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随时随地学习
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1、把音节补充完整。
d_____j_____ sh_____l_____ m_____l_____
杜 鹃 石 榴 茉 莉
l_____y_____ zh_____sh_____ ch_____t_____
腊 月 长 势 池 塘
2、我会一个字组三个词。
始______________________________ 帮____________________________
便______________________________ 整____________________________
3、拼一拼，写一写。
（1）chuāng（____）台上放着一fēng（____）姑姑寄来的xìn（____）。姑姑说，我的那fú huà（_____）获得了一等jiǎng（_____）。
（2）今天，一qún（_____）小朋友戴着hóng lǐng jīn（_____），扛着duì qí（____），唱着gē（____），走在放学的路上。
4、根据课文内容填空。
（1）看到寒风中傲然开放的梅花，我不由得想到宋代王安石写的诗：墙角_____，凌寒_____。
（2）植物妈妈的_____很多很多，不信你就_____。那里有许许多多的_____，_____却得不到它。
（3）小蝌蚪快活地游来游去，过了几天，长出了两条_____腿；又过了几天，长出了两条_____腿；又过了几天，尾巴_____，最后不见了，小蝌蚪变成了_____。
（4）在《我是什么》这篇课文中，“我”会变成汽、_____、_____、_____、_____。
5、写一写。
小朋友们爱学习，团结合zuò（ ） 创佳绩。
yǎnɡ（ ）金鱼，ɡuān（ ）天气，探索自然小秘密。
tán ɡānɡ qín（ ），唱ɡē qǔ（ ）尽展个人小才艺。
讲文明，懂lǐ（ ）仪，德智体美zhēnɡ（ ） 第一。
6、看拼音，写词语。
wèi dào liǔ zhī jié jú fèn fā
yuán shǐ wēn nuǎn mín zú shì jiè
7、判断下面量词使用的对错，对的画“√”，错的画“×”。
一台黑板______ 一件书本______ 一双鞋子______
一顶手套______ 一部电话______ 一台电视______
三头大鸟______ 一群蝌蚪______ 一片森林______
8、把不是同一类的词语用“＼”。
（1） 蜜蜂 松鼠 蜘蛛 蚊子
（2） 西瓜 苹果 西红柿 南瓜
（3） 电影 电脑 电视 电冰箱
（4） 玉米 大豆 棉花 水稻
9、回忆课文内容，判断下面说法，正确的在括号里打“√”，错误的打“×”。
【1】我们应该向曹冲学习，遇到问题时，要积极动脑筋解决。______
【2】从玲玲的故事中，我懂得了：我们要正确对待学习和生活中遇到的困难，只要肯动脑筋，坏事往往会变成好事。______
【3】小作者感受到睡梦中的妈妈好美丽，好温柔，感受到妈妈好累。______
【4】“路人借问遥招手”的下一句诗是“侧坐莓苔草映身”。______
10、判断题。（正确的打“√”，错误的打“×”）
1.“遥知不是雪，为有暗香来”是唐代诗人李白写的《梅花》中的诗句。 （______）
2．《狐假虎威》中狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了。 （______）
3．大禹采用疏导的办法治水，经过了十三年，洪水终于退了。 （______）
4．《雪孩子》中是兔妈妈救了小白兔。 （_______）
11、我会阅读。
长眼睛的小树
活泼的梅花鹿在小树林里跑着，几片藤叶儿挂在它的角上，它也不知道。
小树林边上，是个小池塘，梅花鹿探头一瞧，池塘里映出一棵“小树”，“小树杈”上飘着绿叶。
再一瞧，“小树杈”下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢！
梅花鹿高兴地笑了：“那不是我吗？我变成了一棵小树，还长着树叶呢……”
就在这时，有三只漂亮的小鸟，落在这一对“树杈”上了，它们跳上跳下，还唱着好听的歌儿呢。
梅花鹿是爱动来动去的，可它现在屏住气，一动也不动，因为它知道，小鸟是非常胆小的。
梅花鹿从平静的水面上看到，三只小鸟真愉快，它们有唱不完的歌，梅花鹿在心里悄悄地说：“唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢迎小鸟来唱歌……”
【1】填量词。
一（____）小树 一（____）眼睛 一（____）树叶
一（____）小鸟 一（____）歌曲 一（____）池塘
【2】“那不是我吗？”这句话的意思是（ ）
A．那就是我。
B．那不是我。
C．我是小树。
【3】长眼睛的小树是（ ）
A．白杨树
B．小朋友
C．梅花鹿
D．小鸟
【4】你喜欢梅花鹿吗？为什么？
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12、阅读短文，并完成练习。（共10分）
四个太阳
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。 我画个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。 我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。 春天，春天的太阳该画什么颜色的呢?噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
（1）连一连。（4分）
绿绿的太阳 春天
红红的太阳 夏天
金黄的太阳 秋天
彩色的太阳 冬天
（2）为什么春天的太阳是彩色的呢?----------------------------- （2分）
（3）你想画什么颜色的太阳呢?请你画一画，写一写。（4分）
13、课内精彩阅读。
朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗（ ）。大家看了心疼（ ），就把他那根扁担藏了起来。不料（ ），朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。
【1】给文中的加点字注音，写在后面的括号里。
【2】战士们把朱德的扁担藏起来后，朱德是怎样做的？用波浪线画出相关语句。
【3】从这件事中可以看出朱德是一个______（填序号）（多选）
①严格要求自己的人。 ②与战士同甘共苦的人。 ③机智勇敢的人。
14、读一读，做一做。
蚂蚁和螳螂
在夏天里，蚂蚁们一大早便起床，不辞辛苦地工作着。螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。
螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪，“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”
可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁，“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢？”
快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，雪花纷纷扬扬飘落下来。到处都是雪，螳螂一点儿食物都找不到，消瘦得不成样子。
螳螂躲在枯叶堆里，心想： 。
(1)本文共 _____个自然段，第1段共 _____句话，第 _____段写了螳螂和蚂蚁的对话。
(2)请用文中的四字词语填空。
①螳螂天天唱歌，不做事，可以用 _____形容。
②蚂蚁每天一大早便起床找食物，不怕辛苦，可以用 _____形容。
(3)蚂蚁为什么这样努力地工作？用“ ”画出相关语句。
(4)请你补充短文最后一个自然段的内容，写在横线上。
(5)读了这个故事，你想对蚂蚁或螳螂说些什么呢？
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15、阅读短文。
金色的草地
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察。原来，傍晚的时候，蒲公英的花瓣是合拢的。第二天，太阳升起来，蒲公英的花朵又张开了。蒲公英的花朵就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
从那时起，蒲公英成了我最喜爱的一种花。它和我一起睡觉，也和我一起起床。
（有删改）
【1】根据词语的意思，在与之相符的选项下打“√”。
（1）盛开A．
B．
（2）合拢A．
B．
【2】草地会变颜色，是因为_________________。中午的草地是________色的，这是因为_________________；
早上、傍晚的草地是_____色的，这是因为_____________。
【3】文中画线的句子是一个比喻句，把蒲公英的花朵比作我们的手掌。那蒲公英的花朵还像什么呢？再用个比喻句说一说吧！
____________________________
【4】仔细观察图片，联系生活实际并查阅相关资料，说一说蒲公英是怎么传播种子的。
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16、第二年，那位种葫芦的人在邻居的指导下，终于收获了许多的葫芦。展开想象，他会怎么做，怎么说呢？
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17、我给句子添光彩。
1．________一直________________________
2．______________一会儿________________一会儿________________。
18、按要求作答
（1）雨点不会把我淋坏。（改为“被”字句）
_________________________
（2）缩句
小马连忙收住脚步。
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19、照样子，写一写。
例：冷得（直哆嗦） 热得_______ 跑得_______ 急得_______
例：叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
这点困难怕什么？
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例：梧桐树叶像手掌。
_________像_________
例：松鼠把一只只纸船放到了小溪里。
一只只纸船被松鼠放到了小溪里。
妈妈把我的衣服洗得干干净净。
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20、看图写话。
仔细观察图画，图上画的都有谁？它们正在干什么？后来发生了什么事？大家是怎么做的？结果怎样？请你发挥想象，编一个完整的故事写下来。（不会写的字用拼音代替）
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