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1、下列选项中都包含通假字的一项是（ ）
①翼日进宰 ②手裁举 ③道芷阳间行 ④欲止不内 ⑤臣与将军戮力而攻秦
⑥朝济而夕设版焉 ⑦愿伯具言臣之不敢倍德也 ⑧砉然向然 ⑨是罔民也
⑩行旅皆欲出于王之涂 ⑪毋吾以也 ⑫然后从而刑之
A．②⑦⑨
B．①③⑩
C．⑧⑪⑫
D．④⑤⑥
2、下列句子句式相同的一组是（ ）
A．①廉颇者，赵之良将也 ②求人可使报秦者
B．①而君幸于赵王 ②秦城恐不可得，徒见欺
C．①君何以知燕王 ②以勇气闻于诸侯
D．①臣诚恐见欺于王而负赵 ②请以赵十五城为秦王寿
3、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（ ）
① 海马集团董事长景柱认为，只有“中国制造+互联网”握成拳，才能形成合力，而“工匠精神”就是要扭转长期以来好大喜功的导向。
② 朱日和沙场大阅兵展示了中国自主研究的先进的信息化设备，国外媒体包括华人报纸纷纷报道，无不侧目而视，赞叹中国人的创新能力。
③ 五年来，党中央“刮骨疗毒”式的反腐决心和勇气，一次次刷新了人们的认识。
④ 近年来发生的多起搀扶老人反被讹诈的事件，使许多人面对摔倒的老人变得犹豫不决，期期艾艾，这不禁让人感叹信任危机已经出现。
⑤ 为弘扬中华优秀传统文化，央视科教频道已经举办了两季诗词大会，大会还请到备受人们喜爱的蒙曼、康震等老师坐而论道，助解中华古典诗词文化。
⑥ 平心而论，在泥沙俱下的众多名人自传中，那些“伪名人自传”，是不可以与杨绛先生的《我们仨》和王蒙先生的《王蒙自述：我的人生哲学》相提并论的。
A. ①⑤⑥ B. ②③⑥ C. ①③④ D. ②④⑤
4、下列各项中，对《祝福》理解不正确的一项是
A. 祥林嫂问了“我”关于灵魂有无的问题，她希望其有，这样就可以和阿毛见面；又希望其无，因为害怕被锯成两半。
B. 听说祥林嫂被抢时，鲁四老爷“皱一皱眉”表示反感，寻人时仍然是“踱”，发现祥林嫂已然被抢走只是说了两次“可恶”“然而”，丝毫没有同情。
C. 捐了门槛之后，祥林嫂以为从此可以摆脱厄运、歧视，可以恢复一个普通女佣的地位，鲁四老爷阻止她碰筷子和酒杯的一句话，让她再次遭受打击，并彻底把她击垮了。
D. 文章采用倒叙的手法，以祥林嫂的“半生事迹”为纵线展开情节，揭示了旧社会劳动妇女低下的社会地位和悲惨的命运遭遇。
5、选出句式特点与其他三句不同的一项（ ）
A．以吾一日长乎尔
B．沛公安在
C．不吾知也
D．然而不王者，未之有也
6、阅读下面文字，完成下列小题。
我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。
他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头，“可是也有一点喽！”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。
我记得他开头讲一首古诗，《箜篌引》：
公无渡河。
公竞渡河！
渡河而死；
其奈公何！
这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。我在听先生这篇讲演后二十余年，偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。
先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。
先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。
这一篇讲演分三次讲完，每次讲过，先生大汗淋漓，状极愉快。听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！
有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。
【1】本文对一次演讲中的梁启超做了精彩生动的描写，请结合全文简要分析其描写手法。
【2】最后一段中“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？”试分析这句话的深刻含义。
【3】文章既有充分的叙事，又有充沛的抒情。请分析其所表现的思想情感，并举出一例具体说明。
7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼《赤壁赋》中通过写动物和人物的反应或感受，侧面写箫声的语句是：“___________，__________”。
（2）《游褒禅山记》中王安石表达只要尽力就不会后悔之意的句子是：“_______，________”。
（3）针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用了一句话来批评：“__________，__________”。
8、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《沁园春·长沙》中旧地重游,引发对往昔生活的回忆的诗句是:________，________。
(2)《荆轲刺秦王》中,表现送别人受荆轲“慷慨羽声”感染的句子是:________，________。
(3)杜牧《赤壁》中,:________，________两句设想了赤壁之战双方胜败易位后将导致的结局。
9、默写
（1）《桂枝香·金陵怀古》一词中，直接抒情，追怀往事，抒写对前人吊古、怀古不满之情的诗句是：______________，______________。
（2）在《六国论》的结尾，苏洵用假设的方式警告宋朝统治者“______________，________________”，那就连六国都不如了。
（3）在《阿房宫赋》中，杜牧用“_____________，______________”，告诫后世统治者如果不能汲取秦覆灭的教训就会重蹈覆辙。
10、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《梦游天姥吟留别》中，表明诗人不事权贵、追求精神自由的诗句是“__________________，__________________。”
（2）杜甫的《登高》中，“__________________，__________________”两句描写落木窸窣之声，长江汹涌之状，传达出韶光易逝，壮志难酬的感伤。
（3）《琵琶行》中在描写琵琶女演奏时，运用拟声词描写音乐，表现出由粗重急骤转向轻微委婉的诗句是“__________________，__________________。”
（4）《师说》中，韩愈认为士大夫们不愿像“巫医乐师百工之人”那样相互为师的主要原因是他们“年相若”“道相似”，如果彼此为师，就会出现“__________________，__________________”的尴尬局面。
（5）《赤壁赋》中紧承“余音袅袅，不绝如缕”，把洞箫的哀音表现得形象真切的句子是“__________________，__________________。”
11、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《沁园春·长沙》中能展现青年毛泽东和他的同学们劈波斩浪的句子是：“_____________________，_____________________？”
（2）《论语》中提到了“_____________________，_____________________”的可贵品质，孔子认为这种不强人所难得品质是要用一生的时间去践行的。
（3）“易水诀别”一幕中，通过写众宾客的神态，表现出送行悲壮气氛的句子是“_____________________，_____________________”。
12、阅读下面这首唐诗，完成小题。
幽兰
崔涂
幽植众宁知，芬芳只暗持。
自无君子佩，未是国香衰。
白露沾长早，春风到每迟。
不如当路草，芬馥欲何为。
【1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写幽兰常年生于山野、谷畔，但不因清寒而不开，不因无人而不芳，突出其芳洁不被人识的处境。
B．颈联写幽兰因生于山林，寒露早至，先期零落；春光晚顾，又晚得佳期，一迟一早，写出凄惨境遇。
C．尾联写南兰对自己的生存意义产生了疑虑与困惑：被弃掷路侧，形同荒草，那么自开自芳又有何用？
D．本诗诗意昂扬，气概恢宏，写出幽兰几遭侵凌却春心不死的柔韧之质，表现了诗人独立不群的情怀。
【2】对于咏物诗，要“不即不离”，即既要与所咏之物相切合，又不能局限于所咏之物。请结合诗歌对此进行具体分析。
13、阅读下面的文言文，完成下面小题。
汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容，且人已服降，又杀之，不祥。”乃以秦王属吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍。樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃市。吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除去秦法。诸吏人皆案堵①如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐。且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告喻之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。
或说沛公曰：“秦富十倍天下，地形强。今闻章邯降项羽，项羽乃号为雍王，王关中。今则来，沛公恐不得有此。可急使兵守函谷关，无内诸侯军，稍徵②关中兵以自益，距之。”沛公然其计，从之。十一月中，项羽果率诸侯兵西，欲入关，关门闭。闻沛公已定关中，大怒，使黥布等攻破函谷关。十二月中，遂至戏。沛公左司马曹无伤闻项王怒，欲攻沛公，使人言项羽曰：“沛公欲王关中，令了婴为相，珍宝尽有之。”欲以求封。亚父劝项羽击沛公。方飨士，旦日合战。是时项羽兵四十万，号百万。沛公兵十万，号二十万，力不敌。会顶伯欲活张良，夜件见良，因以文谕顶羽，顶羽乃止。沛公从百余骑，驱之鸿门，见谢项羽。项羽曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此！”沛公以樊哙、张良故，得解归。归，立诛曹无伤。
（节选自《史记·高祖本纪》）
注：①“案堵”：安居，“案”通“安”；②“徵”：即“征”。
【1】下列加点词语解释错误的是（ ）
A．秦王子婴素车白马，系颈以组组：羁押
B．乃以秦王属吏，遂西入咸阳 属：交付、委托
C．父老苦秦苛法 苦：以……为痛苦
D．沛公然其计 然：认为……正确，同意
【2】下列加点词语意义与用法都相同的是（ ）
A．且人己服降，又杀之，不祥 若属皆且为所虏（《鸿门宴》）
B．与父老约法三章耳 玉斗一双，欲与亚父（《鸿门宴》）
C．沛公从百余骑，驱之鸿门，见谢项羽 项伯乃夜驰之沛公军（《鸿门宴》）
D．沛公以樊哙、张良故，得解归 具以沛公言报项王（《鸿门宴》）
【3】下面对文章内容的理解分析，错误的一项（ ）
A．鸿门宴前夕，项王的军队说是四十万人，其实达到百万。沛公的军队说是十万人，其实也有二十万，但沛公还是不如项王有实力。
B．刘邦善于采纳下言。他采纳张良之计，说服秦将放弃抵抗；又听从张良、樊哙的建议，不入驻秦宫室，封好财宝府库，还军霸上，这成为他后在“鸿门宴”上向项羽解释的一个有力的理由。
C．秦朝的百姓也因为秦统治者的暴虐统治而痛苦不堪，只要有人扶义而起，善待百姓，百姓就愿意拥戴他成为新的统治者。秦王朝的灭亡，很好地说明了“得道多助，失道寡助”。
D．对照《鸿门宴》，我们可以知道，项羽最后失败，固然与他“为人不忍”、放虎归山有关，但更重要的原因是他性格暴戾，不得人心，使得他在“项刘相争”中，在人心向背上处于下风。
【4】请把文言文材料中划横线句子及教材中的一个句子翻译成现代汉语。
（1）会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。
（2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
14、阅读下面的文字，根据要求作文。
1830年，法国作家雨果同出版商签订合约，半年内交出一部作品。为了确保能把全部精力放在写作上，雨果把除了身上所穿毛衣以外的其他衣物全部锁在柜子里，把钥匙丢进了小湖。就这样，由于根本拿不到外出要穿的衣服，他彻底断了外出会友和游玩的念头，一头钻进写作里，除了吃饭与睡觉，从不离开书桌，结果作品提前两周脱稿。这部仅用了5个月时间完成的作品，就是后来闻名于世的文学巨著《巴黎圣母院》。
请以“不留退路，才有出路”为题，写一篇不少于800字的议论文。要求：立意自定，不得套作，不得抄袭。
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