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随时随地学习
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1、下列词语中，字形全部正确的一项是( )。
A．斩段 哭哭啼啼
B．幸酸 一知半解
C．烦琐 心动神移
D．刑物 兴亡盛哀
2、下列名言，不适合挂在餐厅的一项是（ ）
A．克勤于邦，克俭于家。
B．居安思危，戒奢以俭。
C．由俭入奢易，由奢入俭难。
D．不勤于始，将悔于终。
3、下列各句加点的词使用得不恰当的一句是（ ）
A．偶遇童年时候的小伙伴，李小可的眼泪情不自禁地流了下来。
B．张教授的论文总是一针见血地指出社会上存在的问题。
C．爸爸寻找走丢的小猫时的举止，让人哭笑不得。
D．小溪里风平浪静，溪水哗哗地流着。
4、知识回顾。
（1）友情是王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”乡愁是张继的“_________________”观书之感是朱熹的“_______________，_________________。”
（2）《搭石》一文中，作者借_____________、走搭石、____________来赞扬家乡的人们__________________的美好情感。
（3）古人劝勉人们珍惜时间的名言有很多，东晋葛洪说：“___________，_______________。”晋代陶渊明说“_________________，_______________。及时当勉励，岁月不待人。”伟大领袖毛泽东说：“多少事，从来急；天地转，光阴迫。__________________，______________________。”
5、结合语境填写日常积累的诗（词）句、名言警句或按原文填空。
1．读书应该注意什么呢？老师告诉我们：“古人说读书有三到，谓______、______、______。多读书，对同学们的帮助更大，就像杜甫诗句所说：‘____________，___________’。”
2．现在家庭条件好了，浪费现象也多了，当你看到水龙头打开忘记关了这样的现象时，你会用“____________，____________”这句话来劝他。
3．爱国是中华民族的美德，“____________，家祭无忘告乃翁”写出了陆游的爱国期盼；“____________，万马齐喑究可哀”写出了龚自珍对当时社会风气的痛恨。
6、看拼音，写词语。
quē fá( ) chēng wèi( ) yóu yǒng( )
zhēn xī( ) lǎn duò( ) yǎng mù( )
7、根据本学期所学课内知识填空。
（1）《看海》是按照 顺序写的。作者先写在 看潮水的情景,再写在 看潮水的情景。
（2）王昌龄看到驻守边关的将士一去不复返时,用诗句“但使龙城飞将在, ”来抒发自己对祖国安定的渴望;陆游在临死的时候还没有看到祖国统一,只能用诗句“ ,家祭无忘告乃翁”对儿子作最后的嘱咐。
（3）大自然是我们美丽的家园。“一折青山一扇屏,
”,青山绿水美如画;“ ,两山排闼送青来”,万水千山总是情。
（4）和谐社会的构建呼吁我们每个公民展现人性的光辉。要有“富贵不能淫, , ”的刚正不阿;也要有“ ,濯清涟而不妖”的廉洁,当然,还要有“赠人玫瑰, ”的奉献。
8、名篇名诗名言回放
（1）本学期，课外我读过许多民间故事，最喜欢《_________________》。我们复述故事的时候为了让故事有新鲜感，我们可以来点儿小创作：可以________________。可以________________。还可以________________。
（2）根据汉代写的《史记·廉颇蔺相如列传》改编的《_________________》一文写了三个小故事，其中，________________是事件的起因，________________是________________的发展，________________是事件的结果。
（3）“美哉，我_________________，_________________！壮哉，我_________________，_________________！＂感情达到了高潮，要读得________________。
（4）诗中有如画的美景：《山居秋暝》是_____代诗人________________写的，诗中描写静态的诗句是“________________，”描写动态的诗句是“________________”“ ________________，________________”。
（5）中午同学们一起在学校食堂吃饭，小虎饭菜只吃了一半，就溜走了。你会用朱用纯的“________________；_______________。”名言告诫他要注意节俭。
9、我能读懂通知。
通知
6月26日下午5点，请各班合唱队员到三楼报告厅集合，参加“庆祝建党百年”合唱比赛排练。
光明小学少先队大队部
6月25日
【1】通知所说的事情是什么？请你用“ ”画出来。
【2】通知什么人参加？请你用“﹏﹏﹏”画出来
【3】通知的活动地点是哪里？请你圈出来。
【4】通知什么时候参加活动？请你写在下面的横线上。
_____________________
10、课外拓展。
好斗的蟋蟀
①蟋蟀在北方俗名叫“蛐蛐儿”，常生活在野草地、农田、瓦砾堆、篱笆根或墙缝中，在夏天出现，到秋天死去（也有极少数能越冬）。“蛐蛐儿”既是这些品种的总称，又是一种最常见的、生来好斗的雄性蟋蟀的名称。这种蛐蛐儿是大家比较熟悉的。蟋蟀“雄性善鸣，好斗……因在地下活动，啮食植物的茎叶、果实和根部，都是农业害虫”。
②蛐蛐儿的身体一般长1.5厘米左右，大致分头、颈、躯干、足、尾几部分。
③蛐蛐儿的头从前面看呈三角形，上部长着两根细长而柔软的触须，比一般人的头发略细，直径约0.05毫米，长是身体的三倍左右，摆动灵活。头的下部长有一对大牙，多为深黄色或紫黑色，争斗时用牙互相咬。牙旁各有一个黄白色的小“栓儿”。颈部为筒状，连接头和躯干。躯干前面小，中部大，最后又稍尖，有一条条的黑纹。在颈与躯干的连接处，向后生出一对黑色发亮的翅膀，一般不能飞行，越“年轻”的蛐蛐儿翅膀的颜色越浅。细看，翅膀表面为网格状，网格大多为平行四边形和菱形。这一层较为坚硬的翅膀下还有一层半透明的薄翅。翅膀摩擦能发出响亮的声音。躯干下面有三对足，用来支撑身体。前面一对较小，用于爬行；后面一对粗大，俗称“大夯”，表面有黑色条纹或斑点，用于跳跃，一下能跳约一米远。躯干后部的稍尖处向侧后方长出两根针状的尾儿，约为身长的三分之二，感觉后方动静，死时两尾儿并在一起。
④蛐蛐儿好斗，二者相遇必分个胜负才肯罢休。相遇时二者触须来回扫动，若一碰上，便冲上前去“厮杀”起来。有时为鼓舞自己的“斗志”和压住对方的“威风”，在斗前会大声鸣叫。“战斗”中两者张开大牙对咬，并用足支撑身体抬高向前顶。一般力大且牙张得大者获胜，“机智灵活”者也可获胜。胜利后必“引吭高歌”，以示“威风”。有时一场“战斗”结束后败者会被咬伤甚至死亡。
⑤正因为蛐蛐儿好斗，它们就成了孩子们的娱乐品。为躲避孩子们的捕捉，它们也有一套办法。它们善鸣，不论白天黑夜，尤其是阴天更爱鸣叫，易被人发现。因此，它们的洞穴常有两三个洞口。它们在野草地中的洞常向下，一般利用蝉的幼虫所抛弃的洞穴做成，有时还把距离较近的几个洞沟通。它们在篱笆根下的洞一般横向发展。
⑥蛐蛐儿是农业的害虫，如果要开展消灭蛐蛐儿的活动，孩子们说不定会反对。其实，像这样一点一点地捕捉，也可以不使它们数量过多，不至于对农作物有什么大的危害。
【1】说明文以“说明白了”为成功。通读全文后，回答下面的问题：
本文要说明的事物是_________，它们在北方的俗名是_________，它们生性_______，二者相遇一定要_____________，所以成了孩子们的娱乐品，但它们对农作物_______。
【2】这篇文章第①自然段先总的介绍了蟋蟀后，接着在第②③自然段介绍了__________，最后的④⑤⑥自然段介绍了__________。
【3】文章第③自然段中的画“ ”的句子运用了列数字和_______的说明方法，准确地写出了______________。
【4】从第③自然段中画“ ”句子中的“约”字，你体会到了说明文___________。
11、阅读短文，完成练习。
泥人张（节选）
只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。
吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就像把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。
海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”
泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的——
第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：贱卖海张五。
【1】泥人张是如何回报海张五的挑衅的？
___________________________________
【2】下列对泥人张的性格的概括不正确的一项是（ ）
A.沉稳、干练，面对着羞辱，镇定自若。
B.胸有成竹，后发制人。
C.个性内敛，应对从容，一招制敌。
D.渲染自己的本领，大胆承诺，豪气干云。
【3】文中画线句应如何理解？
____________________________________
【4】本文语言本色朴素，具有浓郁的天津风味，并且幽默传神，极富表现力。请从选文中找出一两个典型例子，并加以说明。
_______________________________
【5】“刷子李”和“泥人张”的共同点是_________________。
12、太阳风
①风是空气流动的表现，是我们地球上最常见的自然现象。然而，你听说过太阳也会刮风吗？
②太阳风是一种来自太阳的物质流。这种物质虽然与地球上的空气不同，不是由气体的分子组成，而是由更简单的比原子还小一个层次的基本粒子——质子和电子等组成，但它们流动时所产生的效应与空气流动十分相似，所以称它为太阳风。当然，太阳风的密度与地球上的风的密度相比，是非常非常稀薄而微不足道的。一般情况下，在地球附近的行星际空间中，每立方厘米有几个到几十个粒子。而地球上风的密度则为每立方厘米有2687亿亿个分子。太阳风虽然十分稀薄，但它刮起来的猛烈劲，却远远胜过地球上的风。在地球上，12级台风的风速是每秒32.7米以上，而太阳风的风速，在地球附近却经常保持在每秒350—450千米，是地球风速的上万倍，最猛烈时可达每秒800千米以上。
③太阳风虽然猛烈，却不会吹到地球上来。这是因为地球有着自己的保护伞——地球磁场。地磁场把太阳风阻挡在地球之外。然而百密一疏，仍然会有少数漏网分子闯进来，尽管它们仅是一小撮，但还是会给地球带来一系列破坏。它会干扰地球的磁场，使地球磁场的强度发生明显的变动；它还会影响地球的高层大气，破坏地球电离层的结构，使其丧失反射无线电波的能力，造成我们的无线电通信中断；它还会影响大气臭氧层的化学变化，并逐层往下传递，直到地球表面，使地球的气候发生反常的变化，甚至还会进一步影响到地壳，引起火山爆发和地震。例如，1959年7月15日，人们观测到太阳突然喷发出一股巨大的火焰（它就是太阳风的风源）。几天后，7月21日，也就是这股猛烈的太阳风吹袭到地球近空时，竟使地球的自转速度突然减慢了0.85毫秒，而这一天全球也发生多起地震；与此同时，地磁场也发生被称为“磁暴”的激烈扰动，环球通信突然中断，使一些靠指南针和无线电导航的飞机、船只一下子变成了“瞎子”和“聋子”……
④太阳风对地球的影响，只是乘虚而入的漏网分子所为。由此可见，在无所阻拦的行星际空间，太阳风的威力有多大了。
【1】判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）地球上的气体是由气体分子组成。 ( )
（2）地球磁场是太阳的保护伞。 ( )
（3）太阳风的密度与地球上的风的密度相比，是非常非常小的。 ( )
（4）太阳风吹袭到地球近空时，会使地球发生地震。 ( )
（5）因为太阳风十分稀薄，所以它刮起来的猛烈劲比不上地球上的风。 ( )
【2】联系下文，第①自然段用问句结束，这样写的好处是（ ）（多选题）
A．引出下文“太阳风”这个内容。
B．激发读者的阅读兴趣。
【3】为什么把来自太阳的物质流称为太阳风？用“ ”勾画出来。
【4】第②自然段画横线的句子运用了哪两种说明方法？
______________________________
【5】把你从文中获得的有关太阳风的信息分条写下来。（至少两条）
______________________________
13、生活中的小镜头
我热爱生活，热爱生活中那一个个精彩的小镜头。然而，我更偏爱图书馆里一个个小镜头。
清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人便争先恐后地涌进了图书馆。留披肩发的，梳辫子的，剃平头的，梳分头的，黑发的，白发的……穿皮鞋的，穿布鞋的，穿球鞋的，高跟的，矮跟的……宽敞的图书馆似乎显得拥挤了些。
人们进了图书馆，深深地吸了一口气，欣慰地笑了笑，似乎这封闭一夜的图书馆空气很清新似的。紧接着，那双眼皮，那丹凤眼，那眼角布满鱼尾纹的眼睛，都各自盯上自己的目标；那粗糙的手，细腻的手，宽大的手，纤细的手，都小心翼翼地拿下书，极温柔地抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋儿……
图书馆里骚动了一阵之后，又恢复了往日的平静，偶尔听到翻书的声音，显得极小，极短。人们完全沉醉在书的海洋里了……
一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边伏案疾书，有时，还停下来皱紧眉头想想什么，时不时地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼镜；一位梳披肩发的姑娘，此时已顾不及去整理那有些散乱的长发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的刘海儿，看那神情，要是有把剪刀的话，她一定要把那束刘海儿剪了；一位头发花白的老人，鼻梁上架着老花镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下；几个孩子趴在桌上，用手指着字，一个字一个字地念着，很吃力，却很专注……
我没有打扰任何人，悄无声息地离开了图书馆。但这生活中的小镜头，我却怎么也忘不了。它似乎告诉了我什么，到底是什么呢？
（1）在括号里填上恰当的词语。（2分）
（ ）的手 （ ）的图书馆
（ ）的脸蛋儿 （ ）的空气
（2）“这生活中的小镜头，我却怎么也忘不了。它似乎告诉了我什么，到底是什么呢？”根据你的理解作答。（4分）
14、课内语段阅读。
秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，岸英难道真的不在了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电文稿放在上面。
第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，放在枕头上的电文稿写着一行醒目的大字：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
电文稿下是被泪水打湿的枕巾。
（1）“忠骨”的意思是______________________，在本文中是指___________。
（2）毛主席签字的电文稿，反映了什么？
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
（3）从“电文稿下是被泪水打湿的枕巾”这句话中，我们看到了什么？
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
15、阅读课文第8、9自然段，回答后面的问题
有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！
1“十年树木，百年树人。”中第一个“树”的意思是____________，第二个“树”的意思________。
A.种植；培育 B、种植；种植 C、培育；培育
2对“十年树木，百年树人。”理解正确的是（ ）
A.十年种好一棵树，一百年才能教育好一个人。
B.树木成材需时十年(虚数) ，而培育人才却是关系到百年的事情，说明培养人才是百年大计，不容忽视。
3用“______”画出表现“我”对田老师“深深感谢”的句子。
4.对“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。” 这句话理解正确的是（ ）
A、田老师善于用讲故事的形式给我上语文课，使我从小对文学产生了兴趣，受到了文学的启蒙。
B、田老师讲的故事很生动，故事就是文学的种子。
16、阅读短文，回答问题。
荷塘月色（节选）
沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路：白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四周，长着许多树，蓊（wěng）蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。
路上只我一个人，背着手踱（duó）着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人；白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。
①曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。②这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉（mò）脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
③月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如小提琴上奏着的名曲。
（作者朱自清，选入有删改）
【1】我们可以用不同的方法理解不懂的词语。比如联系上下文中的“__________”能知道“蓊蓊郁郁”这个词是形容__________；联系《江南曲》中“莲叶何田田”的句子，能推断“田田”描绘的是__________的画面；根据偏旁做动作就能理解“踱步”的意思是__________（A．大步疾走 B．慢步缓行）
【2】读文中画线的句子，感受作者描写景物的方法。
A．静态描写 B．动态描写
（1）第①句采用了__________（填序号），写出了荷叶__________的特点。
（2）第②句采用了__________（填序号），把叶子、花的颤动比作__________。把__________景物转化为__________景物来，更传神、生动与具体。
（3）第③句描写的是荷塘的月色，这本来是__________（填序号），但句中把月光比作__________。最为绝妙的是“__________”字化静为动。
【3】结合短文内容，下列关于动态和静态描写，说法不恰当的一项是（ ）
A．静态描写是指描绘人物、景物静止状态下的情景，比如“层层的叶子中间”写出了莲叶之密。
B．动态描写是对人物、景物活动变化的描绘，如文中“薄薄的青雾浮起在荷塘里”。“浮”字写活了雾的轻飘、朦胧。
C．静态描写和动态描写相结合更有利于表达所写景物的特点，表现作者的思想感情。
D．最后一个自然段中“月光是隔了树照过来的”后面的句子都是动态描写，写出了树影子的样态。
【4】读例句，体会作者如何把画面写具体，试着用上一两种方法写一写。
例：月光照在叶子和花上。
月光如流水一般，静静地泻在这一片片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
荷塘四面都是杨柳。
扩写：________________________
【5】用曲线在第2自然段画出作者认为的“独处的妙处”，你从中体会到此时作者的心情是 。
【6】本学期我们学习了借助资料读懂文章。为了更好地阅读《荷塘月色》，如果用网络搜集资料，你准备在搜索栏里输入哪些关键词？列举两个。
______________________
友情提示：回家后请搜集相关资料，对《荷塘月色》的理解，对作者情感的体会一定会更加深刻。
17、课外阅读
陶罐和铁罐
国王的御厨里有两只罐子：一只是陶的，一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
“你敢碰我吗，陶罐子？”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”谦虚的陶罐回答说。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来的任务是盛东西，并不是来互相碰撞的。在完成我们的本职工作方面，我不见得就比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐愤怒地说，“你怎么敢同我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会变成碎片，消失掉。我却会永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢，”陶罐说，“我们还是和睦相处好，吵什么呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
陶罐不再理它。
时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了。两只罐子被遗落在荒凉的场地上，历史在它们的上面堆积了渣滓和尘土，一个世纪连着一个世纪。
许多年以后的一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积层，发现了那只陶罐。
“哟，这里有一只罐子！”一个人惊讶地说。
“真的，一只陶罐！”其他的人也高兴得叫起来。
大家把陶罐捧起，把它身上的泥土刷掉，擦洗干净。陶罐和它当年在御厨的时候完全一样，朴素、美观、漆黑锃亮。
“一只多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它损坏了，这是古代的东西，很有价值的。”
“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我的身边，请你们把它挖出来吧，它一定闷得够受了。”
人们立即动手，翻来覆去，把土都挖遍了，但是，一点儿铁罐的影子也没有。它，不知在什么年代，就已经完全锈烂了，早就无影无踪了。
【1】联系上下文，解释下列词语。
奚落：_______________________________________________________
相提并论：____________________________________________________
【2】文中铁罐和陶罐的性格有什么不同？
_____________________________________________________________
【3】许多年后，陶罐和铁罐发生了哪些变化？
__________________________________________________________________________________________________________________________
【4】从这个童话故事中，你懂得了哪些道理？
__________________________________________________________________________________________________________________________
18、阅读。
视死如归
①1931年深秋，王若飞同志在包头不幸被捕。敌人知道他是共产党的干部，想从他的嘴里得到党的机密。
②一天晚上，几个特务闯进牢房，掏出手枪，对准王若飞的胸口。带头的特务恶狠狠地说：“现在只要你说一个‘招’字，就放了你；不说，马上送你回老家！”
③王若飞镇定地说：“什么‘招’字，早从我的字典里抠掉了！”
④敌人没有办法，气得像疯狗一样，他们把王若飞押到刑场上。王若飞站定了，抬头望着北边那巍峨的大青山。大青山峰峦叠嶂，连绵起伏，在夜色中显得更加雄伟。
⑤敌人用枪口从背后对准王若飞，凶狠地说：“这是最后的时刻了。再给你几分钟，好好考虑一下！”
⑥王若飞整了整衣领，迎着深秋的晚风，望着周围的山峦。他挺直身子，从容地说：“用不着考虑了，开枪吧！”
⑦一分钟过去了，又一分钟过去了，等了好几分钟……敌人没有开枪。王若飞视死如归，厉声喝道：“开枪吧！混蛋们！”
⑧敌人还是没有开枪。
⑨王若飞忽然转过身来，面对着敌人，敌人吓得后退几步。王若飞轻蔑地说：“作为一名共产党人，______________。”
⑩人妄想用死来威胁王若飞同志，他们的阴谋又一次失败了。
【1】根据选文内容，补全以下信息。
【2】第⑥自然段抓住了王若飞的_________、__________、和_________描写，表现了他____________的意志和__________________的英雄气概。
【3】联系上下文，将把第⑨自然段中横线上的内容补充完整。
【4】像王若飞这样的革命英雄人物我还知道有_____________（人名），他（她）___________（主要事件）。
19、课内片段阅读。
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏壁。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着壁，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在壁在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量。
【1】蔺相如通过______________________________________
看出秦王没有拿城换璧的诚意。
【2】蔺相如骗秦王___________，重新拿到玉璧，然后威胁秦王要________________________________，维护了赵国的利益，可以看出来蔺相如的智慧。
20、树叶飘落。（改为拟人句）
______________________________________________________________
21、改成“把”字句.
飞溅的水花打湿了我薄薄的衣衫
____________________________________________
22、松鼠用爪子和牙齿梳理全身的毛。松鼠身上总是光光溜溜、干干净净的。 (用合适的关联词合并句子)
_______________________________________
23、写留言条。
小红去给小丽还《呼兰河传》这本书，但因为小丽不在家，小红便把书放在小丽的邻居张大爷家，让他转交给小丽。请你替小红写张留言条给小丽，注意把事情讲清楚。
____________________
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