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随时随地学习
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1、下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A．我随便地问他是哪里人。他没回答，脸胀得像个关公，讷讷半晌（xiǎng），才说清自己是天目山人。
B．我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门框（kuāng）两边还贴着鲜红的对联。
C．突然他的目光停留在一株雄花不开裂、形状奇特的植株上，这正是蜕化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼（xiān）天然雄性不育株用布条标记。
D．只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔（tī）眼光的检验。
2、下列对“初生水”的表述，最准确的一项是
在地球形成之初，地球水就以蒸气的形式存在于炽热的地心中，或者以结构水、结晶水等形式存于地下岩石中。那时，地表的温度较高，大气层中以气体形式存在的水分也较多。地球在最初的5亿年，火山众多且活动频繁，大量的水蒸气通过火山口喷发出来，冷却之后便渐渐形成河流、湖泊和海洋，即所谓的“初生水”。
A. 存在于炽热地心中的水蒸气 B. 存在于地下岩石中的结构水、结晶水
C. 大气层中以气体形式存在的水分 D. 由火山喷发的水蒸气冷却后形成的水
3、下列各项修辞手法分析不当的一项是（ ）
A．便纵有千种风情，更与何人说？（反问）
B．云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。（比喻）
C．烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。（夸张）
D．知否？知否？应是绿肥红瘦。（比喻）
4、下列词语中加点的字，注音不完全正确的一项是（ ）
A．氾南（fán） 忤视（wǔ） 陛下（bì） 创伤（chuàng）
B．拜谒（yè） 拊心（fǔ） 偏袒（tǎn） 目眩（xuàn）
C．鲰生（zōu） 帷幄（wò） 戮力（lù） 杯杓（sháo）
D．犒劳（kào） 玉玦（jué） 阙（quē）秦 参乘（shèng）
5、下列各句中的加点词语，不属于通假字的一项是（ ）
A. 群臣惊愕，卒起不意 B. 士之耽兮，犹可说也
C. 否泰如天地，足以荣汝身 D. 契阔谈䜩，心念旧恩
6、阅读下面的文字，完成下面小题。
高老夫子
鲁迅
这一天，从早晨到午后，他的工夫全费在照镜，看《中国历史教科书》和查《袁了凡纲鉴》里；真所谓“人生识字忧患始”，顿觉得对于世事很有些不平之意了。而且这不平之意，是他从来没有经历过的。
“哙，你怎么外面看看还不够，又要钻到里面去看了？”
一只手同时从他背后弯过来，一拨他的下巴。但他并不动，因为从声音和举动上，便知道是暗暗蹙进来的打牌的老朋友黄三。他虽然是他的老朋友，一礼拜以前还一同打牌，看戏，喝酒，但自从他在《大中日报》上发表了《论中华国民皆有整理国史之义务》这一篇脍炙人口的名文，接着又得了贤良女学校的聘书之后，就觉得这黄三一无所长，总有些下等相了。
黄三说：“毛家屯毛资甫的大儿子手头现带着二百番。我们已经约定，晚上凑一桌，一个我，一个老钵，一个就是你。你一定来罢，万不要误事。我们三个人扫光他！”
高老夫子冷淡地说道：“晚上再商量罢。我要上课去了。”
他一面说，一面恨恨地向《袁了凡纲鉴》看了一眼，拿起教科书，装在新皮包里，又很小心地戴上新帽子，便和黄三出了门。他一出门，就放开脚步，像木匠牵着的钻子似的，肩膀一扇一扇地直走，不多久，黄三便连他的影子也望不见了。
高老夫子跑到贤良女学校，迎接他的是花白胡子的教务长，大名鼎鼎的万瑶圃。
“阿呀！础翁！久仰久仰！……”万瑶圃连连拱手，并将膝关节和腿关节接连弯了五六弯，仿佛想要蹲下去似的。
“阿呀！瑶翁！久仰久仰！……”础翁夹着新皮包照样地做，并且说。
“阿呀！础翁的大作，是的，那个……是的，那——‘中国国粹义务论’，真真要言不烦，百读不厌！实在是少年人们的座右铭！兄弟也颇喜欢文学，可是，玩玩而已，怎么比得上础翁？”
高老夫子此刻却不很能发表什么崇论宏议，因为他的预备——东晋之兴亡——本没有十分足，此刻又并不足的几分也有些忘却了。他烦躁愁苦着；从繁乱的心绪中，又涌出许多断片的思想来：上堂的姿势应该威严；额角的瘢痕总该遮住；教科书要读得慢；看学生要大方。
“这就是讲堂。学生是很驯良的……”
“哦哦！”尔础实在颇有些窘急了，他希望他不再说话，好给自己聚精会神，赶紧想一想东晋之兴亡。
“可惜内中也有几个想学学作诗，那可是不行的。维新固然可以，但作诗究竟不是大家闺秀所宜……”
瑶圃慢慢地站起来，引导他穿过植物园，走进讲堂去。他心头跳着，笔挺地站在讲台旁边，只看见半屋子都是蓬蓬松松的头发。瑶圃对学生们说道：
“这位就是高尔础高老师，是有名的学者，那一篇有名的《论中华国民皆有整理国史之义务》，是谁都知道的。《大中日报》上还说过，高老师是骤慕俄国文豪高尔基之为人，因改字尔础，以示景仰之意，斯人之出，诚吾中华文坛之幸也！现在经何校长再三敦请，竟惠然肯来，到这里来教历史了……”
高老师忽而觉得很寂然，原来瑶翁已经不见，只有自己站在讲台旁边了。他只得跨上讲台去，行了礼，定一定神，又记起了态度应该威严的成算，便慢慢地翻开书本，来开讲“东晋之兴亡”。
“嘻嘻！”似乎有谁在那里窃笑了。
高老夫子脸上登时一热，忙看书本，和他的话并不错，上面印着的的确是“东晋之偏安”。书脑①的对面，也还是半屋子蓬蓬松松的头发，不见有别的动静。可是待到发挥“石勒之雄图”的时候，便只听得吃吃地窃笑的声音了。
他不禁向讲台下一看，情形和原先已经很不同：半屋子都是眼睛，还有许多小巧的等边三角形，三角形中都生着两个鼻孔，这些连成一气，宛然是流动而深邃的海，闪烁地汪洋地正冲着他的眼光。但当他瞥见时，却又骤然一闪，变了半屋子蓬蓬松松的头发了。
他总疑心有许多人暗暗地发笑，但还是熬着讲，明明已经讲了大半天，而铃声还没有响，看手表是不行的，怕学生要小觑；可是讲了一会，又到“拓跋氏之勃兴”了，接着就是“六国兴亡表”，他本以为今天未必讲到，没有预备的。
他自己觉得讲义忽而中止了。
“今天是第一天，就是这样罢……”他惶惑了一会之后，才断续地说，一面点一点头，跨下讲台去，也便出了教室的门。
他似乎听到背后有许多人笑。他便惘惘然，跨进植物园，向着对面的教员预备室大踏步走去。看壁上的挂钟，还只有三点四十分。
高老夫子回到自家的房里许久之后，有时全身还骤然一热；又无端地愤怒；终于觉得学堂确也要闹坏风气，不如停闭了好，尤其是女学堂——有什么意思呢，喜欢虚荣罢了！
他还听到隐隐约约的笑声。这使他更加愤怒，也使他辞职的决心更加坚固了。
（有删改）
【注】①书脑：线装书打眼穿线的地方。
【1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（ ）
A．小说写高老夫子刚一来到贤良女学校任教就受到教务长的热烈欢迎，表明教务长和他是同一类人。
B．万瑶圃是一个纯然的守旧派，表现在他与高老夫子见面时还行旧式礼仪，并认为女学生不适合学作诗。
C．“半屋子都是眼睛”“宛然是流动而深邃的海”运用夸张、比喻手法，写出了高老夫子上课的窘态。
D．高老夫子来贤良女学校任教是乘兴而来，受了挫折以后又丧气颓唐，无端愤怒，前后形成鲜明对照。
【2】请分析画线的文字在全文中的作用。
【3】鲁迅创作小说非常关注剖析人物的内心世界，请结合全文分析作者是怎样进行心理刻画的。
7、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）_________________，_____________________。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。（毛泽东《沁园春·长沙》）
（2）《荆轲刺秦王》易水诀别中，荆轲悲壮的唱词是：___________，__________！
（3）撑一支长篙，___________；满载一船星辉，___________。（徐志摩《再别康桥》）
（4）真的猛士，_____________，敢于正视淋漓的鲜血。（鲁迅《记念刘和珍君》）
（5）________，宽则得众，________，敏则有功，惠则足以使人。”《论语·阳货》
（6）________________，雪拥蓝关马不前。 （韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
8、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）荀子《劝学》善用对比，如先以蚯蚓为例来阐明用心专一之益处，再以“____________，____________”两句来说明用心浮躁之恶果。
（2）杜牧《阿房宫赋》中“____________”一句表明秦国亡于自身，随后又指出这类历史悲剧一再重演的原因是“____________”。
（3）宋代诗人陈师道《次韵李节惟九日登南山》中“落木无边江不尽”一句来自杜甫的“____________，____________”。
9、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）韩愈在《师说》中指出老师有两种：一般意义上的老师是“____________”，而韩愈定义的老师是“____________”。
（2）苏轼《赤壁赋》中描写江面美景，和“秋水共长天一色”（王勃《滕王阁序》）有异曲同工之妙的两句是“____________，____________”。
（3）在唐宋诗词中，很多诗人常借用头发斑白来表达时光易逝、壮志难酬等情感，如“____________，____________”。
10、补写出下列名篇名旬中的空缺部分。
（1）《归园田居》中表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是：______________________，______________________。
（2）《氓》中以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的句子是：_________，_________。
（3）《采薇》中以乐景写哀情的诗句是：___________，___________。
（4）在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“___________，______________。”
（5）《短歌行》中引用《诗经》中“___________，______________。”以女子对男子的爱慕和思恋来表达自己对贤才的渴求。
11、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）《战国策·荆轲刺秦王》写易水送别时，荆轲慷慨悲歌，高渐离又击出激昂的羽声调后，在场的人反应是“_______，_______”。
（2）在《沁园春长沙》中，词人用“_______”一句，高度概括了大自然万事万物在美好秋景中的生存状态。面对大千世界，诗人发出慨叹，表现诗人的雄心壮志的诗句是：_______，_______，_______？
12、阅读下面两首诗歌，完成各题
短歌行
[东汉]曹操
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
大风歌
[西汉]刘邦
大风起云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！
【1】下列对上面两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．《短歌行》第一节“对酒当歌”四句诗，妙用比喻，体现了一种时间不等人的急迫情绪，蕴含着及时行乐的意思。
B．《短歌行》用单纯的四言节奏，语气变化不大，但无单调之感，读起来铿锵有力，透露着诗人的坚定意志和雄心壮志
C．《大风歌》每句都有“兮”，带有楚风特点，大气磅礴，既表现了诗人对家国兴亡的担忧，又体现了他的王者风范。
D．“威加海内兮归故乡”，只一个“威”字，就表现出刘邦的那种威风凛凛、天下无人能与之匹敌的冲天豪迈气概。
【2】“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”和“安得猛士兮守四方”都抒发了什么感情？抒情方式有什么不同？请简析。
13、阅读下面的文字，完成下面小题。
李白传
白，字太白，山东人。母梦长庚星而诞，因以命之。十岁通五经。自梦笔头生花，后天才赡逸。喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山中，日沉饮，号“竹溪六逸”。
天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章，读至《蜀道难》，叹曰：“子，谪仙人也。”乃解金龟换酒，终日相乐。遂荐于玄宗。召见金銮殿，论时事。因奏颂一篇。帝喜，赐食，亲为调羹，诏供奉翰林。尝大醉上前，草诏，使高力士脱靴。力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃。帝每欲与官，妃辄阻之。白益傲放，与贺之章、李适之、汝阳王琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“饮酒八仙人”。恳求还山。赐黄金，诏放归。
白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴经县治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢无礼？”白供状不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。天子门前，尚容走马；华阴县里，不得骑驴？”宰惊愧，拜谢曰：“不知翰林至此。”白长笑而去。尝乘舟与崔宗之自采石至金陵著宫锦袍坐旁若无人。禄山反，明皇在蜀，永王璘节度东南。白时卧庐山，辟为僚佐。璘起兵反，白逃还彭泽。璘败，累系浔阳狱。初，白游并洲，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。
白晚节好黄、老，度牛渚矶，乘酒捉月，沉水中。初，悦谢家青山，今墓在焉。
——选自《唐才子传》
【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.尝乘舟与崔宗之／自采石至金陵／著宫锦袍坐／旁若无人
B.尝乘舟／与崔宗之自采石至／金陵著宫锦袍坐旁／若无人
C.尝乘舟／与崔宗之自采石至金陵／著宫锦袍坐／旁若无人
D.尝乘舟与崔宗之／自采石至／金陵著宫锦袍坐旁／若无人
【2】下列对文中所涉及的有关文化常识解说不正确的一项是（ ）
A.古人常说的“四书五经”，四书指《论语》《孟子》《大学》《中庸》，五经指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
B.皇帝的命令称“诏”“敕”“圣旨”“谕旨”“上谕”等。假托或假冒皇帝的命令，称为“矫诏”。
C.文中“不知翰林至此”，此处应指“翰林学士”，是朝廷负责起草皇帝诏书的。古代负责诏书起草的工作非常重要，实际上是参与国家重大事务的决策工作。
D.辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。
【3】下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）
A.李母梦见太白金星而生下李白，所以李白的名字中有“白”字。李白天赋过人，才华横溢。
B.贺知章很欣赏李白的诗才，感叹他是遭贬的仙人。李白后经贺知章的推荐，担任翰林。
C.在朝廷上下，李白都表现出放荡不羁的个性，这说明李白是个决不“摧眉折腰事权贵”的人。
D.郭子仪曾有恩于李白。后来，李白受牵连下狱，郭子仪又请求官府赦免李白的死罪。
【4】把下列文言句子翻译成现代汉语。
（1）力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃。
（2）至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。
14、阅读下面的材料，根据要求写作。
每个人在就业的过程中，都希望自己能获得一份可以满足物质生活和精神生活需求的工作。但是在择业时，往往会出现以下两种情形：出身名校或拥有高学历者，面对用人单位提供的普通职位，不肯放下所谓的身份，而抱着一种高高在上的心态；没有文凭或毕业于一般学校、学历较低的人，面对心仪的岗位，则又常常会出现自卑心理，觉得自己高攀不起。其实，这两种想法都是不正确的就业观。
作为一名高中学生，你是如何看待这两种就业观的呢？请你选择其一，给持有这种就业观的人写一封信，说服他(他们)树立正确的就业观。写信人统一署名为明华。
要求:结合材料，选好角度，确定立意；明确文体自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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