微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、根据课文内容默写填空。
1.这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人______________。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到___________，传到______________，使全中国人民的心_________________________________。
2.红军不怕远征难，__________________。五岭透迤腾细浪。________________________。金沙水拍云崖暖，_________________。____________________，_____________________。
3.北方农家的谚语说：“六月六，__________”又说：________________，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时间不长，或是长得太慢，就_______________。人也是一样，要赶时候，赶热天，_________________________________________。
2、在括号里填写合适的词语。
奔腾呼啸的（ ） 惊心动魄的（ ） 巨大的（ ）
雄伟壮观的（ ） 整整齐齐的（ ） 灿烂的（ ）
长长的（ ） 神奇的（ ） 翠绿的（ ）
3、将成语补充完整。
悬_______绝_______ _______身_______骨 居_______临_______
_______山_______海 斩_______截_______ 气壮______________
4、按原文填空。
（1）____________，老大徒伤悲。
（2）树欲静而风不止，子欲养____________。
（3）百啭____________能解，因风飞过蔷薇。
5、照样子，写出四个带有“护”字的词语，分别和下面的词语搭配（所填的词语不重复）。
例：（护理）病人
_________环境 __________地球 __________尊严 __________幼儿
6、课内阅读
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭选连腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜恨山千里雪，三军过后尽开颜。
【1】这首诗是毛泽东写的《_______》。
【2】“暖”字暗示了红军巧渡金沙江的_______心情：“寒”字暗示了红军飞夺泸定桥的_______。
【3】写出总括全诗的诗句。
_____________________
【4】这首诗形象地概括了_______，赞扬了___________。
7、课内阅读。
天地本无心，______________________________________。
________________________，________________________。
________________________，________________________。
拥护天阙高且坚，__________________________________。
1．把诗句补充完整。
2．前两句诗的意思是：______________________________________________
______________________________________________________________
3．《苍松怪石图题诗》的体裁是____________诗。
8、阅读《西江月·夜行黄沙道中》一词，完成下列各题。
西江月·夜行黄沙道中
（宋）辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【1】朗读节奏停顿划分有错的一项是（ ）
A. 明月／别枝／惊鹊 B. 听取／蛙声／一片
C. 七八个星／天外 D. 旧时／茅店社／林边
【2】词的下片给人们展示了一幅怎样的画面?下面描述的内容正确的一项是
A. 乌云骤起，月光消失了，天边闪现出几颗明亮的星星。（ ）
B. 山间变得昏暗，暴风雨突然到来了。
C. 词人知道阵雨将至，想找个避雨的地方。
D. 原来记忆中的一间破旧的茅店小屋和一座古老的小桥，一直没有看到。
【3】下列对词理解有误的一项是（ ）
A. 词人描绘了一幅山村盛夏月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。
B. 上片写晴，下片写雨，“七八个星天外，两三点雨山前”两句，描写了骤雨将至的景象，借此隐寓了词人退隐生活中内心的不满情绪。
C. 通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征，反衬出夜色之静，给人印象鲜明而深刻。
D. 词人虽是夜行，却似乎一点也不着急。我们仿佛看见他不紧不慢地行走在山路上，一会儿看看明月走到哪里了，一会儿听鸟啼蝉鸣，悠闲自得。
【4】下列诗句中与本词下片意境相近的一项是（ ）
A. 欲穷千里目，更上一层楼。
B. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
C. 青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。
D. 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
9、课内阅读。
回到家里，她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想□他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好□
【1】写出下列词语的近义词。
忐忑不安( ) 自作自受( )
【2】在“□”填上合适的标点符号。
【3】第一句运用的描写方法是_________，通过写桑娜把邻居的孤儿当做自己的孩子，一视同仁，平等对待，表现了桑娜______的品质。
【4】桑娜的心理变化过程是：体谅丈夫的艰难——( )——( )——( )
【5】文中省略号的作用是（ ）
A．表示说话断断续续。
B．表示心理活动的时断时续。
C．表示语意的跳跃。
10、读短文，完成练习。（16分）
__________________
我爱春风和朝霞，也爱小草和鲜花，但我更爱落叶。它们像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。
在瑟瑟的秋风中，落叶籁籁地飘到地上。当它们还高高地挂在标志着的时候秋雨最后一次为它们洗去了身上的细尘，夕阳轻轻地为它们抹上一层金黄的色彩。于是，它们终于落下来了，从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来。它们没有一丝哀愁，也不感到一点悲凉。因为它们深深懂得，自己的一生曾给人献出一片片绿阴，把大地装扮成绿的海洋。
在瑟瑟的秋风中，落叶籁籁地飘到地上。
我背着书包放学回家的时候，看到一位老爷爷迎着火红的朝霞，把一堆堆黄灿灿的落叶轻轻扫到花园里。他微笑着告诉我，那是一种很好的肥料。是啊，它们落在地上，或者被踩在脚下，踏入泥泞；或者被火烧成灰烬，埋入泥土，它们仍像离开树枝的时候一样，没有一点怨恨，也不感到一点悲伤。因为它们深深懂得，虽然自己化成了泥土，但换来更加美好的春光。
哦，朋友，如果你爱嫩绿的芽儿，那么，你也一定爱这深秋的落叶！
（1）给短文命一个合适的题目，写在文前的横线上。（2分）
（2）在短文中找出合适的词语填在下面的括号里。（3分）
（ ）的秋风 （ ）的朝霞 （ ）的落叶
（ ）的色彩 （ ）的海洋 （ ）的春光
（3）用“∥”把短文分成三段，并说说第二段中的自然之间是什么关系。（5分）
___________________________________________________________
（4）“落叶”具有哪些品质？用“-----------”在文中画出相关的句子。（4分）
（5）短文表达了“我”对落叶的怎样的思想感情？（2分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
11、品读课文语段，完成练习。
唯一的听众（节选）
一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。但我很快又沮丧起来，我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。
【1】我“蹑手蹑脚”的原因是___________________。
【2】你怎样理解画“ ”的句子？语段中表达这种感情的句子还有哪句？
【3】“沮丧”的意思是___________________，“锯子”是指_______________________。这两个词语表达了“我”_________________________的感情。
【4】试分析本语段与后文的关系。
__________________________________________
12、阅读
_________
有一天，我从学校里出来，流着泪，很（ ）地走回家去。
妈妈像往常一样，站在门口，亲切地微笑着向我招招手，欢迎我回家。
但是我满是泪水的脸，使得妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这么伤心？”
“妈妈，我想做的，我要做的事，老师不让我做。”我一边抹（mā mǒ）着眼泪，一边呜咽（yè yàn）地说。
“呀！到底什么事？”妈妈（ ）地问我。
“学校里要开家长会……要演剧……但是老师这一次不选我当……主角（jiǎo jué），却只要我在后台工……工作！”我呜咽着，连话也说不清楚了。
妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。
“你看看！这手表上面有些什么东西？”妈妈一面揩干我的眼泪，一面温和地问。
“那是一块玻璃，两根指针。”我回答说。
妈妈脱下手表，把表壳打开，又问我：“你看这些是什么？”
“那些是小齿轮和螺丝！”这时，我完全忘记了我的伤心事。
“当表的指针不走或不准时，别人就会说，‘这表是虚有外表’。”妈妈继续说，“可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，还有那些你看不见的部分。”
停了一会，妈妈又（ ）地望着我说：“这是无人喝（hè hē）彩的工作，但却是重要的工作，而且是不能够没有的工作。”
我（ ），心里便觉得很轻松，很快活了。
【1】划去括号里不正确的拼音。
【2】给短文加上合适的题目，填在横线上。
【3】给加点字选择正确的解释。
（1）喝彩（_________）
A．颜色 B．称赞夸奖的欢呼声
C．花样；精彩的成分 D．指负伤流血
（2）虚有其表（_________）
A．空虚 B．空有 C．因内心惭愧或没有把握而勇气不足
D．徒然；白白的 E．虚假
【4】从下列的词语中选择合适的词语填在文中的括号里。
恍然大悟 意味深长 伤心 温和
【5】“这是无人喝彩的工作，但却是重要的工作，而且是不能够没有的工作。”，你又是怎么理解的？
______________________________________________
13、非连续性文本阅读。
某小学六年级某班开展了以“读书与交流”为主题的语文综合性学习活动。下面是他们对该小学学生阅读情况的调查统计表。请细心阅读，完成练习。
调查项目一：学生最喜欢的图书种类
图书种类 | 卡通漫画 | 小说及其他文学作品 | 科学知识读物 | 综合性报纸 |
占总人数比例 | 55% | 30% | 11% | 4% |
调查项目二：学生每周阅读时间
每周阅读时间 | 14个小时以上 | 7个小时以上 | 5个小时以上 | 不足4个小时 |
占总人数比例 | 5% | 11% | 50% | 34% |
【1】你从表格中获得了哪些信息？（不少于两条）
______________________
【2】分析完表格，你想对以下对象提出哪些建议？
学生：_______________________
老师：_______________________
学校：_______________________
【3】如果你想参与表格的设计，你还想知道哪些信息？（至少两条）
__________________________
【4】请为学校即将到来的“读书月”写一条宣传标语，鼓励大家积极读书。
__________________________
14、阅读理解。
卖白菜
我12岁那年，临近春节的一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说：“社斗，去找个篓子来吧……”
“可是，您答应过的，这是我们留着过年包饺子的……”
母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭。我把脸伏在母亲的胸前，委屈地抽噎着。我感到母亲用粗糙的大手抚摸着我的头。
寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子。终于挨到了集上。母亲让我走，去上学，我也想走，但我看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。老太太蹲下身，开始翻动我们那三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧。
“大婶子，别撕了，放到这时候的白菜，老帮子脱了五六层，成了核了。”母亲劝说着她。她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩的、洁白的菜帮。母亲用秤钩子挂住白菜根，将白菜提起来。老太太把她的脸几乎贴到秤杆上，仔细地打量着上面的秤星。
终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。”母亲因为偏头痛，对我说：“社斗，你算。”我报出了一个数字，母亲重复了我报出的数字。
“没算错吧？”老太太用不信任的盯着我说。“你自己算就是了。”我说。
老太太从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一沓纸票，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点。
等我放了学回家后，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。那个蜡条篓子摆在她的身边，三棵白菜都在篓子里。我的心猛地往下一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”
“娘，”我哭着说，“我……”
“你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。
这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。
【1】用换词语的方法理解词语。
端详——________ 抽噎——________ 凛冽——________
【2】读第一自然段判断对错。
（1）这一自然段运用了神态、动作、心理描写人物描写方法。 _____
（2）这段描写刻画了母亲犹豫不决、无可奈何、痛下决心的心理变化。_____
（3）这段文字极力描写母亲下决心卖白菜时的心理变化，是表现母亲舍不得那三棵白菜。 _____
【3】文章围绕“卖白菜”展开故事情节，请你阅读文章，填写表格。
故事情节 | “我”的心情 |
___________ | 不舍 |
“我”不小心摔白菜 | ②___________ |
老太太挑白菜 | ③___________ |
④___________ | 气愤 |
白菜被老太太退回 | ⑤___________ |
【4】选出对文章判断不正确的一项是（ ）
A．文章中的“我”和“老太太”对“母亲”的形象起了反衬的作用。
B．文章的基调略显低沉和压抑，其目的是渲染物质生活的困难。
C．“卖白菜”是一件小事，但文章却诠释了一个人生大命题。
D．此文文字朴素，但字里行间包含着丰富的情感，给人以回味和深思
【5】我为什么终生难忘母亲的眼泪?
___________________________________________________
15、按要求改写句子。
（1）正是炎夏，天气酷热，地上的草木都被晒得枯焦了。（改成“把”字句）
____________________________________________________
（2）它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞，叫人心中感到亲切、舒服。（改成反问句）
_____________________________________________________
（3）我们的操场很小，怎能踢球呢？（改成夸张句）
___________________________________________________
（4）鸟儿放开嗓子鸣叫起来，好听极了。（改成比喻句）
___________________________________________________
（5）他头上的那一摞碗突然摇晃起来。（改写成拟人句）
____________________________________________________
（6）老师笑着对我说：“我教你毛笔字的写法。”（改成第三人称转述句）
_____________________________________________________
（7）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）
____________________________________________________
（8）战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。（修改病句）
_____________________________________________________
16、按要求写句子。
1.从中国的奥运健儿身上我看到了中华民族的复兴，心情怎能不激动？
改为陈述句：
2.对有意破坏公物的行为，我们不能不管不问。
改为反问句：
3.我们要努力学习。我们要练好身体。
加上关联词，合成一句话：
4.我们必须认真改变学习中的不足。
修改病句：
17、按要求完成句子练习。
1．外面的噪声太大了，我只好关上门窗。（改为双重否定句）
_________
2．我们不能辜负老师对我们的殷切期望。（改为反问句）
_________
18、考场上静得很。（改为夸张句）
____________________________________________________________________
19、按要求，写句子。
1.遇到挫折和失败依然乐观，即使不高兴，也不拉长了脸唉声叹气的人。（用加线的词语造句）
2.我尊敬天底下一切善良的普通人。（改为“被”字句）
20、把这句话改写成提示语在中间的句子，注意标点符号的用法
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
______________________________
21、妙笔生花。
六年的学习生涯，你有没有遇到过像李春苗一样的好老师，请选取一位老师的一或两个事例，来表现人物品质。题目自拟。
邮箱： 