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随时随地学习
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1、下列词序调整后意思变化最大的一组是（ ）
A. 你快点走——你走快点 B. 我吃了饭再去——我去了再吃饭
C. 做完了作业去打球——作业做完了去打球 D. 虚度了青春——青春虚度了
2、下列加点宇的读音全部正确的一项是（ ）
A．脂肪（zhǐ） 麦秆（gǎn） 倔强（jiàng）
B．开辟（pì） 蜿蜓（yán） 病灶（zhào）
C．膝盖（xī） 朦胧（méng） 胸膛（táng）
D．单于（chán） 脸颊（jiá） 看守（kàn）
3、下列词语书写全都正确的一项是（ ）
A．企望 慈详 搞特殊
B．锻练 崭新 肃然起敬
C．年龄 惊疑 下意识
D．拟定 衷心 舍己为工
4、解释词语。
无价之宝：______________________________
攻无不克，战无不胜: ____________________
5、在括号里填上加点词语的反义词。
1.“丝绸之路”巨型石雕栩栩如生，高鼻凹眼的西域商人精神饱满。（__________）
2.半截蜡烛里面藏的情报完好无损。（___________）
3.老班长喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。（__________）
4.黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。（__________）
5.蔺相如理直气壮地对秦王说：“您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”（__________）
6、（趣味题）写出与下列数字谐音的成语。
5156（________） 3399（________）
7、在括号里填上适当的词语。
（__________）的大海 （__________）的猴子 （________）的桅杆
（__________）的孩子 （__________）的水手 （________）的船长
8、以下是与谐音有关的歇后语，请补充完整。
例：孔夫子搬家—— 尽是输 （书）
（1）外甥打灯笼——__________ （舅）
(2）梁山泊的军师——_____________（吴）
(3）四月的冰河——___________ （冻）
(4）隔着门缝吹喇叭——___________（鸣）
(5)咸菜烧豆腐——___________（盐）
9、阅读短文，回答问题。
我的油布伞
下雨了。小巷深处，涌出许许多多的伞儿，红的、花的……（A）
看见伞，我便想起了我小时候的一把油布伞，想起了母亲，心里涌起一种温暖的感觉……（B）‖
小时候，我们村里没有学校，要跑到镇上去上学。遇上下雨天，常被浇成“落汤鸡”。那时候，我多以盼望有一把伞呀！
有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的额头，眼圈儿便红了。那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“娘，要有把伞就好了，咱买一把吧！”
娘沉思良久，最后一字一句地说：“咱买一把吧！”听了娘的话，我半信半疑。那年月，家里穷，队里收成不好，全指望着娘织卖土布贴补家里，换回个油盐钱，还要给我交学费、买书和本子。她能有钱给我买伞吗？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。‖
这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐哩哐当”，满屋里都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘。”娘用熬红了的眼睛看着我，不自然地笑笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了！”
娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的，娘多熬几夜就有了……”‖
终于有一天，娘从集市上卖布回来，一脸喜气。见了我，立即打开了印花包袱，喜眉笑眼地说：“拿去吧，你要的伞！”
“啊，伞！”我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油面伞。我撑起，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一回头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……‖
从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作，渐渐地，这把黄油布伞很落伍了，我却合不得扔掉它。熟悉的朋友说我艰苦朴素；不知内情的人，笑我寒酸小气。我都不去管它，只是笑笑，却不知，我带着这把伞就仿佛母亲在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
【1】写出下列词语的近义词。
盼望—（__________） 体谅—（__________）
【2】联系上下文，选择带点的字最合适的解释。（选填序号）
“酸”在字典里的解释：
A、酸味 B、疼痛 C、难受 D、不大方
心里一酸（____） 寒酸小气（____）
【3】第一段中两处省略号，各表示什么意思？（选填序号）
省略号常见用法：①表示列举省略 ②表示语气停顿
③表示主语意未尽 ④表示时间延长
A处省略号应取（____）； B处省略号应取（____）。
【4】用“ ”画出与短文最后一句照应的句子。
10、阅读理解
秦兵马俑（节选）
每一件兵马俑都是极为（精良 精美）的艺术珍品。仔细端详，它们神态各异：有的微微颔首，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征；有的（凝神 凝视）远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。
【1】用“——”画出括号里使用恰当的词语。
【2】这段话主要突出了兵马俑的_______。（选用片段中的一个词）
【3】这段话最主要的修辞手法是_______选段中“……”的作用是_______。请仿照片段的表达方式，试在“……”处补写一句______________。
【4】“走近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声”这句话说明了______________
11、阅读短文，完成练习。
丰碑（节选）
一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。
将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？”
呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
“听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着。
这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……”
将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。
【1】用最简洁的话概括选文的主要内容。
__________________
【2】用“________”画出描写将军神态的句子。
【3】将军刚刚发现冻死的老战士时，他的心情是_______________________________。
后来当他得知这个老战士就是军需处长时，他的心情是__________________。
请想象此刻将军的心理活动，并写下来_________________
【4】文段中哪些句子体现了环境的恶劣，请用“﹏﹏﹏﹏﹏”画下来。
【5】这些环境描写的作用是___________
【6】文中的老战士是一个怎样的人物形象？
____________________
12、阅读短文，完成练习。
（ ）
一位美国的教育家要在我国的小学生中做一个实验。一天，她来到一所学校，请校长找来三个四年级的学生。
她从手提包里拿出一只瓶子，又取出系着绳子的小铅锤。她把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳头，先后把小铅锤都放在瓶子里。
她对三个学生说：“这只瓶子是一口井，不过现在井里没水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己，你们现在正在一口没有水的井里玩。井口很窄，一次只能让一个人上来。”说完以后，她又问：“记住了吗？”三个小朋友齐声回答：“记住了！”
美国教育家拿起茶杯向“井”里灌水，她一边灌，一边喊：“危险，快上来！一、二……”
小梅低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”
“三”字刚喊完，三个小朋友各自安稳地把小铅锤提了出来。那位教育家问小梅：“你刚才跟他们说了些什么？”小梅如实地告诉了她。“你为什么要这样做呢？”教育家又问。小梅不假思索地说：“有了危险当然让别人先出去！”
那位教育家激动地抱起了小梅。抱了好久才放下，她对校长说：“美国这样的实验我做过多次，但每次都由于争着先往外拉铅锤，总要把瓶子掀翻。”
（1）给短文加一个题目，写在短文前的括号里。
（2）分段并归纳段落大意。
（3）你从这个故事中受到什么启发？
13、阅读
军神（节选）
①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
④病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
⑥“七十二刀。”
⑦沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
⑧“你过奖了。”
⑨沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？”
⑩“刘伯承。”
⑪沃克医生肃然起敬：“啊，川中名将，久仰久仰，认识你很荣幸。”刘伯承友好地把手伸了过去。
【1】选文③—⑪自然段主要写的是什么？用自己的话概括。
_________________________________________________
【2】读下面的句子，联系上下文说一说，刘伯承此时会想些什么。
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
___________________________________________________
【3】选文中，通过沃克医生动作、语言、神态一系列描写，能看出他对刘伯承的态度变化是（ ）
A.由冷漠到赞许，再到关心、敬佩、敬仰
B.由质疑到冷漠，再到温柔、体贴、敬佩
C.由敬佩到赞许，再到关心、温柔、体贴
14、阅读
春天放纸鸢
夜幕降临，漫步在乡间道路上，除了春风扑面有种柔和的感觉之外，忽而传来阵阵熟悉的风筝萌芦声，那“嗡嗡”的声音，不由得勾起我对童年的回忆。
在我十二三岁时，每到春李，父亲总要扎个风筝去放飞，供我们赏玩。父亲（ ） 风筝时，左邻右舍好多人帮着（ ）竹篾（miè）、打面糊、糊纸等。风筝准备就绪，还是那批人帮忙（ ）着风筝到田野里，拉绳的和（ ） 风筝尾巴的就配合我父亲放风筝，一旦风飞到了空中，个个看了心里都甜滋滋的。
后来，父亲见到别人的风筝上挂着葫芦，在空中嗡嗡作响，几里以外的人都能听到，于是，他也制作风筝葫芦。他先弄来几个千燥的瓠（hù）瓜，在瓜蒂处用刀截去一部分，大约留住整个瓠瓜的三分之二吧；然后，用一块圆形木块盖住截口，同时用松香封住接合处，以免涵气；最后在木块中间雕出一个倾斜的口子，这样，风筝葫芦就算制作完成了。在风力的作用下，那葫芦就发出“嗡嗡”的响声，挂在风筝上，老远就能听到时高时低的风筝萌芦声。
受父亲的熏陶，我也喜欢制作风筝。开始时，我只是用麦秸秆和旧报纸，制作简单的小风筝。后来，我又萌发了制作大风筝的念头。同伴们见我要制作大风筝了，个个鼎力支持，跟在我后面溜溜转。自己制作的风筝飞上了空中，我和伙伴们高兴得手舞足蹈，从那以后，每到春天大风时节，我就有制作和放风筝的习惯。
我在同伴中是放风筝的高手，贪玩的小伙伴都很听我的话，否我们放风时就不带他去。
蓝天中的风筝，承载了我童年的美好回忆，让我的思乡之情又倍增几分。
【1】“手舞足蹈”的近义词是_______________。
【2】选择合适的动词填在文中的括号里。
提 托 扎 劈
【3】读短文，选择答案。
（1）下列对制作风筝胡芦的描述不正确的一项是_____
A．制作风筝葫芦的原料是瓠瓜。
B．在瓜蒂处用刀截去一部分，大约留住整个瓠瓜的三分之一。
C．用一块圆形木块盖住截口，同时用松香封住接合处，以免漏气。
D．最后在木块中间雕出一个倾斜的口子。
（2）下列对文中画线句子的理解正确的一项是______
A．写出了“我”很自私，谁要是不听话，就不带他去放风筝。
B．写出了“我”和小伙伴很贪玩，也写出“我”的淘气与天真。
C．写出了“我”在小伙伴心中的地位，“我”常用放风筝来威胁小伙伴，让他们听话。
D写出了“我”对那时的任性感到后悔和自责。
（3）“受父亲的熏陶，我也喜欢制作风筝。”这句话的作用是_______
A．点明中心 B．承上启下 C．总结全文 D．统领下文
【4】“蓝天中的风筝，承载了我童年的美好回忆，让我的思乡之情又倍增几分。”这句话中“美好”一词表达了作者怎样的感情呢？请写写你的体会。
_____________________________________
15、阅读短文，回答问题.
天才少年——比尔•盖茨
美国人比尔•盖茨靠着自己的智慧和努力，在20年里，魔术般地把900美元变成139个亿，让世人大吃一惊。有人说，盖茨和他的微软公司将会改变整个世界。
盖茨天生精力旺盛，非常好动。还是在婴儿时，他就喜欢让摇篮长时间不停地晃动，这好像很有趣。直到今天，他还是喜欢不停地摇晃，这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征。他七八岁时，母亲担任社区服务工作，经常带他到学校里去给学生讲解西雅图的历史，盖茨总是坐在前排极为专心地听讲，这时好动的习惯却一点儿也找不到了。
盖茨从小志向远大。上四年级时，他就对自己的好友说：“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵秃丘上的橡树。”
他和许多孩子一样，梦想成为人中豪杰。对于老师布置的作业，一概认真完成，就是花很长时间，也要尽力争第一。一次，老师让每人写一篇故事，不超过20页，他却写了100页。盖茨善于思考，喜欢创新。他觉得人人都应有自己的创造发明。
盖茨生于名门世家，但父母却不过度奢华。在母亲的安排下，一家人的吃饭、出游，包括孩子们的穿衣都弄得井井有条。家庭这种严谨、精细的作风自然而然也影响了比尔•盖茨，使他养成节俭的习惯。
“时间”和“观念”是盖茨最注重的两个条件。在他的读书笔记中清楚地记下这样一句座右铭：“机会加时间等于金钱。”自从他在中学就读后，便迷上了计算机，从此盖茨与计算机结下了不解之缘。
【1】给下面加点的字注音。
妇孺皆知（ ） 秃丘（ ）
奢华（ ） 不解之缘（ ）
【2】 “这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征”，联系上文，盖茨特征指的是什么？
_____________________
【3】“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵秃丘的橡树。”这句话的含义是什么？
_____________________
16、阅读理解。
梅花魂（节选）
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一幅画而已，有什么稀罕的呢？
【1】写出下列词语的近义词。
（1）爱惜——_____ （2）玷污——_____ （3）唯独——_____
（4）顿时——_____ （5）训斥——_____ （6）稀罕——_____
【2】“这清白的梅花，是能玷污的吗？”这句话的意思是 （ ）
A．外祖父认为这么白的梅花图不应该弄脏。
B．外祖父认为这幅梅花图价值连城，不应该弄脏。
C．外祖父认为梅花是中国最有名的花，梅花就是祖国的象征，祖国是不容玷污的。
【3】看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪。
我害怕，是因为__________________。
我奇怪，是因为_________________。
【4】为什么外祖父不让家人碰那一幅墨梅图？表达了怎样的思想感情？
_____________
17、阅读。
××牌TZL30过滤式消防自救呼吸器使用说明
一、用途
本呼吸器是宾馆、办公楼、商场、银行、邮电、电力、轮船、电信、地铁、炼油、化工、公共娱乐场所和住宅等场所发生火灾事故时，必备的个人防火呼吸保护装置。
二、主要技术特征
符合国家标准GB21976． 7——2012规定。
①防护时间：30分钟
②防护类型及特点：防毒、防火、防热辐射、防烟。密封性好，适用各种面形。
③防护对象：一氧化碳（CO）、毒烟、毒物。
④油雾透过系数＜5%
⑤吸气阻力＜800Pa，呼气阻力＜300Pa
三、生产日期
2015年9月30日 有效期3年
四、使用方法
①取出真空包装袋。
②撕开真空包装袋，拔掉前后两个灌塞。
③戴上头罩，拉紧头带。
④选择路径，果断逃生。
五、注意事项
①本产品仅供一次性使用，不能用于工作保护，只供个人逃生自救。
②产品备用状态时，环境温度应为0℃——40℃，周边无热源、易燃易爆及腐蚀性物品，通风应良好，无雨淋及潮气侵蚀。
③本呼吸器为存放型，一旦固定存放后，不能随意搬动、敲击、拆装，以免引起意外失效。
④本呼吸器不能在氧气浓度低于17%的环境中使用。
⑤老人及小孩应在成年人协助下使用。
⑥撕破真空包装袋，视为呼吸器已失效不能再使用。
【1】下列信息与使用说明所述不相符的是（ ）
A．本产品防护时间为30分钟
B．本产品可以随意搬动、敲击、拆装
C．本产品可防毒、防火、防热辐射、防烟
D．本产品存放通风应良好，无雨淋及潮气侵蚀
【2】关于本产品的使用，下列说法正确的是（ ）
A．本产品适用各种面形
B．本产品仅供大人使用
C．本产品可供多次性使用
D．本产品可用于工作保护
【3】家里炒菜油烟大，奶奶想把该呼吸器拆开使用，你会怎劝说她？
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【4】2021年10月3日，爸爸整理家里的东西，准备把该呼吸器清理掉，爷爷连忙阻止：“这么贵的东西，拆都没拆过，不能扔，还能用！”对此，你怎么看？请联系文本说明理由。
_____________________
18、阅读课内片段，完成练习。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
【1】联系上下文可知，“军令状”的内容是_____________。
【2】联系上下文揣摩选段中人物的心理，选择合适的词语填在括号里，并完成练习。
A．步步紧逼 B．明知故问 C．胸有成竹 D．正中下怀
（1）“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”——周瑜这是（______）。
（2）“用弓箭最好。”——对于周瑜来说，诸葛亮这样回答是（______）。
（3）“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”“先生预计几天可以造好？”——周瑜对诸葛亮（______）。
（4）“只要三天。”——此时诸葛亮（______）。
通过以上对人物心理的分析可以得知，诸葛亮具有__________的特征，周瑜具有__________的特征。（①智谋过人，妒忌贤能②顾全大局，足智多谋）
【3】选段最后一句话中，周瑜高兴的是______________，“叫诸葛亮当面立下军令状”的目的是________________。既然军事已商定，目的已达到，周瑜为什么还要多此一举摆酒席招待诸葛亮呢？下列说法正确的一项是（______）
A．诸葛亮接下了造箭的任务，周瑜为了感谢他，所以摆下酒席
B．诸葛亮立下了军令状，周瑜十分高兴，明面上是招待诸葛亮，实则是在为自己庆祝
C．周瑜摆酒席招待诸葛亮是想犒劳诸葛亮
19、阅读理解。
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去早寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。
二十条船靠岸的时候，周瑜派来搬箭的五百个军士已经等在江边了。每条船有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
【1】诸葛亮下令让船头朝西，船尾朝东，后来又下令把船掉过来，他敢这样做的原因是什么？请你用“______”在文中画出相应的句子。
【2】“笑”是上述选段中对诸葛亮唯一的神态描写。想一想：诸葛亮直到这时候才“笑”有哪些原因？
____________________________________________
【3】比较下列句中加点词意义的区别。
（1）五更时分，船已经靠近曹军的水寨。
（2）诸葛亮又下令把船掉过来……仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
_____________________________________________
【4】最后一个自然段中的“二十条船”照应了课文___________的情节，“__________”照应了周瑜要十万支箭、曹操调集一万多名弓弩手等情节。
20、根据要求改写句子。（4分）
（1）蜻蜓飞得那么快，我哪里追得上？（改成陈述句）
_________________________________________________________________
（2）《祖父的园子》的作者是萧红写的。（修改病句）
_________________________________________________________________
21、以“八月，天多热啊！”作为开头，再写一句话，至少采用一种修辞手法。
八月，天多热啊！ _________________________________________________________
22、排在你后面的小朋友开出的盲盒要求是“参照例句所用修辞，选择事物进行描写”，请你帮帮他。
例句：人们都喜欢春天的风，它是和煦的、温柔的，但我还是更喜欢秋天清爽的风，空气中有着丰收的味道。
小朋友试写的句子：我更喜欢春天细密的雨。
修改为：__________________
23、习作。
题目：那一刻，我哭了
那一刻，也许是高兴的，也许是伤心的，也许是委屈的……那一刻，也许是小学生活难忘的一刻，也许是梦寐以求的未来一刻……要求：选材时，可以写真实发生过的，也可以写想象作文。事例具体，描述合理，语句通顺，感情真挚，字数在450以上。
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