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随时随地学习
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1、下列各组句子中，加点词的活用类型不相同的一项是
A. ①既东封郑，又欲肆其西封 ②使使以闻大王
B. ①道芷阳间行 ②函封之，燕王拜送于庭
C. ①秋毫不敢有所近 ②邻之厚，君之薄也
D. ①秦武阳色变振恐，群臣怪之 ②越国以鄙远
2、下列句子中，不含通假字的一项是（ ）
A．鼓瑟希，铿尔。
B．刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。
C．批大郤，导大窾。
D．微夫人之力不及此。
3、下列划线词语的意思与现代汉语相同的一项是（ ）
A．若舍郑以为东道主 B．以其无礼于晋
C．备他盗之出入与非常也 D．愿大王稍假借之
4、下面加横线的多义词正确的一项是（ ）
A．既东封郑 （动词，攻占）
又欲肆其西封 （名词，疆界）
B．微夫人之力不及此 （没有，表示一种否定的假设）
见其发矢十中八九，但微颔之。（副词，稍微）
C．使子婴为相 （动词，做）
臣为韩王送沛公 （连词，为了）
D．越国以鄙远 （形容词，卑鄙）
肉食者鄙，未能远谋 （形容词，浅陋）
5、下列对文本相关文化常识的表述，不正确的一项是 （ ）
A.《左传》是我国第一部叙事详细、议论精辟的纪传体历史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，是优秀的历史散文著作。
B.词是我国古代一种可配乐歌唱、句式长短不齐的文学样式，又名“长短句”“曲子词”等。它盛行于宋代。
C.“新诗”打破了近体诗严格的格律束缚，创造了很多新样式，语言上运用现代白话。
D.《包身工》是一篇报告文学。报告文学具有及时性、纪实性、文学性三个基本特征。
6、阅读下面的散文，完成后面题目。
芦草之思 王巨才
那时秋风渐紧，霜叶飞红，忽然就想起了家乡的芦草。
芦草，即芦苇，亦称蒹葭。“蒹葭苍苍，白露为霜”，古诗词中经常提到它，足见在骚人墨客心目间，它也算一道颇堪赏读的风景。镜头里、画面上、诗词文章中，只要有了那么几束临风摇曳的花穗，立马便活泛、生动、爽朗、辽远起来。但在家乡人眼里，它不过是普通的茅蓬野蒿，不需费工费时，又能提供生活的不时之需，故称之为“草”，这并无轻忽的意思，反而多了几分亲近。
去年冬天，我得了一种俗称“打嗝”的毛病，虽无关紧要，却顽缠，麻烦，闹得食不甘味，寝不安枕。为此想过不少法子——憋气深呼吸，大口吞咽热水，筷头轻触咽喉诱使作呕等，逐一试过，都不管用。去医院就诊，说是腹腔横膈肌痉挛所致，用过一些药，也没明显效果。恰在那时，老家有人打电话过来，没讲几句便听出蹊跷，说，是打嗝啊，告诉你个偏方，准行。也是病急乱投医吧，将信将疑照记下来：芦根、柿蒂、竹茹各10克，丁香6克。到中药房，坐堂医生看了，说治呃逆吧，可以试试。不想这一试，也就十来副汤药，那饿鬼般纠缠不休的病魔竟然真就被制服了。民间偏方中，芦根是治疗许多杂症不可缺少的一味草药，虽不值钱，却在缺医少药的年代医人无数，应算一大功德。
芦草每年四月发育新枝，端午前后，正是叶片舒展、生长旺盛的时候，乡下人会把芦叶采摘下来，束成小把，拿到城里头换钱。过端午包粽子，是老家瓦窑堡家家看重的节庆之一，我家人多费事，端午的头天就得开始准备，要把软米(糜子)、大枣、芦叶、马莲条分别盛到瓦盆里泡好。第二天一大早，母亲便端一小凳，坐在这些水淋淋的盆具间，像一位老道的艺术家，开始了熟练的操作。包粽子说难不难，但真要把它包得大头尖尾、见棱见角——按母亲的说法要“俊模俊样”——也不容易。因芦叶窄，母亲一般视叶片宽度将两片或三片叶子叠平整，先用左手拇指压在掌心，再用右手自如地卷成漏斗状，并依次充入软米、大枣，然后把“漏斗”上部预留的叶子折回来包裹严实，同时迅速用马莲条缠绕捆好。这期间，左手是无法动作的，全靠右手和牙齿的灵巧配合。我试过几次，不是漏米，就是散架。母亲说，你们要都会，早不要我了。母亲做的粽子个儿大，每个有二两重，味道清香，冷热可食，冷吃比热吃更好，爽口，筋道。现在商店买来的粽子，无论“稻香村”的还是“宫颐府”的，精致是精致，但无论如何也找不出记忆深处的那种口感这常让我想到千年以前在洛阳为官的吴中张翰因“莼鲈之思”而怅然若失的慨叹。
深秋季节，芦草成熟，寒风过后，芦叶尽落，此时也正是农闲时间，勤快的庄户人便把野地里的芦秆收割回来，破成篾子，或自己动手，或请专门的篾匠编织成炕席，除自家用外，还扛到集市出售。这编席子也算得上个技术活，不是谁都干得了的。心灵手巧的，编出的席子平整细密，色泽光洁，手艺不好的，做出的活粗粗糙糙，松紧不一，两者价钱相差很远。那时的瓦窑堡无论城乡，家家住窑洞，户户有炕，席子是少不了的。城里人过年，即使光景差些的，也要刷窑洞，换窗纸，买年画，贴对联，到年三十，生熟茶饭料理就绪，就换上新买的炕席，满窑洞顿时给衬托得豁亮起来，人们的心情自然也振奋了好多。正因此，年节的农贸市场上，席子成了抢手货。城门外的河滩上，看成色的，量尺寸的，谈价钱的，人来人往，煞是热闹。农民由此有了一笔额外收入，一年的油盐钱和孩子的学费有了着落。
陕北人生性达观，日子苦焦，但苦中作乐的文娱生活是不能少的。通常的娱乐方式除了唱曲子、听古朝、闹秧歌之外，每到农闲时节逢集赶会时，还会有自乐性质的“道情”班子哄场助兴。每个班子八九人，都是地地道道喜欢热闹而又有一定文艺特长的农民。演出时不化妆，以说唱为主，同一表演者可扮演不同角色，却也能把剧情演绎得跌宕有致、声情并茂。乐器道具因陋就简，一块头帕代表小姐，一柄扇子就是秀才，锣锣鼓鼓，三弦胡琴，都是自制的。其中有一种叫作“管子”的乐器，就是用苇秆做成的。管子类似洞箫，长短只有一尺，也是七孔，另按顶端的一个“咪子”，便可随剧情变化吹奏出或雄浑激越或悠扬委婉的不同曲调。这管子音色清亮，传声远，在整个乐队中起引领作用，山背后、沟道里的行人，听见管子的声音就知道有道情演出。
芦草生命力强，耐瘠薄，但性喜阴湿，在干旱的陕北高原也只有山坡背阴处和沟底河湾里才偶一可见。那些零零散散生长于荒山野地的芦草，虽不入大师法眼，在杜甫、范仲淹写于陕北的《羌村三首》和《渔家傲》中也没有留下些许踪影，但却在艰辛岁月里竭尽所能，倾其所有，给家乡父老那么多帮助，那么多便利，也为我寂寞的童年生活增添了那么多乐趣，我是应该写写它的。我对它情有独钟，常常感念它，一如感念那些普普通通老实厚道的父老乡亲。
法国哲学家帕斯卡尔说过，人是会思想的芦草。
但不是每一个会思想的人都有芦草的飒爽、慷慨。
(选自《光明日报》，有删改)
【1】下列对文章内容的理解和赏析，不正确的两项是
A. 文章第一段虽然简短，却充满诗意，直接点明了写作对象——家乡的芦草，也引出了下文“芦草，即芦苇”的介绍。
B. 文中作者写自己得了一种“打嗝”的毛病，是为了引出关于用芦根治病的描写，从而突出芦草的价值。
C. 文章第四段运用动作描写、神态描写对母亲端午节包粽子进行了详细描写，突出了母亲的勤劳，也增添了文章的趣味性。
D. “人是会思想的芦草”，作者在文末引用了法国哲学家帕斯卡尔说过的这句话，由对芦草的赞美过渡到对人的赞美。
E. 作者对家乡的芦草情有独钟，因为芦草在艰辛岁月里给作者家乡的父老乡亲提供了很多帮助，也让作者的童年生活变得充满乐趣。
【2】四至七段中，作者是从哪些方面写芦草的？请简要概括。
【3】结合文章内容，谈谈你对这篇散文主题的理解。
7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）荀子在《劝学》中强调学习必须用心专一时，分别用“____________________，____________________”的蚯蚓与“六跪而二螯”的螃蟹作为正反对照，来增强文字的说服力。
（2）杜甫在《登高》中描写仰望落叶萧索和俯视江水长流，暗含人生短暂的感慨的诗句是：“____________________，____________________”。
（3）苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中，“____________________”是写景的总括之句，“____________________”由景物过渡到人事。
8、补写出下列名句名篇中的空缺部分。
【1】故远人不服，则修文德以来之。 ， 。（《论语·季氏将伐颛臾》）
【2】 ，无失其时，七十者可以食肉矣。 （《孟子·寡人之于国也》）
【３】 ，吾将上下而求索。 （屈原《离骚》）
【４】 ，秋水共长天一色。 （王勃《滕王阁序》）
【５】地崩山摧壮士死， 。 （李白《蜀道难》）
【６】 ，不尽长江滚滚来。 （杜甫《登高》）
【７】我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。 ， 。（白居易《琵琶行》
【８】念去去，千里烟波， 。 （柳永《雨霖铃》）
9、根据课文默写名句。
（1）浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“_________________________”和“_________________________”令人叹为观止。
（2）杜甫在《登高》中发出：“_________________________，_________________________”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。
（3）《琵琶行》里琵琶女演奏时，用“__________________________”的指法弹奏出美妙的《霓裳》和《六幺》；最后，“__________________________”，使四弦齐响，余味无穷。
（4）《永遇乐﹒京口北固亭怀古》中作者借“_________________________，_________________________”的景象表达了自己对百姓忘却国耻安于异族统治的沉痛之情。
（5）在信息时代，能力与年龄不再有直接的关系，各行各业涌现了一大批年轻的专家。这可以用《师说》中“ _________________，_________________”解释。
10、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫《登高》中“____________，____________”一联由眼前之景联想到沦落他乡、年老多病的处境。
（2）《永遇乐·京口北固亭怀古》是南宋词人辛弃疾的忧愤之作，其中“____________，____________”两句，写人们已忘却战败的历史，最为沉痛。
（3）自古以来，秋天一直是文人墨客常常吟味不已的季节。借助秋景表达内心悲伤的诗句不胜枚举，如“____________，____________”就写出了秋天的凄清。
11、根据提示，按要求填写语句。
（1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙不言其志，而是描述了一幅与冠者、童子一起“_________，______ ”，吟咏归家的郊游图景，含蓄地表达出“礼治”的社会理想。
（2）杜牧在《阿房宫赋》中，用“______，______，”两句来写秦国统治者将剽掠而来的金银珠宝当成石头沙土，足见其奢侈。
（3）魏征在《谏太宗十思疏》中向唐太宗建议要赏罚得当：君王在向臣民施恩时应做到“______”；而在动用惩罚时应做到“______”。
（4）《答司马谏议书》中，王安石强调自己虽想解释，但对方终究不会考虑自己建议的句子是：“______，______ 。”
12、阅读下文，完成下列小题。
关 雎
周 南
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
【1】对下列句子中加点词的解释不恰当的是( )
A. 关关雎鸠，在河之洲 关关：象声词，雌雄二鸟相应和鸣的声音
B. 悠哉悠哉，辗转反侧 悠哉：形容轻松自在的样子
C. 求之不得，寤寐思服 思服：想念
D. 参差荇菜，左右芼之 芼：择取
【2】对本诗理解有误的一项是( )
A. “窈窕淑女，君子好逑。”意思是温柔漂亮的姑娘，是男子的好配偶。
B. 《关雎》是一首恋歌，写一个男子对女子的追求。
C. 诗篇反复吟唱男子对女子的思念、追求过程，是一层层递深，感情真率炽热，体现出民歌朴实清新的风格特色。
D. 本诗末章八句，写男子同那个采荇菜的女子在钟鼓声中结成了美满姻缘，表现出了求而得之的欢乐。
【3】(1)全诗巧妙地采用了“兴”的表现手法，试说明之。(2)诗篇应用了双声、叠韵和叠字，如“参差”“辗转”“窈窕”“关关”等，请说明其作用。
13、阅读下面的文言文，完成各题。
羊耽妻辛氏，字宪英，陇西人，魏侍中毗之女也。聪朗有才鉴。初，魏文帝得立为太子，抱毗项谓之曰：“辛君知我喜不？”毗以告宪英，宪英叹曰：“太子，代君主宗庙社稷者也。代君不可以不戚，主国不可以不惧，宜戚而喜，何以能久！魏其不昌乎？”
弟敞为大将军曹爽参军，宣帝将诛爽，因其从魏帝出而闭城门，爽司马鲁芝率府兵斩关赴爽，呼敞同去。敞惧，问宪英曰：“天子在外，太傅闭城门，人云将不利国家，于事可得尔乎？”宪英曰：“事有不可知，然以吾度之，太傅殆不得不尔。明皇帝临崩，把太傅臂，属以后事，此言犹在朝士之耳。且曹爽与太傅俱受寄托之任，而独专权势，于王室不忠，于人道不直，此举不过以诛爽耳。”敞曰：“然则敞无出乎？”宪英曰：“安可不出！职守人之大义也凡人在难犹或恤之为人执鞭而弃其事不祥也。且为人任，为人死，亲昵之职也，汝从众而已。”敞遂出。宣帝果诛爽。事定后，敞叹曰：“吾不谋于姊，几不获于义！”
其后钟会为镇西将军，宪英谓耽从子祜曰：“钟士季何故西出？”枯曰：“将为灭蜀也。”宪英曰：“会在事纵恣，非持久处下之道，吾畏其有他志也。”及会将行，请其子琦为参军，宪英忧曰：“他日吾为国忧，今日难至吾家矣。”琇固请于文帝，帝不听。宪英谓琇曰：“行矣，戒之！古之君子入则致孝于亲，出则致节于国；在职思其所司，在义思其所立，不遗父母忧患而已。军旅之间可以济者，其惟仁恕乎！”会至蜀果反，琇竟以全归。祜尝送锦被，宪英嫌其华，反而覆之。其明鉴俭约如此。泰始五年卒，年七十九。
（选自《晋书·列女传》）
【1】下列选项对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.职守/人之大义也/凡人在/难犹或恤之/为人执鞭而弃/其事不祥也。
B.职守/人之大义也/凡人在难/犹或恤之/为人执鞭而弃/其事不祥也。
C.职守/人之大义也/凡人在/难犹或恤之/为人执鞭而弃其事/不祥也。
D.职守/人之大义也/凡人在难/犹或恤之/为人执鞭而弃其事/不祥也。
【2】下列选项中对于文化常识解说不正确的一项是（ ）
A.古时根据死者身份等级的不同，对去世的说法也不同，天子死曰崩，诸侯死曰薨，士大夫死曰卒，士死曰不禄，庶人死曰死。
B.古人幼时命名，成年取字，字和名有意义上的联系，例如杜甫，姓杜名甫，字子美；苏轼，姓苏名轼，字子瞻。
C.社稷，“社”和“稷”分别指谷物神和土地神，由于古时的君主每年都要到郊外祭祀土地和谷物神，即祭社稷，后来“社稷”就被用来借指国家。
D.太傅，古时“三公”之一，又指“东宫三师”之一。古代称太师、太傅、太保为“三公”，又称太子太师、太子太傅、太子太保为“东宫三师”。
【3】下列理解和分析不符合文意的一项是（ ）
A.辛宪英为人聪慧有谋略，临大事不慌乱，有见识有决断，对于国家大事有自己的看法，并且多次为自己的亲人建言献策。
B.当初面对天子在城外，太傅闭城门这一情况，辛氏准确判断了形势，并建议弟弟跟随众人去营救曹爽，方使弟弟没有有愧于道义。.
C.当初魏文帝得立太子，太子很高兴，但辛宪英却觉得太子接替君王就不能不忧愁，主持国政就不能不忧惧，应该忧愁，不应该高兴，可见她很有见识。
D.辛宪英为人生活检朴，有一次羊祜为了感谢辛宪英在钟会叛乱中的建议，送了辛宪英一条锦被，但辛宪英嫌它奢华，翻过来盖着。
【4】把文中画线的句子翻译成现代汉语。
古之君子入则致孝于亲，出则致节于国；在职思其所司，在义思其所立，不遗父母忧患而已。
14、阅读下面的材料，根据要求写作。
（1）第十八次全国国民阅读调查报告显示：2020年我国成年国民图书阅读率和数字化阅读方式接触率呈上升态势。
（2）近年来，我国多地组织了“阅读马拉松”活动，让在“碎片化”阅读时代的人们重温深度阅读的魅力。
（3）书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。——都德
请从下列任务中任选一个身份和语境完成写作。
①高一的你，给即将参加期末考的自己的一封书信。
②大学的你，给初三的弟弟（或妹妹）的一封书信。
③作为教师/父亲/母亲的你，给高一的学生/孩子的一封书信。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字。
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