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1、从词类活用的角度看，不同于其他三项的一项是（ ）
A．月明星稀，乌鹊南飞
B．晚来天欲雪，能饮一杯无
C．鼓瑟吹笙
D．云青青兮欲雨
2、下列各项中加点字意义都不相同的一组是
A. 其孰能讥之乎 其可怪也欤 其皆出于此乎
B. 斧斤以时入山林 徒以口舌为劳 以勇气闻于诸侯
C. 颁白者不负戴于道路矣 乃设九宾礼于庭. 不拘于时
D. 因宾客至蔺相如门 因击沛公于坐 因遗策
3、小白：“你觉得《人民的名义》拍得好吗”小黑：“我觉得说不上好。”小白：“那你的意思是说不好了。”小黑：“不对，我并没有说坏。”小白：“说不上好就是坏。”以下各项是对小白和小黑二人对话的正确评价，除了（ ）项。
A. 小白的判断标准可能只有好和坏两种。
B. 小黑的话前后矛盾。
C. 小白没有正确理解小黑两次回答的含义。
D. 小黑认为《人民的名义》拍得一般。
4、下列各句中，没有语病的一句是
A. 以1994年创办的“焦点访谈”、“新闻纵横”为代表，广播电视的舆论监督不仅成为我国扩大民主的一个标志，而且成为十一届三中全会以来新闻改革的一大突破。
B. 大力推广普通话数十年来已经取得很大成就，虽然还不到人人入会讲的程度，但利用各种方言腔调的普通话来交流一般没有太大的障碍。
C. “生存美学”的发展彻底改变了实践美学一枝独秀的格局，形成了多元并存、相互促进，为美学走向更高层次的综合创新奠定了雄厚的基础。
D. 生活方式，是人类行为活动的空间展现，包含人的学习生活、职业生活、家庭生活、闲暇生活、社会交往等内容。从生活方式上，大体可以看出一个人的文化素养和思想品位。
5、下列对各句中加点字“之”的用法归类正确的一项是（ ）
①加之以师旅 ②臣之壮也，尤不如人
③王见之，曰：“牛何之？” ④技经肯綮之未尝
⑤始臣之解牛之时 ⑥夫晋，何厌之有
⑦古之人所以大过人者 ⑧八口之家可以无饥矣
⑨王之不王，是折枝之类也
A．①③/②⑤⑧/④⑥⑦/⑨
B．①/②⑤⑨/③/④⑥/⑦⑧
C．①/②⑤⑦⑨/③④⑥/⑧
D．①④/②⑤⑦⑨/③/⑥/⑧
6、阅读下面的文字，完成下列小题。
和父亲坐一条板凳
孙道荣
上大学后的第一个暑假，回家。坐在墙根下晒太阳的父亲，将身子往一边挪了挪，对我说，坐下吧。那是我第一次和父亲坐在一条板凳上。
家里没有椅子，只有长条板凳，还有几张小板凳。家里来了人，客人或者同村的男人，父亲会起身往边上挪一挪，示意来客坐下，坐在他身边，而不是让他们坐另一条板凳。让来客和自己坐同一条板凳，不但父亲是这样，村里的其他男人也是这样。让一个人坐在另一条板凳上，就见外了。
工作之后，有一次回家，父子俩坐在同一条板凳上，闷头抽烟。烟雾从板凳的两端飘浮起来，有时候会在空中纠合在一起。而坐在板凳上的两个男人，却很少说话。与大多数农村长大的男孩子一样，我和父亲的沟通很少，我们都缺少这个能力。在我长大成人之后，我和父亲最多的交流，就是坐在同一条板凳上，默默无语。①坐在同一条板凳上，与其说是一种沟通，不如说更像是一种仪式。
父亲并非沉默讷言的人。年轻时，他当过兵，回乡之后当了很多年的村干部。村民有矛盾了，都会请父亲调解，主持公道。双方各自坐一条板凳，父亲则坐在他们对面，听他们诉说，再给他们评理。调和得差不多了，父亲就指指自己的左右，对双方说，你们都坐过来嘛。如果三个男人都坐在一条板凳上了，疙瘩也就解开了。
结婚之后，有一次回乡过年，与妻子闹了矛盾。妻子气鼓鼓地坐在一条板凳上，我也闷闷不乐地坐在另一条板凳上，父亲坐在对面，严厉地把我训骂了一通。训完了，父亲恶狠狠地对我说，坐过来！又轻声对妻子说，你也坐过来吧。我坐在了父亲左边，妻子扭扭捏捏地坐在了父亲右边。父亲从不和女人坐一条板凳的，哪怕是我的母亲和姐妹。那是唯一一次，我和妻子同时与父亲坐在同一条板凳上。
在城里终于有了自己的房子后，我请父母进城住几天。客厅小，只放了一对小沙发。下班回家，我一屁股坐在沙发上，指着另一只沙发对父亲说，您坐吧。父亲走到沙发边，犹疑了一下，又走到我身边，坐了下来，转身对母亲说，你也过来坐一坐嘛。沙发太小，两个人坐在一起，很挤，也很别扭，我干脆坐在了沙发帮上。父亲扭头看看我，忽然站了起来，这玩意太软了，坐着不舒服。只住了一晚，父亲就执意和母亲一起回乡去了。后来妻子提醒我，一定是我哪儿做得不好，伤了父亲。难道是因为我没有和父亲坐在一起吗？不是我不情愿，真的是沙发太小了啊。我的心，隐隐地痛。
父亲健在的那些年，每次回乡，我都会主动坐到他身边，和他坐在同一条板凳上。父亲依旧很少说话，只是侧身听我讲。他对我的工作特别感兴趣，无论我当初在政府机关工作，还是后来调到报社上班，他都听得津津有味。有一次，是我升职之后不久，我回家报喜，和父亲坐在板凳上，年轻气盛的我，一脸踌躇满志。父亲显然也很高兴，一边抽着烟，一边听我滔滔不绝。正当我讲到兴致时，父亲突然站了起来，板凳一下子失去了平衡，翘了起来，我一个趔趄，差一点和板凳一起摔倒。②父亲一把扶住我，你要坐稳喽。不知道是刚才的惊吓，还是父亲的话，让我猛然清醒。这些年，虽然换过很多单位，也做过一些部门的小领导，但我一直恪守本分，得益于父亲给我上的那无声一课。
父亲已经不在了，我再也没机会和父亲坐在一条板凳上了。每次回家，坐在板凳上，我都会往边上挪一挪，留出一个空位，我觉得，父亲还坐在我身边。我们父子俩，还像以往一样，不怎么说话，只是安静地坐着，坐在陈旧而弥香的板凳上。
（有删节）
【1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ )
A.小说开头写“我”在大学第一个暑假里第一次和父亲坐在同一条板凳上，由此引出下文坐同一条板凳的几件事情，“板凳”成为一条贯穿全文的线索。
B.“我”和父亲虽然坐同一条板凳，但很少说话，说明“我”们平时缺少沟通，使“我”们之间存在代沟；而父亲从不和女人坐同一板凳，表明父亲思想落后保守。
C.父亲总是让“我”和他坐同一条板凳，其实是对“我”的启发和教育，尤其是在“我”升职以后，父亲这种特殊的教育方式让“我”懂得了做人和做事的道理。
D.小说没有过多的语言描写，也没有跌岩起伏的故事情节，而是以回忆的形式进行平实而亲切的叙述。
【2】小说中画线的两句话有怎样的含意？请简要分析。
【3】“坐同一条板凳”只是日常生活中的一件小事，但它蕴含着丰富的思想内涵，请结合全文就其思想性进行分析。
7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）荀子《劝学》中“____________，___________”两句以良马设喻，来说明学习和做事都不能一蹴而就，而要勤于积累。
（2）《念奴娇·赤壁怀古》中“____________，___________”两句先总括赤壁风景之美，然后由景入情，过渡到写人叙事。
（3）“丝竹”是古代弦乐器和竹制管乐器的统称，借指音乐。古诗文中有很多包含“丝竹”的句子，
如“_______________ ，_______________ ”。
8、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子·劝学》中，用借助驽马而致千里、借助舟楫渡江河的例子，引出“__________，__________”的观点。
（2）《师说》中，韩愈提出了他心目中老师的作用是“__________”，而那些童子的老师，是“__________”，这并不是他所推崇的老师。
（3）苏轼《赤壁赋》中，“__________”一句借昆虫来慨叹生命的短暂，“__________”一句直接表达出对人生短暂的感喟。
9、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫《登高》中“___________，____________”一联，描绘出一幅有声有色、动静兼具的秋江图景。
（2）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，赞扬南朝宋武帝刘裕当年为收复中原而大举北伐，军容之盛、气势磅礴的两句是“____________，____________”。
（3）古人对生命易衰非常敏感，常从鬓发的细微变化生出深沉的感喟，这样的情感抒写在唐诗宋词中比比皆是，如“____________，____________”。
10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）积善成德，___________，圣心备焉。（荀子《劝学》）
（2）蟹六跪而二螯，___________，用心躁也（荀子《劝学》）
（3）携来百侣曾游。___________。__________，风华正茂。（毛泽东《沁园春·长沙》）
（4）______________，道相似也。位卑则足羞，___________。（韩愈《师说》）
（5）_______________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）
（6）予独爱莲之出淤泥而不染，____________。（周敦颐《爱莲说》）
11、补写出下列句子空缺的部分。
（1）《蜀道难》中运用夸张手法极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：_________，_________。
（2）《琵琶行》中用听众在演奏结束后的反应和江边自然景色来侧面烘托琵琶女演奏效果的句子是： _________，_________。
（3）古代文人擅长借典故寄托情思，李商隐《锦瑟》中借鲛人泣珠和良玉生烟的典故抒写世间风情迷离恍惚，可望而不可至的两句是：_________，_________。
（4）《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即_________ 。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：_________，_________； _________，_________。
12、阅读下面这首唐诗，回答问题。
别友人
黄滔①
已喜相逢又怨嗟，十年飘泊在京华。
大朝多事还停举②，故国经荒未有家。
鸟带夕阳投远树，人冲腊雪往边沙③。
梦魂空系潇湘④岸，烟水茫茫芦苇花。
注：①黄滔：晚唐诗人。②停举：指朝廷停止科举考试。③边沙：借指边地。西北边地多沙漠，故称。④潇湘：相传舜帝南巡而死，娥皇、女英二夫人痛不欲生，跳入湘江，化为湘江女神。
⑴一二两联中，诗人产生“怨”的原因有哪些？请简要概括。
⑵请简要赏析颈联的表达效果。
⑶尾联两句分别表达了诗人什么样的情感？
13、（二）阅读下面文言文选段，完成第下列各题。
【甲】
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。 好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
（陶渊明《五柳先生传》 ）
【乙】
谢御史者，吾楚湘乡谢芗泉先生也。当乾隆末，宰相和珅用事，权焰张。有宠奴常乘和车以出，人避之，莫敢诘。先生为御史，巡城遇之，怒，命卒曵下奴，笞之。奴曰：“敢笞我！我乘我主车，汝敢笞我！”先生益大怒，痛笞奴，遂焚烧其车。曰：“此车岂复堪宰相坐耶！”九衢中，人聚观，欢呼曰：“此真好御史矣！”和珅恨之，假他事削其籍以归。
先生文章名一时，喜山水，乃遍游江浙所至人士争奉筇屐迎。饮酒赋诗，名益高，天下之人，皆传称“烧车御史”。和珅诛，复官部郎以卒。
（节选自清·吴敏树《书谢御史》 ）
【注】①用事：掌权。②九衢：四通八达的道路。③削其籍：革去他的官职。④筇屐：筇，竹杖。 屐，登山用的鞋。
【1】下列加点的词解释不正确的一项是
A. 亦不详其姓字 ． 详：知道
B. 其言兹若人之俦乎 俦：辈（同类）
C. 人避之，莫敢诘 诘：质问（责问）
D. 先生文章名一时 名：名气
【2】下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是
A. 因以为号焉 ． 故自号曰醉翁也
B. 或置酒而招之 ． 今或闻无罪，二世杀之
C. 有宠奴常乘和车以出 威天下不以兵革之利
D. 假他事削其籍以归 以是人多以书假余
【3】用“/”给下面的语句划分节奏。（划两处）
乃 遍 游 江 浙 所 至 人 士 争 奉 筇 屐 迎
【4】翻译下面的文言语句。
①短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
②怒，命卒曵下奴，笞之。
【5】阅读上面两选段，完成下面填空。（可用原文语句填空也可用自己的话概括）
①甲文中第二段“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的赞语呼应了第一段中 “ __________________，_______________”两句，突出了五柳先生的隐士性格。
②乙文中人们称赞谢御史“此真好御史矣”，是有感于谢御史，可以看出谢御史具有_________________，_____________的高尚品格。
③两文都写了主人公______________的兴趣爱好，这样写使人物形象更加丰满。
14、阅读下面的材料，根据自己的联想和感悟，写一篇不少于800字的文章。
法国人讲究享受自然，酷爱户外活动，因此野外生存训练对法国学生来说更像是一场期待中的娱乐。法国学生喜欢野外生存生活训练的“野性”，学生家长则重视孩子参与这些“体验大自然的活动”。法国学校会安排一些让孩子们认识自然与人相互美系的夏令营活动，中小学生的家长也会在假期与孩子们一起去徒步旅行。在法国人看来，野外生存训练或许并不是一项紧迫的任务，但是，网络时代的年轻人更应当保持与大自然的亲近。
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限：④文体特征鲜明。
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