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1、“箪”是古代盛饭的圆竹器，下列与“箪”字读音相同的是 （ ）
A．竹
B．单
C．甲
D．笔
2、下面画线字读音完全相同的一组是（ ）
A．单薄 薄弱 薄荷 薄雾
B．宁可 安宁 宁静 宁愿
C．应和 和平 暖和 和好
D．花冠 鸡冠 树冠 张冠李戴
3、“露似珍珠月似弓”一句中有一个错别字，应改正为（ ）
A.露—路 B.似—是
C.珍—真 D.弓—工
4、下列加点字的读音完全正确的一项是( )。
A. 四肢(zhī) 躯干(qū) 劈开(pĭ) 炎帝(dì)
B. 宠溺(nì) 失败(bài) 遭受(zāo) 惩罚( chéng)
C. 凶恶(wù) 锁链(suǒ) 盗窃(dào) 倒塌(tā)
D. 饶恕(shù) 熄灭(qī) 茉莉(mò) 海棠(táng)
5、单选题：细菌最愿意去的食道是（ ）
A．毒蝎的肠腔
B．北极白熊的食道
C．人的食道
D．印度蝙蝠的食道
6、下面是科学家推测琥珀形成的四个阶段，按先后顺序重新排列，下列排列正确的一项是（ ）
①一大滴松脂滴下来，正巧把它们一齐包在里面，逐渐形成了一个松脂球。
②苍蝇和蜘蛛正好在一起，挨得非常近。
③物换星移，松脂球被埋在泥沙下面很长时间，最后变成了化石。
④炎热的夏天，阳光强烈，老松树渗出厚厚的松脂。
A．④→③→②→①
B．②→④→①→③
C．④→②→③→①
D．①→④→②→③
7、下面这段话是按照什么顺序描写的？（ ）
黄昏漫过大森林，大森林的葱绿成了一片黑暗；潜入小溪，把深灰色的暮光投入淙淙流水声中，水底泛着微黄；织上山顶，留下一片星和月的光；融进小村，给人们带来无边的寂寞……
A．从上到下
B．按地点转换
C．从远到近
D．按时间变化
8、写出下列词语的近义词、反义词。
1、近义词：
似乎—（ ） 等待—（ ）
转眼—（ ） 恍恍惚惚—（ ）
2、反义词：
镇静—（ ） 模糊—（ ）
凶猛—（ ） 伸开—（ ）
9、默写下面的古诗，完成练习。
游山西村
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
__________________，__________________。
1．这首诗写的是________(谁)在________(时候)________(做什么)的景象。诗人以“______”字贯穿全诗。
2．我认为诗中“______”字表达了农家款待客人的盛情。
10、重点段落品析。
火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他（ ）不能动弹，（ ）不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。（ ）如此，普罗米修斯（ ）不向宙斯屈服。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。
【1】在括号中填上合适的关联词语。
【2】宙斯用了哪些残忍的手段？用“ ”画出相关的句子。
【3】普罗米修斯还会遭受哪些苦难？仿照例句，写一写。
寒风刺骨，大雪纷飞——他被死死地锁在高高的悬崖上。
， ——他被死死地锁在高高的悬崖上。
， ——他被死死地锁在高高的悬崖上。
【4】短文第一自然段写的是 之苦，第二自然段写的是 之苦，这样的痛苦可以用成语 、 来表示。
【5】读语段，你体会到了普罗米修斯什么样的精神品质？
______________________________
11、课内阅读。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是（ ），看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边（ ）的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧（ ）。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。
【1】将选文内容补充完整。
【2】从“人声鼎沸”和“人群又沸腾起来”可以体会到________________________。
【3】文中画“ ”句子的前半句从________（视觉 听觉）角度描写了大潮的___________；后半句从________（视觉 听觉）角度描写了大潮的_____________。这句话中，作者把_______比作______________，体现了大潮声势的浩大。
【4】潮去后的景象是怎样的？用“﹏﹏﹏”画出来，并说说你从中感受到了什么。
12、阅读下面的短文，完成练习。
巫峡赏雾
①巫峡多雾，因而有人叫它雾峡。巫峡的雾，像巫峡一样俊秀迷人。巫峡赏雾，如同欣赏一幅幅绝妙的绘画珍品，人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。
②山帽子雾，大而圆。处在同一水平线上的山峰，都美美地戴上了一顶。巫峡由此更添几分秀色。太阳出来了，山帽子雾银光闪闪，璀璨夺目。这时，不由得让人想起《昭君出塞》那幅画：头戴绒帽、身穿绒衣的王昭君，骑着马一步步朝草原深处走去。
③半山雾，又叫遮山雾。犹如一道天幕从空中垂下来，将山峰拦腰隔断。一座座农家小院，一片片田园果林，便严严实实隔在了这道天幕后面。唯有山前的小路倔强得很，硬左拐右拐从雾中一头伸了出来，一下子让人想起了贺敬之先生写的那首诗：“半山的云彩，半山的雾。深山里的人家，云雾里的路……”此情此景，真是活画出来了。一阵铃铛声传来，雾中走出一头头黄牛。那是地道的巴山牛，盘着绳子的牛角上，似乎还粘着许多雾絮。走在后面的放牛人连连吆喝，却只闻其声，不见其人。
④轻纱雾，丝丝缕缕，看上去如同落地纱帘。如此珍品，非织女那一双巧手不能完成。微风轻拂，轻纱雾慢慢走动起来。于是，雾中的山峰也跟着走动，农舍也跟着走动，牛群羊群也跟着走动。神女峰上的“神女”也苏醒了，拖着长裙，一步一步……
⑤跑马雾，气势好生了得！初夏雨后放晴，峡谷中涨满了雾。那雾看上去如同关在圈栏中的马群，你挤我，我挤你，显得浮躁不安。这时，从峡口吹来一阵风，浮躁不安的马群便借助风力，冲破圈栏，撒蹄在巫峡中狂奔起来……
⑥巫峡的雾，迷人的雾。每次赏雾前，我都一再提醒自己，千万不要被那雾所迷惑，却每次都不争气，一赏便痴迷在雾中。
【1】按要求写词语。
近义词：犹如( ) 吆喝( )
反义词：倔强( ) 地道( )
【2】作者在描写巫山雾时抓住了哪些特点？请抓关键词句写一写。
山帽子雾：__________________ 半山雾：___________________
轻纱雾：____________________ 跑马雾：___________________
【3】本文是按照（ ）的结构形式具体描写巫峡迷人的雾的。（填序号）
A．总——分
B．分——总
C．总——分——总
【4】下列诗句描绘的情境，哪一句与“走在后面的放牛人连声吆喝，却只闻其声，不见其人”最相近？（ ）（填序号）
A．夜来风雨声，花落知多少
B．月出惊山鸟，时鸣春涧中
C．柴门闻犬吠，风雪夜归人
D．空山不见人，但闻人语响
【5】判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”
A．本文作者借助丰富的想象描写了巫峡云雾的迷人美景。 ( )
B．巫峡的半山雾可以用《昭君出塞》那幅画中的美景来形容。( )
C．巫峡的山帽子雾可以用贺敬之先生写得一句诗来形容。( )
D．文中画“ ”的句子运用了比喻的修辞手法。( )
13、课外阅读。
游黄山
人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”我竟也有机会来到黄山，观赏黄山壮丽的景色。
我看见过冰雪覆盖的长白山，浏览过红叶似火的香山，却从没看见过这“云奇山异”的黄山。黄山可真奇啊，一座座山峰玲珑俊秀，有的像雕纹精美的香炉，有的像层层叠叠的彩缎，有的像含苞欲放的莲花……说不尽的千姿百态、奇魂艳美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景。黄山可真高啊，一座座连绵起伏、耸入云端，从山顶向下一看，云在脚下飘拂，人在山上好像仙人那样能腾云驾雾，悠然而去似的。黄山可真险啊，我平生以来还从没有看见过这样陡峭的山峰，一座座危峰兀立、怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石横如断，几乎是九十度垂直的石梯，隔老远也让人心惊肉跳，似乎一失足就会从崖上跌下去，摔得粉身碎骨。
【1】结合上下文理解词语的意思。
含苞欲放：_______________
【2】文中作者用什么山和黄山作比较，说明黄山“云奇山异”。
______________ ________________
【3】这篇短文写出了黄山的三个特点，你能分别用一个字概括一下吗？
(1)______________ (2)______________ (3)______________
【4】摘录你喜欢的好词好句。
__________________________
14、阅读短文并回答问题。
__________
几年前，在西雅图残疾人运动会上，九名身体或智力方面有缺陷的孩子整齐地排在百米速跑的起跑线上。
枪声一响，所有的人跑了起来。确切地讲他们并不是在速跑；可是他们却满心欢喜地要跑完全程并争取获胜。突然，一个男孩子在跑道上跌倒了，他坚强地爬起来，再次跌倒，他又坚强地爬起来……连续好几次，男孩终于哭了，其他八个孩子听到男孩的哭声，放慢速度停下来。然后转身回跑，无一例外。
这时，一个患“恐低综合症”的小男孩弯下腰，在那个男孩的脸上轻轻吻了一下说：“这会让你好些的。”
然后，九个孩子手挽着手走向终点。
体育馆的所有观众都站起来，掌声和欢呼声一浪高过一浪，持续了将近十分钟。
我们不怕先天的缺陷，不怕后天的不足，只要心中有爱，就会在人生的跑道上赢得精彩。
【1】请给文章加上一个题目。
【2】当一个男孩跌倒之后，其他孩子是怎样做的？用“ ________”画出有关的语句。
【3】读了这篇文章，你有什么感受？请谈谈你的看法。
_____________________________________
15、读句子，按要求完成练习。
1．老师说：“现在开始排练。你把老虎头套上。”（改为转述句）
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2．大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。（缩写句子）
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3．鹅一口咬住了我当胸的衣襟。（改为“把”字句）
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4．他不是个坏学生。（改为反问句）
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5．我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。 （用加点的关联词造句）
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16、用修改符号修改下面这段话中用错的标点。
巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头。对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，大鸡蛋碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天，重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
17、综合改错。
爸爸对我要求很严厉。我做对了事，他总是给予承认和鼓厉；如果做错了事，他是决不会随随便便轻易放过我的，常常把我抬不起头来批评得，让我再也不敢犯这样的错误。
_______________
18、修改病句。
（1）通过学习《爬山虎的脚》这篇课文，使我知道了爬山虎是怎样往上爬的。
________________
（2）《昆虫记》是严谨的一部科学著作。
________________
19、习作。
要求：自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。语句通顺，中心突出，想象丰富。字数不少于400字。
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