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随时随地学习
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1、下列不是描写人物外貌的词语是（ ）
A．神采飞扬
B．衣冠楚楚
C．膀大腰粗
D．仪表堂堂
2、朗读“夏天过去，秋天来了，冬天又来了，骆驼队又来了，童年一去不复返了。”句子要（ ）
A．低缓 流露淡淡的忧伤
B．轻快 表达轻轻的喜悦
C．急促 表现浓浓的失落
3、下面加点字注音完全正确的一组是（ ）。
A．篝（gōu）火 点缀（zuì）
B．无垠（yíng） 巍峨（é）
C．萌（méng）动 旖（yǐ）旎
D．浩渺（mǎo） 瑞（ruì）士
4、按课文内容填空。
1．《刷子李》是作家______的作品，刷子李是专干______的，他的绝活是_______。
2． 本组除了手艺高超的刷子李，作家们还给我们塑造了各种类型的人物：____的严监生，____的小嘎子，还有_____给我们塑造的______的祥子形象。
5、我会填。（8分）
（1）如今直上银河去，___________________
（2）羌笛何须怨杨柳，___________________
（3）____________________，天涯碧草话斜阳！
（4）这种境界，既使人_________，又叫人__________，既愿_________，又想坐下低吟一首___________________。
6、比一比，再组词。
将（_____） 气（_____） 赛（_____） 扬（_____） 始（_____）
蒋（_____） 汽（_____） 塞（_____） 杨（_____） 抬（_____）
7、解释词义。
苍苔：（____） 怜：（____） 小扣：（____）
篱落：（____） 疏疏：（____） 寻：（____）
8、词语填空。
( )( )他乡 ( )( )盛名
泪眼( )( ) 唐诗( )( )
9、课内选段巧理解。
①接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌得微一笑。
②第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
【1】田忌是如何赢得比赛的？
___________________________________。
【2】通过田忌赛马的故事，你能明白什么道理？
_____________________________________
10、阅读
自由快乐的园子
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管……
【1】文段中画“_____”的句子运用了__________和__________的修辞手法，让我们感受到了园子里的动植物们过着__________的生活。
仿照文段中画“_____”的句子补充下面的句子。
__________，就像_________________________。
__________，就像_________________________。
__________，就像_________________________。
【2】作者借写“__________、__________、__________”等植物，表现了园子里__________的生活。
【3】文段中“愿意”一词多次出现，这体现出园子中的植物的共同特征是（ ）
A.自由 B.无人管
11、阅读理解
说勤
俗话说：“一勤天下无难事。”唐代文学家韩愈说：“业精于勤荒于嬉。”
勤，就是要珍惜时间，勤学习，勤思考，勤探索，勤实践。古今凡有建树者，无不成功于勤。
勤出成果 马克思写 资本论 辛勤劳动40年 读了大量书籍 其中作过笔记的就有1500种以上 司马迁写《史记》，从20岁就收集大量历史素材；我国当代数学家陈景润，翻阅了上千本有关资料，认真演算，取得了震惊世界的成就。
勤出智慧。即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，就可以变拙为巧。
实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。只有勤奋者才能在无限的知识海洋里猎取到真智实才，开拓知识领域，使自己聪明。
【1】给短文第二小节缺少标点处加上合适的标点。
【2】联系上下文理解词句的意思。
变拙为巧：___________________________________________________________________
凡有建树者，无不成功于勤：__________________________________________________
【3】这段文字主要告诉我们_________________________________________________
【4】短文举了哪些例子来说明“勤出成果”的，请用简洁的句子概括。
____________________________________________
【5】关于“勤奋”的格言警句很多，你能写出一句吗？
__________________________________________
12、课内阅读。
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把 枪 和 鞭 放在门墩儿上 各自虎势儿一站 公鸡鹐架似的对起阵来 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
【1】在空白处填上合适的标点符号。
【2】选文主要描写的是______________________的情节。
【3】小嘎子认为自己的优势和小胖墩儿的劣势各是什么？
________________________
【4】在这段描写中，小嘎子给你留下了什么印象？
__________________________
【5】想象一下，小嘎子摔了个仰面朝天后会想些什么？
________________________________
13、阅读一。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。
【1】在作者的心中，园子里的倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等都是怎样的？它们过着怎样的生活？
_______________________________________________________________
【2】作者这样写，表达了自己怎样的心情？ ____________________________。
【3】这段话的中心句是______________。
14、课内阅读。
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有声响，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰。
【1】选段中“真正的荷兰”指______________的特点。
【2】“远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静”这句话运用了________的写法，表现了_____________。
【3】“这就是真正的荷兰”表达了作者怎样的思想感情？
_________________
15、阅读
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。（ ）遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它（ ）那么直，那么坚强，不软弱，（ ）不动摇。”
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。
【1】在括号里填上合适的关联词
【2】“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。”这里运用了_______的修辞手法。
【3】从这个文段中可以看出白杨树的哪三个特点？
①______________；②_________________；③_____________。
【4】这篇课文表面上在写白杨，实际上却是写_________，这种表达方法叫____________。
16、课外阅读。
风筝
在我的童年中，飞得最高的就是风筝（zēng zhēng）。
地面上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的，都是我们精心制造出来的理想翅膀啊！每个人的理想不一样，每个人扎的风筝也不一样。
你看，那个样子像水兵帽、后面还飘着两根飘带的风筝就是我的，因为我想当个海军。此刻，我的眼睛似乎已经在那被线牵着的高高的帽檐下，看见了天边的大海和波浪的花纹……
那个飞机风筝是强强的，他想当飞行员都快想疯了，可现在的纸风筝却能住这个小胖子的体重，他只好把自己最威武的一张照片贴在风筝放飞机驾驶舱的位置上。
瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅（cì chì）膀被一扇（shān shàn）一扇的正在空中翩翩起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想她的爸爸一样，想当个昆虫学家。
在地面上，是一边放线一边跑着。啊，每个人的童年也像一个风筝，你在人生的道路上走得越远，手里的线越放越长，风筝也越飞越远，越飞越高。
【1】从文中括号里选择合适的拼音画“√”。
【2】写出下列词语的反义词。
精心——（_______）似乎——（_______）威武——（______）吃不住——（_______）
【3】填空。
（1）“每个人的理想不一样，每个人扎出的风筝也不一样”每个人扎的风筝不一样的原因是________
（2）我的理想是________，强强的理想是________，薇薇的理想是________.
17、阅读《颜料坊的孩子》这本书的宣传页，获取有用信息。
（1）“100%的精品”说明________ ，“75%的价格”说明________ 。
（2）这本书的书写对象是________ 。
（3）推荐阅读这本书的理由是：①________，②________ 。
18、你还根据“武松醉打蒋门神”这一故事制作了钥匙扣，你准备在展示时，在其旁边附上故事原文来吸引同学。
醉打蒋门神
施耐庵
①武松约莫也吃过十来处好酒肆，远远地望见了那个林子。又行不到三五十步，早见丁字路口一个大酒店，武松径直奔入酒店。
②武松敲着桌子叫道：“打两角酒。”那酒保荡一碗过来，道：“客人尝酒。”武松拿起来闻一闻，摇着头道：“不好，不好！换将来！”酒保见他醉了，又舀些上等酒下来，又荡一碗过来。武松提起来，呷（xiā）了一口，叫道：“这酒也不好，快换来便饶你！”酒保忍气吞声，又荡一碗过来。
③武松吃了道：“这酒略有些意思，你那主人家姓甚么？”酒保答道：“姓蒋。”武松道：“却如何不姓李？”主人家娘子道：“这厮那里吃醉了，来这里讨野火么？”酒保道：“眼见得是个外乡蛮子，不省得了。休听他放屁。”武松问道：“你说甚么？”酒保道：“我们自说话，客人你休管，自吃酒。”
④武松早把土色布衫脱下，上半截揣在腰里，便把那桶酒只一泼，泼在地上，有几个当撑的酒保，都抢来奔武松。一拳一脚，都被武松打倒了。这几个火家捣子，乖的走了一个。武松道：“那厮必然去报蒋门神来。我就接将去，大路上打倒他好看，教众人笑一笑。”
⑤武松大踏步赶将出来。蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快。武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来。被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上。双手按了，便蹲下去。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵（bō）儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。打的蒋门神在地下叫饶。
⑥武松说道：“若要我饶你性命，只要依我三件事。”蒋门神在地下叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得。”
⑦武松道：“第一件，要你便离了快活林回乡去，将一应家火什物，随即交还原主金眼彪施恩。”蒋门神慌忙应道：“依得，依得！”
⑧武松道：“第二件，我如今饶了你起来，你便去央请快活林为头为脑的英雄豪杰，都来与施恩陪话。”蒋门神道：“小人也依得。”
⑨武松道：“第三件，你从今日交割还了，便要你离了这快活林，连夜回乡去，不许你在孟州住。在这里不回去时，我见一遍打你一遍，我见十遍打十遍。轻则打你半死，重则结果了你命你依得么？”蒋门神听了，连声应道：“依得，依得！”
⑩正说之间，只见施恩早到，带领着三二十个悍勇军健，团团拥定武松。武松开话道：“众位高邻都在这里。快活林这座酒店，原是小施管营造的屋宇等项买卖，被这蒋门神倚势豪强，公然夺了，白白地占了他的衣饭。我从来只要打天下这等不明道德的人！我若路见不平，真乃拔刀相助，我便死了不怕！”
⑪蒋门神羞惭满面，自唤了一辆车儿去了，装了行李起身。
（文章有删减）
【1】（词语理解）请你用“√”“×”判断下面对语句中加点词意思的猜测是否正确。（语文园地知识点）[语文要素：初步学习阅读古典名著的方法]
（1）这厮那里吃醉了，来这里讨野火么？（讨野火：找麻烦）( )
（2）白白地占了他的衣饭。（衣饭：衣服和粮食）( )
【2】（词句赏析）请你结合下列加点字词从描写角度赏析下面这段话。
武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来。被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上。双手按了，便蹲下去。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。
__________________________________________
【3】（内容理解）下列对文章内容的理解有误的一项是（ ）
A．武松是因为酒保给的酒不好且多次换酒都给的是下等酒，所以才泼了酒，痛打酒保。
B．武松故意放走了一个酒保，是为了让他去报信，自己就可以等着蒋门神自己送上门。
C．联系上下文可以猜测出第⑦段武松所说的“家火什物”指的是家里的各种家具杂物。（语文园地知识点）
D．从第⑩段武松对众位高邻说的话中可以看出，武松是一个爱打抱不平的人。
【4】（人物形象）对于文中的武松，同学们有不同的评价，请你结合文章内容说说你的看法。
武松老是打打杀杀的，动不动就要取人性命，我觉得他很凶残。
我觉得武松很酷！他有厉害的拳脚功夫，蒋门神那么坏都拿他没办法。
你：_______________________________________________
19、课内阅读
“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话，船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
【1】判断下列根据画横线的部分进行的推断，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）孩子走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来，无法从横木上下来，可能会摔到甲板上。（_______）
（2）如果人群中再有人吓得大叫一声，孩子就可能会吓得摔到甲板上。（_______）
（3）即使没有人大叫一声，孩子也可能会失足摔到甲板上。（_______）
（4）如果没有人大叫一声，孩子可能会轻松地转身并从桅杆上下来。（_______）
【2】有人说画波浪线的部分可以改为“孩子往下一望，两条腿不由得发起抖来”。你认为可以吗？请说明理由。
______________________
【3】船长在千钧一发之际，立刻让孩子跳到水里。下面哪一项不是船长已经考虑到的？（ ）
A．孩子跳海有可能生还，不然掉到甲板上必死无疑。
B．要是孩子能够转身回来就不开枪。
C．海面风平浪静，孩子掉到水里后的危险降低了很多。
D．水手们的水性很好，救起孩子的可能性很大。
【4】以上反映出船长是个____________的人。
20、按要求写句子。
（1）从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。(改成肯定句)
____________________________________________________________________________
（2）淮南的橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？(改成陈述句)
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
（3）楚王仗着自己国事强胜，想乘机侮辱晏子。(修改病句)
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
（4）楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。(用加点词造句)
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
21、把反问句改成陈述句。
（1）难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？
（2）这比山还高比海还深的情谊我们怎么能忘怀？
（3）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？
22、按要求改写句子。
1．十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）
___________________________________
2．诸葛亮神机妙算，我真比不上他。（改为反问句）
_________________________________
23、习作
你身边形形色色的人中，谁给你留下深刻印象？他又有怎样的特点呢？写一篇关于他的作文，将他的特点告诉大家。
要求：①结合主题，题目自拟。②可以直接描述，也可以通过具体时间展现人物特点。③不可恶意攻击他人。④字迹工整，语句通顺，不得少于400字。
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