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随时随地学习
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1、下列词语中的加点字解释不正确的一项是（ ）
A.奔流不息（停止） B.若有所思（好像）
C.斩钉截铁（砍） D.得心应手（接受）
2、下列表述有误的一项是（ ）
A．我国有很多神话故事。像本册教材中的《精卫填海》《普罗米修斯盗火》《女娲造人》等都是。
B．宋代陆九渊的“为学患无疑，疑则有进”一句强调了做学问中“疑问”的重要性。
C．“但使龙城飞将在”中的“飞将”指的是汉朝名将李广。
D．《西门豹治邺》《纪昌学射》《王戎不取道旁李》等课文的题目提示了课文内容。
3、选择关联词填空。
只有……才…… 无论……都……
一会儿……一会儿…… 如果……就…… 刚……就……
【1】他（ ）说完，小明（ ）哭了。
【2】老师说（ ）明天下雨，运动会（ ）不开了。
【3】她（ ）说话，（ ）看电视。
【4】（ ）努力学习，（ ）能考出好成绩。
【5】（ ）道路多难走，他（ ）坚持走回家。
4、人类身上（ ）附近的细菌最多。
A．盲肠
B．扁桃体
C．肺
D．咽喉
5、下列哪一项填入句中比较合适？（ ）
《雪梅》这首古诗写梅雪争春，之所以分不出高下，是因为 。
A．尺有所短，寸有所长
B．比上不足，比下有余
C．差之毫厘，谬以千里
D．一言既出，驷马难追
6、下列句子中标点符号使用不正确的是（ ）。
A．“中华不振哪！”伯父叹了口气，没有再说什么。
B．炎帝总结经验，写出了中国第一部医学著作《本草经》。
C．扁鹊为什么一声不响就跑掉了。
D．它的确在向上长——人们都可以看到它在生长。
7、阅读科普作品时，你认为最不适合的阅读方法是（ ）
A．联系上下文、查找资料，尝试理解科技术语。
B．用思维导图的方式，梳理科普知识。
C．有感情地大声朗读。
D．边读边批注，加深自己的理解
8、补充成语，再完成后面的练习
( )( )欲聋 提( )吊( ) 志存( )( )
窃窃( )( ) ( )云( )雾 ( )头( )臂
视( )如( ) 精( )报( ) 铁面( )( )
（1）以上词语中形容声音大的：_________________
（2）我还能写出一个形容声音小的四字词：_________________
（3）划线成语让我想到的人物分别是：____________ 、____________
9、阅读理解
四时田园杂兴（夏日·其七）
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
【注释】1．耘田：除草。2．绩麻：把麻搓成线。3．各当家：各人都担当一定的工作。4．童孙：小孩子。4．未解：不懂。5．供：从事，参加。6．傍：靠近．7．阴：树阴。
【1】这首诗的作者是宋朝的___。《四时田园杂兴六十首》是作者退居家乡后写的一组大型的______
A．送别诗 B．田园诗 C．边塞诗 D．咏怀诗
【2】联系上下文，解释这两个字词的意思。
杂兴：__________________ 昼：____________
【3】这首诗的三、四句描绘了一幅怎样的情景，请用自己的话写一写。
_______________________
10、 后羿的妻子嫦娥是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。一天，昆仑山上的西王母送给后羿一丸仙药。据说，人吃了这种药，不但能长生不老，还可以升天成仙哩。可是，后羿不愿意离开嫦娥，就让她将仙药藏在百宝匣里。
这件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙药弄到手。八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下来。到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。
嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的郊野，越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。
后羿外出回来，不见了妻子嫦娥。他焦急地冲出门外，只见皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑，一只玉兔在树下跳来跳去。啊！妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢！“嫦娥！嫦娥！”后羿连声呼唤，他不顾一切地朝着月亮追去。可是他向前追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上。
乡亲们很想念好心的嫦娥，在院子里摆上嫦娥平日爱吃的食品，遥遥地为她祝福。从此以后，每年八月十五，就成了人们企盼团圆的中秋佳节。
【1】你能写出几个这样的词语吗？
碧蓝碧蓝
飘飘悠悠
【2】文中“凝望”有“看”的意思，请写出四个表示“看”的词语。
【3】写出下列词语的近义词：
想念---（ ）焦急---（ ）企盼---（ ）
【4】细读第二自然段，想一想哪些地方让你感动，写出你的体会。
____________________________________________________________
【5】读了这篇课文，你认为嫦娥、逢蒙、后羿各是怎样的人？
_________________________________________________________
【6】乡亲们为什么非常想念嫦娥？
_____________________________________________________________
11、语段阅读
赵州桥(节选)
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
【1】这段话共有_____句。第1句总说__________，第_____句分说栏板上雕刻的三种不同形态的龙如何精美，第_____句总说这些龙“像活了一样”，所以它的结构方式是__________。
12、课外阅读
还有一个苹果
一场突然而至的沙尘暴，让一位独自穿行大漠的旅者迷失了方向，更可怕的是装干粮的水和背包都不见了，翻遍所有的衣裳，他只找到一个泛青的苹果。
“哦，我还有一个苹果。”他惊喜地喊道。
他攥着那个苹果，深一脚浅一脚地在大漠里寻找出路。整整一个昼夜过去了，他仍末走出空阔的沙漠，饥饿、干渴、疲惫却一起拥了上来。望着茫茫无际的沙海，有好几次他都觉得自己快要支撑不住了，可是看一眼手里的苹果，他抿抿干裂的嘴唇，徒然又添了些许力量。
顶着炎炎烈日，他又继续艰难地跋涉。已数不清摔了多少跟头了，只是每一次他都挣扎着爬起来，踉跄（liàng qiàng）着一点点往前挪，在心中他不停地默念着：“我还有一个苹果，我还有一个苹果……”
三天以后，他终于走出了大漠。那个他始终未咬过一口的青苹果，已干巴得不成样子，他还宝贝似的擎在手中，久久地凝视着。
在敬佩旅行者之时，我不禁惊讶：一个看似微不足道的苹果，竟然有着如此神奇的力量。是的，在生命的旅程中，我们常常会遭遇各种挫折和失败，会身陷某些意料之外的困境。
这时，不要轻易地说自己什么都没了，其实只要心头不熄灭一个坚定的信念，努力地去找，总会找到帮助自己度过难关的“那一个苹果”，握紧它，就没有穿不过去的风雨，涉不过的险途。
【1】按课文内容填空。
迷失方向的旅者，靠（_____）个苹果，用了（_____）天时间，终于走出大漠。
【2】旅者在大漠里遇到了哪些困难？请找出2个这样的句子用“ ”画出来，并分别用①②标注。
【3】“他攥着那个苹果，深一脚浅一脚地在大漠里寻找出路。”在这句话中，“攥”可不可以换成“拿”或“握”，为什么？在最恰当的选项后面打“√”。
A．可以换。因为都是表示拿草果的动作。（ ）
B．可以换。因为“攥”和“握”是动词，但“拿”不是。（ ）
C．不可以换。因为“攥”指用手紧紧抓住，说明风太大会把苹果吹掉。（ ）
D．不可以换。“攥”指用手紧紧抓着，握住或抓稳某物。因为迷失了方向的旅者，这唯一的苹果是旅者走出沙漠、生存下来的希望。（ ）
【4】课文最后一个自然段中的“一个苹果”用了引号。这“一个苹果”指的是（ ）。
A．一个泛青的苹果
B．干巴得不成样子的苹果
C．面对挫折和失败时的坚定信念
D．微不足道的苹果
【5】抓住起因、经过、结果，补充完成课文的主要内容。
一位独自穿行大漠的旅者，突遇一场沙尘暴，既迷失方向又丢失了装备。
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让我们懂得，只要有坚定的信念，就没有穿不过去的风雨，涉不过的险途。
13、阅读短文。
①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻响起忙乱的脚步。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们瞪大双眼，眼珠儿随着糖人师傳灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。
②糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿变出个大公鸡，一会儿是小白兔，一会儿又是老母猪……一块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些小生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。
③一会儿几个孩子掏出母亲给的钢儿，买了自己最喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家。没买糖人的孩子羡慕地跟随在后面，说说笑笑地走得老远，老远。
④一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的趣事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃，推让了好久定不下来，只好猜拳。猜胜了的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。
⑤我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我心中还没有融化呢。
【1】从文中找出下列词语的近义词。
静谧——( ) 灵活——( ) 打量——( )
【2】如果给这篇文章选一个合适的题目，那应该是 （ ）
A．童年里的糖人
B．巧手师傅
C．糖人的故事
D．买糖人
【3】本文第②到④自然段围绕“糖人”写了三件事，请你概括并填空。
( )糖人——( )糖人——( )糖人
【4】文章第④自然段加点词，写出了孩子们_________________________________的心情。
【5】为什么说“原来糖人在我心中还没有融化呢”？从中你能体会到者怎样的思想感情？
_______________________
14、阅读理解。
银杏树
在我们楼前，有一棵银杏树。它高大挺拔，像一个威武的人。它度过了漫长的岁月，谁也算不出它的确切年龄。
这棵银杏树的树干笔直笔直的，已长到三层楼那么高了。假如把大地比做一张弓的话，那么这棵银杏树就是一支将要射向蓝天的长箭。它耸立在一排水杉的前面，暴风雨来了，它用那粗壮的身子保护着杉树。任凭风刮雷劈，毫不动摇。
它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢，像经过人工修剪似的，又像一个巨人高举着千百条铁的臂膀，给人以奋发向上的力量。春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的媚眼。微风拂过，眨眼似的，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。夏天，叶子长成小扇子的模样，绿得似乎一碰就会滴下油来。到秋天，叶子变黄了，一阵风过，摇下一树金片。抬头仰望，就像大地举起一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色天空添一幅美丽的画图。秋风吹得更紧了，片片黄叶纷纷扬扬飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。冬天，落在地面的叶子渐渐地被尘土掩埋，慢慢地化成肥料融进大地，为来年新叶生长提供养料。银杏树的果实一串串，黄澄澄。它隐藏在稠密的叶子里面，不易发觉，并不像苹果、桃子那样高高地悬挂在枝头，炫耀自己。啊 银杏树 你高大的形象 给人奋进的力量 你那闪光的品格 给人以深深的启迪 银杏树 我赞美你
【1】写出下列词语的反义词。
稠密——_______ 笔直——_______ 靠拢——_______
【2】给文中画横线的句子加上恰当的标点。
【3】请你概括出文章第4自然段的段意。
_____________________________
【4】用“____”在文中画出一个比喻句。
【5】你最喜欢文中的哪一句话？把它抄写下来，并说说喜欢的理由。
______________________
【6】文章中作者主要是抓住了银杏树_______________来记叙的。
【7】文章中银杏树所表现出的“闪光的品德”是什么？
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15、按要求改写句子。
1．通过王老师的耐心辅导，使我的作文能力大大提高。（修改病句）
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2．为人类造福，有什么错？（改为陈述句）
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3．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写句子）
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16、修改下面一段话。（提示：一个错别字，两个病句）
我酷爱书法。无论是钢劲有力的大字，还是清秀玲珑的小楷，我对它们都有特殊的感情，挥毫练笔已成为我生命中必不可少不可或缺的内容。练习书法不仅使我写得好字一手，也陶冶了我的性情。
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17、修改病句。
(1)我由于今天起得早，所以上课迟到了。
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(2)春节联欢会我们听到了一阵阵悦耳的歌声和一张张可爱的笑脸。
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18、下面这段话有4处错误，请用学过的修改符号进行修改。
今天，读了童话故事《海的女儿》。小人鱼的命运真是太悲伤了。为了王子，她宁原放弃自己的生命。看到这里，我不禁忍不住流下了泪水。
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19、大习作
日常生活中，你一定有很多所见所闻，那就把你最难忘的一次见闻写下来。
要求：（1）自拟题目。（2）内容要具体，并写出自己的感受。
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