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随时随地学习
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1、下列说法不正确的一项是（ ）
A.本文的作者是丹麦著名童话作家安徒生，他还写了《小人鱼》《丑小鸭》《拇指姑娘》等童话。
B.本篇童话中，小女孩五次擦燃火柴。
C.小女孩第三次擦燃火柴时，她看到了美丽的圣诞树，是因为她需要快乐。
D.小女孩第四次擦燃火柴时，奶奶带着她飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
2、下列对课文《搭船的鸟》中“搭”字理解正确的一项是（ ）
A．“搭”字形象地写出了翠鸟贪图小便宜的特点。
B．一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟儿与人类在自然中的和谐相处。
3、和“鼓励”意思最接近的词语是（ ）
A．推动
B．促进
C．鼓动
D．鼓舞
4、下列词语中，没有错别字的一项是（ ）。
A. 露水 成实 B. 墙臂 脑袋
C. 规则 水勾 D. 栽树 热烈
5、＿＿柴
（ ）＿＿
( )，( )。
( ), ( 苔 )。
（1）把古诗补充完整。
（2）“柴”在这首诗中应读（ ）。
（3）解释下面的字。
①但：（ ）。②复：（ ）。
③景：（ ）。④闻：（ ）。
（4）解释诗意。
6、知识回顾。
1．________________________，小溪泛尽却山行。（《三衢道中》）
2．每次看到竹林外桃花刚刚开放，鸭子在水中嬉戏游水时，我就会想到诗人____________（谁）的《惠崇春江晚景》中的诗句：________________________，________________________。
3．____________吹过来，我就翩翩起舞，________________________随风飘动。（《荷花》）
4．《守株待兔》一文告诉我们____________________________________的道理；从《陶罐和铁罐》一文陶罐和铁罐的不同结局中我明白了________________________________________________。
7、请给句子加上标点符号。注意把标点写在正确的位置。
___小蜘蛛___你吃饱了吗___老屋问___
8、读拼音，写字词。
jì xù zhì huì qiān xū pǔ tōng
fù zé ōu zhōu chèn shān xiōng měng
xùn sù mó gu
9、课外阅读。
①星期天的早上，我兴冲冲地随妈妈一起到离家不远的菜市场买菜。
②这里的蔬菜又多又好。西红柿个大皮薄，让人看着就想吃。嫩绿的黄瓜遍身是刺，有的头上还顶着小花呢！紫色的茄子有圆的，有长的。油菜新鲜极了，有的叶片上还有露珠呢！还有雪白的萝卜、细长的丝瓜、翠绿的柿子椒、胖胖的冬瓜……
③我和妈妈边走边买。首先选中的是一位阿姨卖的扁豆，我走上前去问：“阿姨，您的扁豆多少钱一斤哪？”阿姨笑着说：“小姑娘，一块六一斤，你买多少？”“太贵了，一块五吧！”一旁的妈妈开始讨价还价。阿姨犹豫了一下，和和气气地说：“行，您买多少？”见阿姨答应了，妈妈就挑了一些，一过秤，刚好2斤，妈妈付了钱，我就高兴地拎起菜往前走。接着，我又看见了爸爸爱吃的土豆，赶紧跑过去，挑了几个个大的，让妈妈买了下来。最后，我们又来到了一个小伙子的摊位上，买了一大块冬瓜。
④我和妈妈有说有笑地回家了。
【1】圈出文中第②自然段中描写蔬菜颜色的词语。
【2】读第③自然段，找出表示先后顺序的词语写下来。
_____________________
【3】“兴冲冲”在文中的意思是_____________。
【4】第②自然段主要讲了什么？请用“ ”画出本段中的关键语句。
10、课内阅读。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把（ ）给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把（ ）给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（ ）是给田野的，看，田野像金色的海洋。（ ）是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（节选自 《秋天的雨》）
【1】这段话是围绕哪句话来写的？ 请用波浪线画出来。
【2】在文段中填入合适的词语。
【3】我发现括号里的词语都是表示_________的词语。
【4】反复读文中画线的的句子，然后再仿写。
_________像__________，________，__________。
11、课外阅读。
在大森林里，一只豹不小心从树上摔下来，伤得很厉害。它一连好几天躺在床上，哎哟哎哟地叫着：“我不能再捕猎了，得赶快想个办法，我要饿死了。”它想啊，想啊，终于想出了一个办法。
豹装出快要死的样子，对猴子说：“亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。让它们一个个来看我，我想和它们作最后的告别。”
猴子很快把豹的口信传给了森林里的动物们。大家都可怜豹，便一个一个地去看望。
鹿去了，山羊去了，野兔去了……乌龟因为住得远，爬得又慢，所以落在了后边。当它慢慢爬到豹的家门口的时候，它突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的。乌龟想了想，一下子明白了：“噢，原来豹的家是进得去出不来的呀！哼！我还是别去看它吧！”
躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。但是，过了一会儿，脚步声越来越远，终于听不见了。
【1】短文中共提到了六种动物，分别是___________、__________、__________、__________、________、__________。
【2】豹摔伤了，躺在床上快要饿死了，它想了个什么办法？在文中找出来画上“ ”
【3】鹿、山羊、野兔等动物进了豹的家后出来了吗？它们都去哪儿了？你是从哪里知道的？
____________________
【4】请你大胆猜测：乌龟离开后会怎么做？豹最终会是什么结果？写一写吧。
_____________________
12、非连续性文本阅读。
阅读《闯红灯原因统计表》，并用简洁的语句进行概括（不得出现数字）。
闯红灯 的原因 | 有急事 | 看到 没有车 | 看到 别人闯 | 习惯了 |
闯红灯 的人数 | 12 | 86 | 368 | 84 |
【1】从上面的表中可以发现，行人闯红灯主要原因是 ，其次就是 。
【2】有人认为：凑够一撮人就可以横穿马路了，与红绿灯没有什么关系。看到这一情形，我会这样劝说：“ 。”
【3】交警叔叔处罚一位过马路闯红灯的大妈， 大妈掏出一张20元的钞票对交警说:“不用找了，下次我再闯10元。”请你代交警叔叔进行规劝：“ 。”
13、课内阅读。
和时间赛跑(节选)
时间过得飞快,使我的小心眼里不只是着(zháo zhe)急,还有悲伤。有一天我放学回家,看到太阳快落山了, 就下决心说:“我要比太阳更快地回家。” 我狂奔回去,站在庭院里喘气的时候,看到太阳还露着半边脸,我高兴地跳起来。那一天我跑(羸 赢)了太阳。以后我常做这样的游戏,有时和太阳赛跑,有时和西北风比赛,有时一个暑假(jià jiǎ)的作业,我十天就做完了。那时我三年级,常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间,我就快乐(地 得)不知道怎么形容。
(1)用“﹨”画去错误的读音或字。
(2)时间过得飞快,作者感到 。
(3)“以后我常做这样的游戏”,文中指哪些游戏?请用“
”画出来。
(4)文中最后一句话写出了作者跑赢时间的心情,所以朗读此句时应读出( )的语气。
①快乐 ②着急 ③缓慢
(5)读了选文,你有什么感受?
14、阅读。
大自然的声音
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴（ ），一场热闹的音乐会便开始了。（ ）……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
【1】在（ ）里填上正确的词语。
【2】在短文中找出下列词语的近义词。
聚集( ) 欢快( ) 汹涌澎湃( )
【3】选文描写了大自然中______的声音。
【4】仿照选文中画“ ”的句子，续写下面的句子。
遥远的夜空有一个弯弯的月亮，__________________。
15、阅读短文，完成练习。
风筝
①童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。
②在苇塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
③我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩（piān）翩飞舞着，我们快活地叫喊着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”
④从早晨玩到下午，我们还是歇（xiē）不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣（bēng）地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏（shū）地便没了踪影。
⑤我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧（sàng）气地坐在田埂（gěng）上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那是我们村的水磨坊。
⑥“那儿找过了吗？”
⑦“没找过，说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。
⑧我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……
【1】联系上下文，理解下面的词语。
凌空飞起：__________________
垂头丧气：_____________________
【2】阅读短文②—⑧段，完成下列练习。
短文围绕“风筝”写了哪三件事，完成下列填空。
①（_____）风筝 ②（_____）风筝 ③（_____）风筝
【3】在这三件事情中，也分别写出了当时“我们”的心情。请找出与“我们”心情相关的语句，用“ ”在文中画出来。
【4】抄写文中你喜欢的句子（只选一句）。并说说你喜欢的理由。
句子：___________________
理由：__________________
16、读课文回答问题。
1.陶渊明“不为五斗米折腰”的故事，表现了他的什么品质？
_______________________________________
2.“不食嗟来之食”的故事给你怎样的启示？
________________________________________
17、口语交际。
星期天，乐乐在公园踢球，他不小心把球踢到了旁边的小湖里，乐乐急得满头大汗。这时，乐乐要向公园的工作人员寻求帮助，他该怎么说才合适？
乐乐：_____________________
工作人员：_________________
（不一会儿，工作人员将球打捞上来，递给了乐乐，并告诉他，以后遇到这样的情况还是要寻求帮助，千万不要自己去打捞，要注意安全。）
听了工作人员的话，乐乐说：_______________
工作人员：“你真是一个有礼貌的好孩子。”
18、按要求写句子。
(1)我们中彩得到汽车是道德的。（改为反问句）
________________________________
(2)那辆奔驰车被库伯先生派来的人开走了。（改为“把”字句）
________________________________
(3)《中彩那天》这篇课文写得太迷人了。（修改病句）
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19、修改病句。
（1）听了这个感人的故事，同学们都留下了眼泪。
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（2）我高高兴兴地穿好衣服、帽子，准备去外婆家。
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（3）书桌上放着钢笔、直尺、橡皮擦、电脑等文具。
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20、修改病句。
(1) 不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。
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(2) 老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
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(3) 妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。
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(4) 广场上挤满了许许多多数不清的人群
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21、有时候写段落时，一段话的开头就表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。请仔细观察图片，想出一句表达主要意思的一句话做开头，然后围绕这句话写一段60~80字的话。
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