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1、在正确的读音下面划对号“√”。
2、下面说法中，不正确的一项是（ ）
A．阅读《中国古代寓言》这本书，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。
B．概括一段话的大意可以根据关键句中的关键词句来概括。
C．理解难懂的句子，可以运用结合生活经验、联系上下文、查资料等方法。
D．复述故事就是背诵课文，不是用自己的话把故事内容讲出来。
3、下面的词语书写有误的一项是（ ）。
A．
B．
C．
D．
4、读《我们奇妙的世界》这篇课文时，应该用怎样的语气读？（ ）
A.奇怪 B.生气 C.悲伤 D.欣喜
5、在括号中填上植物名称,把词语补充完整。
鸟语( )香 ( )红( )绿
苍( )翠( ) 胸有成( )
( )暗( )明 投( )报( )
6、看拼音，写汉字。
zào zì miáo huì chuàng zào xū yào
（__________） （__________） （____________） （_________）
dāo rèn zǔ hé hàn lào fáng ài mò fáng
（__________） （_______）（__________）（__________） （___________）
7、在括号里填上恰当的词语。
（________）的歌曲 （________）的春天 （________）的小燕子
（________）的天空 （________）的衣裳 （________）的小莲蓬
（________）的神气 （________）的废墟 （________）的堆积物
8、比一比，看谁写得最规范。
9、阅读《剃头大师》选段，完成练习。
这次，小沙的头发很长了。他知道姑父绝对不肯让他这样过年，可他又怕再去理发店受折磨，就央求我替他剪头发，并答应剪完后付给我五块钱。
其实，不给钱我也愿意，因为从来没有人肯把头交给我随便处置。我一连在他肩上拍了三下，表示：有你的，老弟。
小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，说：“别剪破耳朵，你得发誓！”
【1】写出下面词语的近义词。
处置——______ 折磨——______ 央求——______
【2】为什么“不给钱我也愿意”呢？
_________________________________
【3】小沙“有些慌”的原因是( )。
A．生怕被姑父知道剪发这件事。
B．生怕“我”将他的头发剪坏了。
C．生怕“我”剪破他的耳朵。
D．生怕“我”剪完后，向他要钱。
10、《我们奇妙的世界》片段
秋天带着金黄色的光辉悄然降临。我们看到秋风劲吹，树枝颤动，树叶飘落。那时，道路好像洒满了光芒，蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞……鸟儿为建造它们的房子，衔着泥土来回忙碌。
【1】上文中，主要写了（ ）、（ ）、（ ）等景物。
【2】“蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞”这是个______句，请你也来写一句：____________________________________________________________
【3】仿写词语：
（1）金黄色：________________________________________________
（2）翩翩起舞：__________________________________________
11、阅读短文，完成练习。
喜鹊在半空中飞着，眼（晴 睛）只盯住自己的下面。它看见那些蜻（娗 蜒）、蝴（碟 蝶）、（密 蜜）蜂等小昆虫在低空中飞，便喳喳地叫道：“看来世界上要算我飞得最高了。”
哪知，头上传来鸽子咕咕的歌声，喜鹊吃了一惊！难道上面还有飞鸟？往上一看，一群鸽子在头上盘旋。它伸长脖子向上喊道：“鸽兄，看样子天上数你飞得最高了吧？”
“不，不，我飞得不算高，上面还有大雁呢！”鸽子对喜鹊说。喜鹊翘首一望，真的，雁群排着“人”字形，整整齐齐地飞向远方。
“真是人上有人，____________啊！”喜鹊感慨地说。
【1】用“／”画去括号中不正确的汉字。
【2】短文有_______个自然段。
【3】请在文中横线上填一个合适的四字词语。
【4】喜鹊先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫，它想：__________；后来喜鹊看到大雁，它想：_________。
【5】读了本文，你明白了什么道理？
______________
12、读寓言故事，把下面的思维导图补充完整，并体会故事的寓意。
齐宣王让人吹竽，一定要听三百人的合奏。南郭处士请求为齐宣王吹竽，齐宣王很高兴，给他的待遇与其他几百人一样，南郭处士就这样靠着蒙骗，白拿着丰厚的薪水。
齐宣王去世后，他的儿子齐湣（mǐn）王继承了王位，他喜欢听乐师一个一个地演奏。南郭处士觉得这次再也蒙混不过去了，只好连夜收拾行李逃走。
【1】根据故事内容，补全图片。
【2】_________的人经不起时间的考验，最终会露出马脚 ，只有_________的人，才能经受住一切的考验。
13、阅读短文，完成文后题目。
淘气的鞋（节选）
你晚上穿着鞋睡觉吗？当然不，你把鞋子脱下来，放在椅子下面或者床下面。大人们也都是这样做的。那么，你想想看，在这又长又黑的夜晚，会有多少万双鞋子站在椅子下或者床下，而它们的主人却躺在床上蒙头大睡啊！
鞋子也睡觉吗？不，鞋子永远都不会疲倦。不信，你听：
有一天晚上，我爸爸左脚的鞋对右脚的鞋说：“我对跟着爸爸到处走烦透了。一天到晚他想到哪儿，我就得跟到哪儿——从这儿到那儿，从楼上到楼下，从屋里到屋外……唉！这回我要自己走，我要自己决定走哪条道。”
“我跟你一起去。”右脚的鞋连忙说。
它们从敞开的窗户爬了出去，来到漆黑的街上。邻居家夫妇的鞋听到动静，也走了出来。它们的邻居的鞋也跟了出来，邻居的邻居的鞋也加入进来，所有的鞋都聚集在了街上。
队伍很快扩大到足以举行游行的地步。高跟鞋、大皮鞋、胶鞋……鞋，越来越多……旧的、新的、锃亮的、磨破的、棕色的、黑色的、大的、小的……它们走啊，跑啊，跳啊，统统一反常态，因为这是自由大游行，它们的主人都还在床上歇着呢！
左右找对儿 有谁在叫 用鞋带相互拴好
可是，奶奶的左脚鞋找不到右脚鞋，没有鞋带的鞋更没办法相互拴到一块儿。
你在哪儿 你在哪儿 询问声在黑暗中回响
“我在这儿！我在这儿！”回答声从周围响起。
到底谁和谁是一对？左脚的找右脚的，右脚的找左脚的，街上一片大乱。
“别找了！”有只鞋大喊，“从现在起，每只鞋各自独立，我们用不着配对了”队伍又向前走去。单只的左脚鞋旁边走着没配对的右脚鞋。高贵的锃亮的皮鞋争先恐后地踏过水洼，而那些又破又脏的旧鞋则踮起鞋尖儿，小心翼翼地绕开泥地。老人的鞋 ，孩子的鞋却 。这些鞋这会儿终于成为自己的主人了。这段时间真是太好，太棒了，太来劲了！
【1】发挥想象把句子补充完整。
【2】给画“ ”的句子加上合适的标点符号。
【3】你觉得文中的鞋子们有怎样的心情？为什么？
______________________
14、阅读语段，完成练习。
①孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，圆的、香蕉形的、圆筒形的……夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。
②后来，方帽子店对面，又开了一家帽子店，橱窗里放着________的帽子，却没有一项是方的。方帽子店里摆放着________的帽子，却没有一顶是圆的，玻璃橱窗里还贴了一张广告：“专卖从不改变的方的好帽子。”对面的新帽子店里也贴了一张广告：“专卖各式各样的舒服的好帽子。”
③顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，不知道买哪一种好。他们在两家的橱窗前看了好久 ， 最后还是进了新帽子店。
【1】第①段中的省略号省略了________，请继续补充相关内容：________。
【2】联系上下文，选择恰当的四字词语填在语段中的横线上。
方方正正 圆圆溜溜 各式各样 五花八门
后来，方帽子店对面，又开了一家帽子店，橱窗里放着________的帽子，却没有一项是方的。方帽子店里摆放着________的帽子。
【3】第②段中的两则广告，你认为哪一则更好？为什么？
方帽子店：专卖从不改变的方的好帽子。
新帽子店：专卖各式各样的舒服的好帽子。
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【4】第③段中顾客们在两家的橱窗前“看了好久”，他们在思量什么？为什么“最后还是进了新帽子店”？说说你的想法。
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15、阅读理解。
陶罐和铁罐(节选)
“你敢碰我吗，陶罐子？”铁罐( )地问。
“不敢，铁罐兄弟。”( )的陶罐回答说。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加( )的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐( )说，“我们生来的任务是盛东西，并不是来互相碰撞的。在完成我们的本职工作方面，我不见得就比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐( )地说，“你怎么敢同我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会变成碎片，消失掉。我却会永远在这里，什么也不怕。”
【1】将下列词语还原到文中括号里。
争辩 傲慢 谦虚 愤怒 轻蔑
【2】根据意思写出选文中的词语。
（1）把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待。（_______）
（2）软弱，不坚强。 （_______）
【3】联系课文，我知道这个故事告诉我们( )
A. 铁罐比陶罐坚固耐用。
B. 每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
C. 陶罐和铁罐各有各的长处，各有各的短处。
16、连词成句。
1.忽然 就是 我 仿佛 自己 一朵 觉得 荷花
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2.隋朝的 是 参加 并 设计 赵州桥 石匠 建造的 李春
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17、小小辩论会。
三（1）班的同学们学完本课后，针对裁缝和顾客的性格特点展开了激烈的讨论。有的同学认为顾客性子太急，“欲速则不达”；有的同学则认为裁缝性子太慢，“急惊风撞上慢郎中”，往往会坏事。对此你怎么看呢？谈谈你的看法。
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18、能力拓展。
生活中你遇到过需要从不同角度去看的问题或人、事吧。和班上的同学说一说，交流一下经验，也可以写写你学习了这一课的感受！
19、修改病句。
1．他很早就养成了早起锻炼的好习气。
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2．他经常回想起过去的往事。
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3．我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。
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4．我们要运用和理解学过的词语。
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5．我们讨论了并且听了校长的报告。
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20、修改病句。
(1)预备铃一响，语文老师就涌现在教室门口。_________________
(2)我介绍给来宾们学校的情况。______________
(3)我估计这道题你肯定做错了。______________
21、习作。
假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？发挥想象。以《急性子裁缝和慢性子顾客》为题，写一个小故事。
要求：1．能围绕主题展开描写，内容具体。
2．语句通顺，层次清楚。
3．字迹工整，标点使用基本正确，不少于300字。
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