我们每天都能按陶校长所言,从_________四个方面多问问自己,相信我们就会在各个方面都有长足的进步。
5、根据积累完成填空。
1．《山居秋暝》中以动写静，以有声衬无声来突出环境幽静的句子是：________、________。《枫桥夜泊》中直抒作者愁思之情的句子是：__________，__________。
2．《鸟的天堂》一文写了作者和他的朋友_______次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚_______和第二天早晨_____________，表达了作者_____________。
3．《月迹》是按“_____月亮——_____月亮——______月亮”的顺序描写的。（每空填一字）
6、看拼音,写词语。
ɡuī lǜ( ) lí mínɡ( ) xián yì( )
hónɡ yùn( ) yè mù( ) qī hēi( )
7、我们常用的查字典方法有___________查字法和___________查字法。
8、补全诗（词）句，并解释加点词语。
（1）________归浣女 ， ________。
________歇 ， 王孙________。
（2）浣女：________ 歇：________。
王孙：________。
9、课内阅读
“精彩极了”和“糟糕透了”（节选）
一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
【1】语段中加点字的“这个”是指________________________。
【2】“母亲的力量”实际上是指生活中遇到的______________________________。
【3】”警告的力量”实际上是指生活中遇到的_______________________________。
【4】联系上下文和生活实际，说说你对“引入歧途”的理解。
_____________________________________________
【5】你怎样理解画横线的句子？
____________________________________________
10、阅读。
英雄赞歌
①“为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了它；为什么大地春常在，英雄的生命开鲜花！”这首《英雄赞歌》是电影《英雄儿女》的主题曲，影片中，王成一边高呼“为了胜利。向我开炮！”，一边拉响爆破筒，与蜂拥而至的敌人同归于尽。王成的形象是以几位战斗英雄为原型塑造的。特等功臣赵先有就是其中之一。
②1952年10月，副指导员赵先有坚守的67高地遭到敌军猛烈的进攻。伴随着大炮的轰鸣，阵地上一片火海。赵先有面对阵地上仅有的3名战士，坚定地说：“同志们，我们要坚决守住阵地，人在阵地在，决不后退一步！”战士们热血沸腾，在赵先有的指挥下，顽强地击退敌人的一次次进攻。
③炮弹在他们周围爆炸，腾起滚滚黑烟。赵先有冒着浓烟，冒着烈火，一会儿跳进战壕，一会儿匍匐前进。他的脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击，好像那个细小的枪口喷不完他满腔的怒火。当通信员刘顺武与团长张振川取得联系后，赵先有马上报告敌军位置，为我方的炮兵准确地指示目标。他愤怒地注视着不断冲向阵地的敌人，大喊：“开炮！”我军的大炮怒吼着，炮弹像雨点般落下，敌人发起的多次冲锋被击退。
④战斗中，王桂印和李富不幸牺牲，赵先有也多处受伤，双目失明，腿不能行。他顾不上自己的伤势，让刘顺武继续用步话机报告敌人的位置，指挥炮兵向敌人开炮。
⑤近了，更近了！一波又一波的敌人从四面八方涌来，很快将二人包围。情况紧急，赵先有对着步话机大声请求：“敌人已上我阵地，炮兵直接向我阵地开炮！”
⑥自己的同志正和敌人混战在一起，我们的炮兵怎能再向阵地开炮？危急时刻，团长张振川又听到步话机里传来赵先有嘶哑却坚定的声音：“团长，敌人上来啦，开炮打吧！”不久，步话机里传来一阵急促的手榴弹、冲锋枪响声……阵地一片寂静。赵先有、刘顺武壮烈牺牲了。
⑦团长张振川心如刀绞一般，他攥紧拳头，命令道：“老陈！开炮！狠狠地打！”霎时间，炮声震耳欲聋，增援的战士赶到了。他们勇猛地冲上阵地，消灭了敌人。
⑥李风林也是王成的原型之一。李风林在战斗到只剩他一个人时，端着冲锋枪跳出战壕，向敌人一阵猛烈射击，边打边高喊：“祖国，我要坚决为你战斗到底！”子弹打完了，他也身中数弹，倒在了阵地上。
⑨“捐躯赴国难，视死忽如归。”赵先有、李风林、黄继光、邱少云……无数英雄儿女将热血洒在这片土地上。
⑩“为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了它：为什么大地春常在，英雄的生命开鲜花！”无数先烈用热血和生命谱写的英雄赞歌，在中华大地代代传唱！
【1】王成的形象是以几位战斗英雄为原型塑造的。其中包括________、_________等人。
【2】读句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达效果，选出表达最准确的一项（ ）
赵先有冒着浓烟，冒着烈火，一会儿跳进战壕，一会儿匍匐前进。
A．强调赵先有身手敏捷的特点。
B．突出赵先有不怕牺牲的革命精神。
C．说明战争很残酷。
【3】文中多次出现“开炮”一词，联系上下文，写出自己体会到的情感。
段落 | 关键词句 | 我体会到的情感 |
③ | 他愤怒地注视着不断冲向阵地的敌人，大喊：“开炮！” | __________ |
⑤ | 情况紧急，赵先有对着步话机大声请求：“敌人已上我阵地，炮兵直接向我阵地开炮！” | __________ |
⑦ | 团长张振川心如刀绞一般，他攥紧拳头，命令道：“老陈！开炮！狠狠地打！” | 我体会到团长对敌人的仇恨和要为牺牲的同志报仇的决心。 |
【4】在本学期你看的书籍或影视作品中，一定还有不少人物形象给你留下了深刻印象，请选择一个你喜欢的人物形象，照样子将表格信息补充完整。
人物 | 书名/影视作品名 | 喜欢的理由 |
王成 | 《英雄儿女》 | 英勇顽强、不怕牺牲 |
_____ | _____ | _____ |
11、阅读理解。
失去声音的鸟
一群鸟在天上飞。
它们的队伍包括十八只麻雀、三只乌鸦、两只喜鹊。
它们飞着。没有方向，没有目的。飞，只是因为它们还能飞。只有飞着，它们才知道自己还活着，生命还没有像遗落的阴影一样弃它们而去。
这里是死亡之海——罗布泊无人区。
没有人知道这群鸟是什么时候飞进来的，只知道，它们从飞进来，就没有吃过一点食物，喝过一点水。因为罗布泊无人区根本没有食物和水。
在鸟儿们的字典里，“天高任鸟飞”这句话永远是正确的，它包含了人类的经验和它们自己的体会。哪儿有鸟不能飞的地方呢？直到自由的翅膀将它们带进罗布泊。这是个陌生的世界，没有它们所熟悉的任何东西。绕树三匝，无枝可依。因为树，也只不过是死了若干年的枯桩而已。
它们飞着，互相安慰着，喊着，直到完全发不出声音，只是依赖生命的本能，机械地飞。
直到一群探险者来到罗布泊，它们才看到一线生机，跟着探险者的车队一路飞着。一位有经验的探险者喊：停车。他知道，鸟儿们对自己将要飞往哪里已经不关心，它们最需要的是水和食物。
探险者们停下来，拿出随身带的水和食物放到地上，鸟儿们迅速覆盖过来。鸟儿们温顺极了，喝着水，吃着东西。探险者把它们一个个抓住，放入纸箱内，他们明白必须用这种办法才能把它们带出无人区。
有四只麻雀在他们的手中死了。它们已飞到了生命的极限。如果没有遇上探险者，它们可能会在飞翔途中掉落下来，同自己的影子一起在黑沉沉的大地上消失。
探险者给我讲这段故事的时候，我问他：“在罗布泊无人区，水是最珍贵的东西，你们为什么要拿出有限的水给鸟儿们喝呢？”
探险者回答：“进入罗布泊无人区之后，人和鸟的命运是一样的，面对未知的恐惧和各种可能的危险，我们也已暂时失语。那时，鸟已成了我们的同伴，救助它们，也似乎是在救我们自己。”
后来，探险者和鸟儿们一起走出了罗布泊无人区。在库尔勒，探险者们还举办了隆重的放飞仪式。
据说，现在也常有一些小鸟，如同探险者的闯入一样来到罗布泊，而探险者也无一例外地想办法把它们带离无人区。
只有在罗布泊，人才学会了珍视生命。因为人和鸟在彼时已并无区别。
【1】这只鸟的队伍指的是_____________________。
【2】“天高任鸟飞”这句话的前半句是_________________。
【3】根据短文内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）绕树三匝，无枝可依。因为罗布泊现存的树，也只不过是死了若干年的枯桩而已。( )
（2）只有在罗布泊，人才学会了珍视生命。因为人和鸟在彼时已并无区别。( )
（3）探险者们随身带的水和食物很多，所以拿出来放到地上喂鸟，鸟儿们迅速覆盖过来。( )
【4】走出罗布泊，探险者们举行了隆重的放飞仪式。这样做有什么意义？
________________________
【5】这篇文章讲述了什么道理？
___________________________
12、阅读课文片段，完成后面的练习。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实（ ），不像桃子、石榴、苹果那样，把（ ）的果实（ ），使人一见就生（ ）。你们看它（ ），等到成熟了，也不能立刻（ ）它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做（ ），不要做（ ），而对别人（ ）的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
【1】按课文内容填空。
【2】第1自然段采用___________的手法，用_________、_________、________同花生作比较，来说明花生具有_____________________的品格。
【3】从父亲的话中，我体会到：做人要做_________________。
【4】“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”对这句话的理解不正确的是（ ）
A．父亲说花生不好看，但是很好吃，鼓励我们多吃营养价值高的花生。
B．学习落花生默默奉献，造福人类的精神。
C．由落花生的特点体会到做人的道理。
13、阅读答题。
学 诗
萧 红
祖母死了，我就跟祖父学诗。因为祖父的屋子空着，我就闹着一定要睡在祖父那屋。早晨念诗，晚上念诗，半夜醒了也是念诗。念了一阵，念困了再睡去。
祖父教我的有《千家诗》，并没有课本，全凭口头传诵，祖父念一句，我就念一句。祖父说：“少小离家老大回……”我也说：“少小离家老大回……”
都是些什么字，什么意思，我不知道，只觉得念起来那声音很好听，所以很高兴地跟着喊。我喊的声音，比祖父的声音更大。
我一念起诗来，我家的五间房都可以听见，祖父怕我喊坏了喉咙，常常警告着我说：“房盖被你抬走了。”听了这笑话，我略微笑了一会儿工夫，过不了多久，就又喊起来了。
夜里也是照样地喊，母亲吓唬我，说再喊她要打我。祖父也说：“没有你这样念诗的，你这不叫念诗，你这叫乱叫。”
但我觉得这乱叫的习惯不能改，若不让我叫，我念它干什么、每当祖父教我一首新诗，一开头我若听了不好听，我就说：“不学这个。”祖父于是就换一个，换一个不好，我还是不要。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”这一首诗，我很喜欢，我一念到第二句，“处处闻啼鸟”那“处处”两字，我就高兴起来了。觉得这首诗，实在是好，真好听，“处处”该多好听。
还有一首我更喜欢的：“重重叠叠上楼台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，又为明月送将来。”就这“几度呼童扫不开”，我根本不知道什么意思，就念成西沥忽通扫不开。每当客人来了，祖父总是呼我念诗的，我就总喜念这一首。那客人不知听懂了与否，只是点头说好。
【1】文中哪些地方表现出祖父对小孙女的喜爱之情？
__________________________________
14、现代文阅读。
庄重的乞讨
庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？
那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情凝重。不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：“女士们、先生们，我下岗了，有个儿子，刚进大学，现在生活发生点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。”说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的《北国之春》又博得乘客们的点头称好。吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前挪动脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的清脆的声音，准确地朝投币人的方向点头致意。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。《杜鹃圆舞曲》《溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已达到了大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了，他高兴地对大家说：“我最后为大家吹奏一首《一路平安》。”悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句“愿这位孩子健康成长，一生平安”的话，听得大人们面露喜色。
不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至终沉浸在一种安详肃穆的气氛之中。
此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他？
我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。
【1】“屏”的意思有：A.抑制呼吸；B.除去、排除；C.舍弃；D.使离开。文中“屏息”中的“屏”应该选（____）。“我们应该摒弃杂念，专心学习。”中的“屏”应该选（____）。
【2】根据短文内容填空。
“这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作……”这一句的“居然”的意思是_______，作者有这样的感受是因为____________，“这一切”是指_______。
【3】“我快步下车，觉得人行道比过去宽敞得多了。”作者为什么会有这样的感受？
___________________________________________
【4】文中的乞讨者是一个怎样的人？
___________________________________________
15、阅读理解。
《松鼠》选段
松鼠的窝很讲究。它通常搭在树枝分叉的地方，又干净又暖和。松鼠搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够（ ），足够（ ）。这样，可以带着儿女住在里面，（ ）。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不会落在窝里。
【1】本段文字的说明对象是（ ）
A．松鼠搭窝
B．松鼠窝的形状
C．松鼠的窝
D．松鼠
【2】文中“搬、放、编扎、挤、踏”这些动词有什么作用？说法有错的是（ ）
A．表现松鼠的机灵乖巧。
B．表现松鼠的精明能干
C．表现松鼠很有智慧。
D．表现松鼠的淘气狡猾
【3】依序填入文中括号词语正确的一项是（ ）
A．宽敞 坚实 既舒适又安全
B．宽广 结实 既舒适又安全
C．宽敞 坚实 既舒畅又安全
D．宽广 坚实 既舒适又安全
【4】本段文字的结构关系是（ ）
A．总——分——总
B．总——分
C．分——总
D．并列
【5】下列说法错误的一项是（ ）
A．《松鼠》是一篇语言生动传神的说明文。
B．《松鼠》这篇文章的作者是英国作家布封。
C．布封用40年的时间写出了36册巨著《自然史》。
D．《自然史》这部作品对自然界作了详细而科学的描述，并因其文笔优美而著称于世。
16、课内阅读。
书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
【1】“长生果”的原意指_______，在选文中指___________。
【2】文段的主要内容是（ ）
A．讲“我”少年时代的读书感受。
B．讲读书的好处。
C．讲“我”读书的收获。
【3】判断下面说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。
（1）文段运用了比喻、排比、夸张的修辞手法。 ____
（2）第二自然段是景物描写，写出了作者郊游时所见到的美丽景色。____
【4】仿句。
书是人类文明的“长生果”。
书是________。
书是_________。
17、读下面短文，答题。
①蛙不仅善于捕食害虫，有益农事，它们还是田园音乐家。
②夏夜的乡村，便是蛙的世界。
③【A】太阳刚刚落下山坡，黄昏的薄霭像轻纱一样笼罩着田野，蛙声便（逐 遂）渐热闹起来了。这时候，劳作的人们要是从田埂上经过，就只听见路两旁扑通扑通的声音——蛙儿们纷纷呱呱跳入稻田去了，蛙声也暂时停息；但是人刚一走过，它们又扯开嗓子，放肆地叫起来了：呱呱，呱呱，呱呱……
④【B】一到夜里，又高又蓝的天空稀疏地缀着宝石一样的星辰，空气里（迷 弥）漫着泥土、雾露和稻子的清新气息。夏夜特有的像梦幻一样的寂静，使得一切生物似乎都朦胧入睡了。
⑤而这时候，蛙们却叫得格外起劲了。【C】无边的田野，一片蛙声，如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。千万只蛙各自歌唱，却组成一部和谐、动人的乐曲。这乐曲深沉、宏大、雄浑，殷殷洪洪，掩盖一切……
⑥古人称蛙鸣为“蛙鼓”，我想，只有富于战斗性的鼓声，才能组成这样壮丽的乐曲。它给人感情上的影响是健康、饱满、乐观，是和平与劳动的欢愉，是秋后丰收的喜悦。
【1】给短文拟一个恰当的题目，写在文前的横线上。
【2】选出文中括号里正确的汉字，划上横线。
【3】短文中画线的句子都运用了比喻的修辞手法。仿照对例句【A】的赏析，请你从【B】或【C】处选择其中一句说说表达效果。
例如：【A】作者把黄昏的薄霭比作轻纱，生动形象地描写出了山野在黄昏的薄霭笼罩下若隐若现的样子。
_________________________________________
【4】这篇散文以什么为线索？请选出回答正确的一项。（ ）
A．蛙
B．蛙声
C．乐曲
D．音乐家
【5】对文中标点符号用法理解正确的一项是（ ）
A．只听见路两旁扑通扑通的声音——蛙儿们纷纷呱呱跳入稻田去了。（破折号表示声音延长）
B．这乐曲深沉、宏大、雄浑，殷殷洪洪，掩盖一切……（省略号表示声音断断续续）
C．古人称蛙鸣为“蛙鼓”。（引号表示否定和讽刺）
D．它给人感情上的影响是健康、饱满、乐观。（顿号表示词语和意思并列）
【6】对短文的理解，下列说法有误的一项是（ ）
A．第三自然段加点字“放肆”是贬义褒用，意思是“毫无顾忌，随意为所欲为”。
B．文章第四自然段写夏夜田野的美丽和安谧，与下段蛙声殷殷洪洪对比，更衬托出蛙鸣曲的壮丽。
C．蛙虽善于捕食害虫，但是呱呱声不绝于耳，在夏夜略显聒噪。
D．文章结尾点明中心，借赞美蛙鼓，来表达人们秋后丰收的喜悦。
18、课内阅读
我双脚够不着底，身子像铅块般地往下坠，只觉得眼前金花乱冒，耳朵里嗡嗡作响，脑袋涨得几乎要炸，水还一个劲往嘴里涌。突然，我觉得有人抓住了我的手腕，接着一股力把我拉出来。原来，小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。
（1）文中的加点字都是多音字，请给出它们在文中的读音。
着（ ）地（ ）觉（ ）
得（ ）涨（ ）几（ ）
炸（ ）劲（ ）将（ ）
（2）“原来，小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。”一句中把_______比作_________。
（3）照样子，写一写作者沉没水中时，写了身体哪些部位，相关的动词是什么？
例：双脚 够
________________________________________________________________________
19、阅读理解。
我不能忘掉祖国
1908年，宋庆龄15岁，就考入了佐治亚州梅肯市的威斯里安女子学院。她是一个文静而又喜欢思考的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。
有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真（搜 汇）集资料，认真思索，做了充分的准备。
在讨论会上，一位美国学生站起来说：“我认为，历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓的文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了。人类的希望，在美洲，在我们这里……”
这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。
那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻安静下来。宋庆龄虽然有些激动，但她仍然用（缓和 柔和）的声调说：“历史确实是在不断变化着的，但它永远属于亿万大众。拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。总有一天，东方睡狮的吼声将（震惊 震荡）全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着（歼 艰）苦卓绝的斗争！”
教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量！”
宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了信心和希望！”
（有删改）
【1】在文中的括号里选择正确的字词，打“√”。
【2】宋庆龄为什么说中国“没有被淘汰，也不可能被淘汰”？用“﹏﹏﹏”在文中画出相关的语句。
【3】大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞”？（ ）
A．因为宋庆龄是中国人，她很有才。
B．因为宋庆龄不仅说得好，以理服人，而且说的话很有力量。
【4】读了短文，你有什么感受？
_______________________
20、按要求写句子。
(1)这清白的梅花,是玷污得的吗?
改为陈述句:
(2)愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。
用加点字造句:
21、将下列陈述句改成反问句
①人们还是想出了许多制服它的办法。 ②这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”。
22、按要求写句子。
1.鲸的祖先后来才生活在靠近陆地的浅海里。(缩句)
。
2.松鼠跑得飞快。(改为比喻句)
。
3.黄鹂的住宅难道不漂亮吗?(换一种说法,使句意不变)
。
23、写作天地。
题目：二十年后的____________
提示：1．先将题目补充完整。2．充分发挥你的想象力，使内容富有创造性，新奇而有趣。
邮箱： 