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随时随地学习
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1、下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．精巧 适宜 无穷无进
B．讯期 懒惰 理所当然
C．称赞 修筑 难以值信
D．酬谢 宏伟 金碧辉煌
2、下列加点字意思不相同的一项是（ ）
A．吾矛之利 锋利
B．誉之日 荣誉
C．诲人不倦 教诲
3、下列说法不正确的一项是（ ）
A．《鸟的天堂》一文，写出了早晨大榕树的静态美和傍晚鸟儿的动态美。
B．《落花生》一文，作者由花生的特点告诉我们“人要做有用的人”这个道理。
C．《己亥杂诗》用奇特的想象表达了诗人期待杰出人物涌现，期待改革的愿望。
D．《牛郎织女》凸显了民间故事的浪漫主义色彩，表现了人们对美好生活的向往。
4、先补充词语，再任选一个词语造句。
哭笑( )( ) 风( )浪( ) ( )疾( )快
出谋( )( ) 心( )胆( ) ( )然( )敬
_________
5、按要求写句子。
（1）仿照例句，用对比的方法描述生活中的某种事物的特点。
例：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
__________________
（2）照样子，把成语的意思用具体的情景表现出来。
左右为难
大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
不计其数
_____________
（3）读下面的语句，在括号里写出主要意思。
只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！( )
（4）“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”改为陈述句：_____
6、按课文填空。（没有学过的字可以用拼音代替）
1．乡村四月闲人少，_________________。
2．恻隐之心，_________________。
3．或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。_________________，不可同世而立。
4．_________________，必自毙。”
7、补充诗句。
__________，桃花流水鳜鱼肥。青箸笠，绿蓑衣，_______。
8、比一比，再组词。
绕( ) 赚( ) 萝( ) 亩( ) 侵( )
浇( ) 嫌( ) 箩( ) 苗( ) 浸( )
9、课内阅读。
那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
【1】填空。
这段话节选自《____________》作者_________。从“低矮，潮湿颓败，阴暗，犹如身在蒸笼”等词语中可以看出母亲挣钱的地方___________________。
【2】选择题。
①选文第二自然段主要是( )描写，突出了母亲挣钱十分不容易。
A．外貌描写 B．神态描写 C．环境描写 D．心理描写
②“我呆呆地将那些女人扫视一遍”这句话运用了( )描写，表现了“我”当时的震惊。
A．外貌描写 B．神态描写 C．环境描写 D．心理描写
③作者在选段中反复使用“七八十个”这个词语，主要是想表达( )
A．小工厂极端拥挤闷热嘈杂的环境。 B．小工厂的人非常多。
C．小工厂的女人们都不算年轻了。 D．小工厂的老板不为员工着想。
【3】“我”看到了母亲挣钱的地方会是怎样的感受？
“我”想：_________________________________________
10、阅读乐园。
心田上的百合花
①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。
②但是，它心里知道自己并不是一株杂草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：我是一株百合，不是一株杂草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
③百合很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑百合：”这家伙明明是一株草，却偏偏说自己是一株花，它还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也劝百合不用那么努力地开花：”在这悬崖边上，纵然开出世界上最美丽的花，也不会有人来欣赏呀！”
④百合说：”我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是因为我想以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”
⑤在杂草的鄙夷下，百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了。它那灵性的白花和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的风景。这时候，杂草再也不敢嘲笑它了。
1．给加点的字注音。
偏僻( ) 诞生( ) 不屑( ) 断崖( )
2．第②段中画”～～～”的语句体现了百合的什么精神？
_______________________________________________________
3．杂草对百合的不屑，表现在哪儿？请用”——”在文中画出来。
4．文章第④段主要运用了____的修辞手法，突出表现了百合_________________________________________________。
5．如果你是百合身边的一株杂草，看到百合拼命积蓄力量想要开花时，你会对它说什么？
_______________________________________________________
11、阅读品味
陆游已气息奄奄。儿子要为他请郎中。
陆游摇头制止，说，没有用了。陆游的眼里有泪。陆游说，思念能用药治好吗？
儿子不懂
陆游的眼睛投向北方的天空，久久地，不愿回来。儿子懂了，很小的时候，父亲告诉他，故乡在遥远的北方。父亲已经用眼睛、手和语言告诉他千遍万遍了。
陆游继续写他的诗，他已经提不动笔了。他一个字一个字地吐，让儿子一个字一个字地记。
儿子哭着劝父亲别写了！儿子很想问父亲，诗歌能够上阵杀敌吗？诗歌能够收复北方的大好江山吗？
还有一个冷酷的现实儿子没有告诉父亲，国人早已不读诗歌，国人喜欢的是杭州西湖湖畔的歌舞、暖风和醉醺醺的酒意。
陆游仍写。陆游说他得靠诗歌滋养生命和思念，思念故乡的时候，就抓一把诗解馋。陆游说，诗歌能让他的眼睛还亮着。
陆游要儿子听。陆游的脸一派紧张肃穆。
陆游吼，是地动山摇金戈铁马的杀戮之声啊！是金人攻我大宋城池啊！金人打过长江了！儿子知道父亲已是回光返照。
哪有什么杀戮之声啊！山外青山楼外楼，西湖那边传来的歌舞声、管弦声正一阵阵地漫溢过来，暖风、歌舞和酒肉已经把大宋的江山浸泡得酥软软、醉醺醺的。
但儿子不敢说。
陆游大吼，叫儿子赶快操家伙，金人杀来了。一句句的诗歌，如一支支复仇的箭，从陆游的嘴中飞射而出。陆游说，诗歌也能抗敌杀敌。
儿子让父亲静一静。一记响亮的巴掌打在儿子的脸上，陆游吼，十万火急的军情你还能静？
儿子不知所措。突然，陆游猛然跃起。随着一声巨吼，一道箭柱从陆游的嘴里冲出，刺破茅屋直射北方的天空。
那是父亲的鲜血啊！儿子急急追出，但哪里追得上？
那些鲜血已经飘飞向北方的天空。它们慢慢地组合成一首28字的绝句，在汴梁的上空久久徘徊。
写诗怎么会把人写死呢？儿子胆战心惊。
西湖那边歌舞仍然綿绵不断。能有好消息在家祭的时候告诉父亲吗？捧着那首带血的绝句，儿子一片茫然。
1.怎样理解“诗歌也能抗敌杀敌”这句话？
2.根据最后一自然段的内容推断，那首“28字的绝句”指的是《》，全文是，。，。
3.你能看出陆游作此诗时是怎样的时代背景吗？
4. 陆游，字务观，号 , (时代）著名诗人。我们学过他的诗有《 》和《 》。
5. “随着一声巨吼，一道箭柱从陆游的嘴里冲出，刺破茅屋直射北方的天空”的修辞手法是（ ）（ ）。
12、阅读。
人生第一课
杜怀超
这是一家普通的幼儿园。刚刚入园的小朋友被老师带进幼儿园的图书馆，图书馆里有许多架图书。小朋友们端端正正地坐在小板凳上，准备接受人生的第一课。
一位老师走到小朋友的前面，微笑着说：“小朋友，我来给你们讲个故事好不好?”
“好!”小朋友们齐声答道。
老师从书架上抽出了一本书。然后，她绘声绘色地讲了一个童话故事。
“小朋友，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中。这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”
老师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?”
“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有……”一位小朋友立即站起来讲了一个故事，他那幼稚的童声在图书馆里回荡。
虽然这位小朋友讲得语无伦次，但是老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把故事记录了下来。
“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?”
又有一位小朋友站了起来，画了一个“爸爸”，画了一个“妈妈”，还画了一个“我”。当然，画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面。然后，她又取出一张精美的封皮纸，把它们装订在一起，还在封面上写上了作者的姓名、插图者的姓名，以及“出版”的年、月、日……
老师从小朋友们写的一本本“书”中，随意抽出了一本，高高地举着，说：“小朋友，瞧，这是你们写的第一本书。可见，写书并不难。因为你们还小，所以只能写这种小书；我相信，你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的作家。”
课结束了，小朋友们都很高兴。他们在不知不觉中，受到了老师的某一种“灌输”。
◆幼儿园的孩子在老师的帮助下编了他们人生的第一本“书”，认真读读这本书，看看书中都有哪些内容?
◆想一想：这位幼儿园老师向小朋友“灌输”了什么?
13、课内阅读。
鸟的天堂
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是乌声，到处都是影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
【1】“热闹”一词在字典中的解释有：①热闹的景象；②（景象）繁盛活跃；③使场面活跃，精神愉快。文中“热闹”一词应选第________种解释；在“他只顾着看热闹完全不理会我在说什么”一句中，“热闹”应选第_______种。（填序号）
【2】选段主要运用了______（动态 静态）描写的手法，写出了鸟的天堂________的景象。
【3】“大的，小的，花的，黑的”写出了鸟的____________；“有的……有的……有的”写出了鸟的______________。
【4】从画曲线句子中的“叫”“飞”“扑”等词语中，你体会到了什么？
_______________________________
14、课内阅读
慈母情深（节选）
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背．立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
【1】给多义字选择正确的解释。（填序号）
闲：①没有事情做；②与正事无关的；③没事情做的时候
闲书_____ 闲工夫______ 农闲______
【2】理解句子。
文中画横线的句子是对母亲______、_______的描写，刻画出一位__________的母亲形象，表现出母亲十分______________“我”读书。
【3】认真读画“~”的句子，说说你的体会。
__________________________________
15、阅读短文，完成练习。
登庐山
庐山耸立在江西省北部，东临潘阳湖，北临长江，是全国著名的旅游胜地之一。
在一个阳光灿烂的日子里，我和妈妈乘坐着公共汽车去观赏那美丽动人的景色。
汽车沿着蜿蜒的盘山公路向山顶行驶，转过一个又一个山崖。山下面云雾缭绕，坐在汽车里往外面看，仿佛自己正像《西游记》里的神仙一样，腾云驾雾在空中飞行。远处高高的山峰时隐时现，好像是大海中岛屿，矗立在云浪之中。
到了山顶，庐山的大部分山景依稀可见，近处的风景特别优美。站在高处眺望，有的地方险峻惊人，有的地方瀑布飞泻，有的地方亭台耸立……这一切，构成了一幅幅美丽的图画。
从山顶往下望，山下白云时聚时散、变化万端。一会儿好像是无数的仙女在这里跳舞；一会儿又变成一只野兽，好像正直盯着自己；一会儿又变成了海浪，从下面卷上来，真动人心魄。不同地点的云雾姿态各异，使你仿佛处在一个绝世的仙境里。
【1】作者写庐山时，主要写了在哪里看到的景色？
_______________________
【2】把最动人心魄的景色抄下来。
_______________________
【3】山下的白云是怎样变化的？它们还会有什么变化，你能写出两个吗？
_______________________
【4】摘抄短文中的成语。
__________________________
16、课内语段阅读。
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。
于是，他脱下战袍，背上缚着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
【1】给这段文字添加一个小标题：__________
【2】文中划线句子是廉颇的__________描写，这说明廉颇知道__________，他改正错误的行动是：____________，表现出廉颇是一个_______________的人。
17、阅读理解。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说 所以你们要像花生 它虽然不好看 可是很有用
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。
【1】给画“ ”的句子加上标点符号。
【2】父亲对“我”的希望是什么？请用“﹏﹏﹏”画出来。
【3】选文第一自然段用______的手法，把花生和___________、___________、__________相比，突出花生____________________________的特点。
【4】作者在父亲的启发下，由落花生领悟到了做人的道理，要做____________，不要做___________。
18、阅读短文，完成练习。
好读书
①因为你心灵饥渴，所以要读书。
②读书是为了获取知识，这是最简单不过的道理。前辈们用智慧探寻大自然的奥秘，以文字做下了永久的记录，便有了科学书；他们研究人类社会的发展史，探求规律，便有了历史书；他们思考人与自然、社会之间的关系，便有了哲学书；他们用生动的形象，表达人类的故事，便有了文学书。
③读书，自然不能只局限于课本，走出课本读书，那才是真正意义上的读书，那才是真正惬意的事情。读书要有选择，只要有阅读兴趣，适合自己的年龄层次和品味的书，我们都可以找出来读。但读书并非一味看热闹，也不能因贪多而走马观花，囫囵吞枣。只要看了，就一定要有自己的想法。一旦真正读懂了一本或几本书，你就能真正体味到读书的欢愉和乐此不疲，你的修养、素质也会在潜移默化中得到提升。
④试想，在暖春的艳阳下，鸟儿鸣叫，百花飘香，你领略着自然的神奇，体味着人生的哲理，聆听着一位智慧老人的谆谆教导；在凉秋的灯下，万籁俱寂，你坐在桌前读书，无数鲜活的形象走到你面前，与你交谈……这是多么惬意的事情。
⑤读书诱发了人的思绪，使想象超越时空 读书丰富了人的思想 使头脑充满智慧；读书开拓了人的精神世界，使人生更加美丽。
⑥书给予人们的实在是太多 谁可不读书
【1】短文题目“好读书”的意思是____________。
【2】读书时，如果你不认识文中“谆谆教导”的“谆”字，需要查字典，应该用_________查字法，先查_________，再查_________。
【3】在文中的空白处加上标点符号。
【4】阅读文章要关注文章的结构，这篇短文的结构是_________。
【5】读完短文，我知道：书的种类有_________、_________、_________、等；读书的方法有_________、_________、等。
【6】第⑤段运用_________的修辞手法写出了读书的好处。请你仿照这段话再写一个结构相同的句子。
读书_________，使________________。
19、阅读短文，完成练习。
司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想（ ）（ ）人总是要死的（ ）有的重于泰山（ ）有的轻于鸿毛（ ）我如果就这样死了（ ）不是比鸿毛还轻吗（ ）我一定要活下去（ ）我一定要写完这部史书（ ）（ ）想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底 ， 重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。
（1）在文中的括号里加上标点符号。
（2）“悲愤交加”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ， 司马迁“悲愤交加”的结果是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）用一个成语来概括文中下划线的内容。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4）从文中找出两组反义词写下来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（5）文中最能体现司马迁的人生价值的一句话是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（6）“我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”这句话表达了司马迁（ ）
A .不怕牺牲。
B .仇恨当时的社会制度。
C .一定要完成编写《史书》这部著作的决心。
20、新句子学习。
（1）做对比。在横线上写出上下句子不同之处。
①太阳光芒四射，亮得很。
②太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼，亮得蚯蚓不敢钻出地面，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
____________________________
（2）说发现。句①只说“亮”的特点，句②在“特点”后，写“亮”的______。写得很生动，一是通过人、蚯蚓、______的感受来写；二是用了三个“______”字夸张地写，三是用了“______+表现”的构句写。
（3）学迁移。在“吵”的语境中，我会学着这样说：“___________ 。”
21、先读句子，注意加点部分，再任选一种情景仿写句子。
例：二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
外出玩耍忘了时间 考试成绩公布前 车站等车
__________________
22、句子百花洲。请将下面的句子分别改为把字句和被字句。
突然，一群人拦住了高斯的去路。
把字句： 
被字句：
23、习作。
社会是一所学校，生活是我们的良师。在人与人的交往中，我们学会了理解；在怒火中烧时，我们学会了忍让；在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们学会了关心；在不利的环境中，我们学会了坚持……请你以“在_____中学会了________”为题，写一篇习作。要求：先将题目补充完整，再完成习作，文章有条理，详略得当，400字左右。
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