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1、对下列各句中加点词的活用类型归类，正确的一项是（ ）
①三子者出，曾皙后 ②风乎舞雩 ③老吾老，以及人之老
④欲辟土地，朝秦、楚 ⑤良庖岁更刀 ⑥邻之厚，君之薄也
⑦项伯杀人，臣活之 ⑧道芷阳间行
A．①⑧/②⑤/③⑥/④⑦
B．①⑤⑧/②/③⑥/④⑦
C．①②⑧/③⑥/④⑦/⑤
D．①②/③④/⑤⑧/⑥⑦
2、下列句子与“况吾与子渔樵于江渚之上”的句式相同的一项是（ ）
A.马之千里者，一食或尽粟一石
B.固一世之雄也，而今安在哉
C.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间
D.纵一苇之所如，凌万顷之茫然
3、下列各句中，没有语病的一句是
A. 黑芝麻含有丰富的不饱和脂肪酸、维生素E、黑色素和珍贵的芝麻素，具有补肝肾、滋五脏、益精血、润肠燥，被视为滋补圣品。
B. 农业部新闻发言人叶贞琴指出，受突发食品安全事件和动物疫病等诸多因素影响下，猪肉价格短期内暴涨的可能性并不大。
C. 在2018年俄罗斯世界杯比赛中，姆巴佩虽然惊艳了世界，但法国队夺冠的关键人物却是保罗·博格巴和格列兹曼。
D. 4月8日至11日，来自世界各地的2000多名嘉宾在博鳌这个海滨小镇上交流互鉴，共同商议建设人类命运共同体之大计。
4、下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A．遒劲（qiú） 遏制（jié） 碣石（jié） 百舸争流（gě）
B．颓圮（qǐ） 团箕（jī） 浮藻（zǎo） 星辉斑斓（bān lán）
C．长篙（gāo） 青荇（xìng） 漫溯（shuò） 峥嵘岁月（zhēng róng）
D．寥廓（liáo） 琼葩（pā） 典押（yā） 忸怩不安（niǔ ní）
5、下列句子翻译正确的一项是
A. 日月忽其不淹兮，春与秋其代序。
日月飞快地运行不会被淹没啊，春天和秋天依次替代。
B. 自牧归荑，洵美且异。
从野外回来采的茅草芽，实在美丽又特殊。
C. 焉用亡郑以陪邻？
为什么要灭掉郑国来增加邻国的土地呢？
D. 微夫人之力不及此。
假如没有夫人的力量，我是不会到这个地步的。
6、阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的优良传统，一些工艺水平在世界上长期处于领先地位。瓷器、丝绸、家具等精美制品和许多庞大壮观的工程建造，都离不开劳动者精益求精的工匠精神。《诗经》中的“如切如磋，如琢如磨”，反映的就是古代工匠在切割、打磨、雕刻玉器等时精益求精、反复琢磨的工作态度。《庄子》中讲庖丁解牛游刃有余，“道也，进乎技矣”。可以说，我国古代非常注重工匠精神，形成了“尚巧工”的社会氛围。新中国成立以来，我们党在带领人民进行社会主义现代化建设的进程中，始终坚持弘扬工匠精神。无论是“两弹一星”、载人航天工程取得的辉煌成就，还是高铁、大飞机等的设计与制造，都离不开工匠精神，都展现出我们对工匠精神的继承与发扬。
弘扬工匠精神有助于提高创新能力、加快建设制造强国。我国是世界制造业第一大国，在世界500多种主要工业产品中，我国有220多种工业产品的产量位居世界第一。但总体而言，我国制造业大而不强，实现制造业转型升级迫在眉睫。加快建设制造强国，加快发展先进制造业，关键在于提高创新能力，而工匠精神是助推创新的重要动力。工匠精神不是因循守旧、拘泥一格的“匠气”，而是在坚守中追求突破、实现创新。把工匠精神融入生产制造的每一个环节，敬畏职业、追求完美，才有可能实现突破创新。我们要通过弘扬工匠精神，培育劳动者追求完美、勇于创新的精神，为实施创新驱动发展战略、推动产业转型升级奠定坚实基础，加快建设制造强国，推动经济高质量发展。
弘扬工匠精神，需要培养尊崇工匠精神的社会风尚、构建相应体制机制。一个国家、一个民族的发展，离不开各行各业劳动者的共同推动。社会对各种人才的评价会直接影响劳动者努力进取的方向。我国虽然有“尚巧工”的传统，但技能人才在传统社会一直得不到应有重视。当前，社会上依然存在轻视职业教育、不重视技能人才的现象。2019年9月，习近平总书记对我国选手在世界技能大赛取得佳绩作出重要指示强调：“劳动者素质对一个国家、一个民族发展至关重要。技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造的重要基础，对推动经济高质量发展具有重要作用”，“要在全社会弘扬精益求精的工匠精神，激励广大青年走技能成才、技能报国之路”。这就要求我们倡导尊崇工匠精神的社会风尚，为弘扬工匠精神营造良好社会氛围。
（选自《人民日报·在新时代大力弘扬工匠精神》）
材料二：
工匠精神在当代具有广泛的社会适用性。现代社会的变化发展，使得“工匠”这一传统称谓，变成了一个不断丰富的动态群体性称谓。“工匠”主体的范围扩大至每一位劳动者，可以说每一位“恪尽职业操守，尚精益求精”的社会主义劳动者都是新时代的“工匠”。
在教育理念方面，培育工匠精神的理念正逐步深入人心，直接影响学校的教育教学内容及体系。理念对教育实践具有引领和导向作用，随着“将盐溶入汤里”的“课程思政”理念的推广与影响，不少高校将该理念运用于培育工匠精神，虽然没有专门开设工匠精神教育课程，但学校的不少通识和专业课程都能贯彻、渗透培育工匠精神的要求。教师立足本学科挖掘工匠精神的相关元素，倡导学生追求卓越、精益求精、勇于创新。
其次，在课程设置方面，突出表现为方式上采取阶梯式递进、内容上传统与现代并重、形式上固定与行走结合。尽管有些院校开展的课程没有与培育工匠精神完全配套，但不少院校的课程已符合培育学生工匠精神的基本要求，让学生的创新能力有一个进阶升级的过程。有的中学课程设置呈现“四个阶梯式”递进形，根据学生的身心发展特点及其成长需要，采取不同的形式对学生开展创新教育。
再次，在课外活动方面，不少学校都依托各类平台与资源开辟“第二课堂”，展开丰富的实践教育活动，培养学生通力合作、专注钻研、创新创造的精神。
当然，不少学校未能站在一定高度准确把握工匠精神的重要意义，师生对工匠精神的认识不足。目前学界似乎一直将其同蓝领工人关联，普遍认为工匠精神是高职院校应当培育的。其实，工匠精神并非“工匠的精神”，它首先是一种劳动精神，是所有劳动者都应当推崇、学习的标杆精神。培育工匠精神的课程设置在数量与结构上也存在明显不足。由于学校发展的“功利性”取向，在办学机制和资源配置上普遍存在缺陷，出于“升学率”的硬性要求，不少学校急功近利，很难将培育工匠精神作为学校的重要任务。
（选自董雅华、蒋楚楚等（工匠精神的当代价值与实现路径》）
【1】下列对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的优良传统，形成“尚工巧”的社会氛围，新中国成立以来，这种传统得到继承和发扬。
B．要解决我国制造业“大而不强”的困境，实现制造业的转型升级，就需要提高创新能力，而工匠精神是助推创新的重要动力。
C．工匠精神在当代具有广泛的社会适用性，“工匠”主体的范围扩大至每一位劳动者，换言之，每位社会主义劳动者都是新时代的“工匠”。
D．为培育工匠精神，有些院校与中学在课程设置方面开展工作，表现为方式、内容与形式上的优化，以着重培养学生的创新能力。
【2】根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．《周南·芣苢》是当时人们采摘时所唱的歌谣，展现了劳动的欢欣场景，洋溢着劳动的热情，是我国古代“尚工巧”社会氛围的体现。
B．2022年4月，我国首届大国工匠创新交流大会开幕，以“技能强国，创新有我”为主题，展示大国工匠创新成果，这符合工匠精神的时代要求。
C．某中医药大学在向学生教授中药炮制技术时，渗透了“炮制虽繁必不敢省人工”的传统精神，这体现培育工匠精神的“将盐溶入汤”的理念。
D．某职业学院以大学生创业孵化基地为“第二课堂”，让学生参与实践，提升专业技能，培养创新精神，这是培育工匠精神的有效方式。
【3】新闻评论往往既具有议论性文章观点鲜明的特点，又具有新闻作品直面现实的属性。请根据新闻评论的特点与属性，对材料一作简要分析。
【4】我们应当如何在社会和学校这两个层面弘扬和培育“工匠精神”，请结合两则材料谈谈你的看法。
7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）韩愈在《师说》里认为当时的一些士大夫看不起工匠、技师等下层百姓“_________”，这岂不是咄咄怪事。
（2）苏轼在《赤壁赋》中以“客”的口吻用“__________，__________”描写了赤壁之战时，船队浩浩荡荡地行进在江面上的情景。
（3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“__________，__________”两句借历史故事曲折地表明了词人自己人老心不老，志在恢复中原、为国效力的爱国情怀。
8、（1）鹰击长空， ， 。 ，问苍茫大地……
（2） ，飞鸟相与还。
（3）此中有真意， 。
（4） ，白露未晞…… ，道阻且跻。 ， 。
（5） ，大象无形。
9、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是：“__________，_____________。”
（2）《三峡》中从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句是:“_______，_________。”
（3）在《记念刘和珍君》一文中，作者面对惨案后各方沉默的现实，发出了“ ____，就在沉默中灭亡”的呐喊。
10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)《短歌行》中借《诗经》的诗句“_______，_________”来比喻自己渴望得到贤才。
(2)古典诗词中常用“时”“空”对举抒发内心的感慨，《登高》中“_______，_______”即是如此。
(3)谢公宿处今尚在，_________。(李白《梦游天姥吟留别》）
(4)故木受绳则直，__________。(荀子《劝学》)
(5)舳舻千里，_________，_________，横槊赋诗。(苏轼《赤壁赋》)
11、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼在《赤壁赋》中，感慨人生短暂，羡慕自然永恒的名句是“____________，____________”
（2）《劝学》中告诉我们只有广泛学习并且每天反省自己的不足才能尽善尽美的句子是“____________，____________”
（3）《琵琶行》中描写诗人被贬之后的居住环境的诗句是“____________，____________”
12、阅读下面这首宋词，完成下列小题。
思远人
晏几道
红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。
泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。
【1】这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？
【2】“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？“红笺为无色”的原因是什么？请简要分析。
13、阅读下面的文言文，完成下面小题。
商君者，卫之诸庶孽公子也，名鞅，姓公孙氏，其祖本姬姓也，鞅少好刑名之学，事魏相公叔座。公叔座知其贤，未及进。会座病魏惠王亲往问病公叔曰公孙鞅年虽少有奇才愿王举国而听之王即不听用鞅必杀之无令出境公叔既死，鞅闻秦孝公下令国中求贤者，将修缪公之业，东复侵地，乃遂西入秦，因孝公宠臣景监以求见孝公。公与语，数日不厌。景监曰：“子何以中吾君？吾君之欢甚也。”鞅曰：“吾以强国之术说君，君大说之耳。”孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫换曰：“疑行无名，疑事无功。圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”孝公曰：“善。”“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏般不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。于是以鞅为大良造。居五年，秦人富强。孝公使卫鞅将而伐魏。卫鞅伏甲士而袭虏魏公子印，因攻其军，尽破之以归秦。魏惠王兵数破于齐秦，国内空，日以削，恐，乃使使割河西之地，献于秦以和。而魏随去安邑，徙都大梁，惠王日：“寡人恨不用公叔痤之言也。”卫鞅既破魏还，秦封之於、商十五邑，号为商君。
（节选自《史记·商君列传》）
【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A.会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少有/奇才/愿王举国而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/
B.会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/
C.会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国而听之/王即不听/用鞅必杀之/无令出境/
D.会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国/而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/
【2】下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项是( )
A.缪公即秦穆公，春秋时秦国国君，在位期间任用贤臣，使国力趋强，称霸西戎。
B.汤武即商汤与孙武的并称，他们二人均以善于用人用计，战功赫赫，留名于青史。
C.变法是指对国家的法令制度作出重大变革，商鞅变法为秦国富强奠定了基础。
D.黥是古代的一种刑罚，在犯人脸上刺上记号或文字并涂上墨，在刑罚之中较轻。
【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A.商鞅投奔秦国，受到孝公赏识。他本是卫国公子，恰遇秦孝公招揽贤才，于是通过景监见到孝公，说之以强国之术，孝公与他交谈，数日不觉厌烦。
B.商鞅旁征博引，说服孝公变法。他初步站稳脚跟后，又借历史兴亡来证明改革的必要，劝说孝公变法，最终孝公赐予他官职，又下达了变法的命令。
C.商鞅厉行法治，秦国太平富强。他铁面无私，不徇私情，无论何人犯法均施以刑罚，国人受此震慑，全都遵守法令，治安状况改善，民众家给人足。
D.魏国被迫迁都，惠王深表懊悔。魏国战事失利，无奈割让河西之地献给秦国以求和，并迁都至大梁，惠王感慨说，遗憾的是没有听从公叔座的劝告。
【4】把下列句子翻译成现代汉语。
（1）令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。
（2）夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。
14、阅读下面的材料，根据要求写作。
走进我们的校园，经常看到这样的楼名：善思楼、善学楼、善行楼……看到这些楼名，你有怎样的感触与思考？请从中选出两个楼名确定立意，展开联想，写一篇文章。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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