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2025-2026学年(上)期末新北三年级质量检测语文

考试时间: 90分钟 满分: 50
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*注意事项:
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、选择题 (共5题,共 25分)
  • 1、下列对《永遇乐·京口北固亭怀古》的赏析,不恰当的一项是(     )

    A.用“千古”修饰“江山”,表现出深沉的古今兴亡之感,蕴涵着对南宋国势日益衰微的深切忧虑。

    B.“英雄无觅孙仲谋处”,既赞美历史上的孙权,更为现实中没有孙权这样的英雄而深表遗憾。

    C.“元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾”一句,以韩侂胄草率出兵遭到惨败的历史教训,警告刘义隆切勿草率出兵。

    D.“凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否”,用廉颇的故事,含蓄地表达自己不被重用的愤慨,深化了作品的主题思想。

  • 2、下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是(  

    A.一项社会调查显示,现在很多中学生在学校里见到老师都能亲切问好,而见到烧锅炉的、打扫厕所的和食堂打饭的工人师傅,却都不屑一顾

    B.如果你能身临其境地替小王想一想,你就会同情他的遭遇,不会对他这样求全责备了。

    C.时下,田园风光游、农家乐等乡村旅游很流行,满足了人们走近自然、返璞归真的愿望。

    D.李清照的《一剪梅》一词十分细腻地写出了词人独居生活的寂寞和相思之苦,其结句“此情无计可消除,才下眉头,却上心头”尤为脍炙人口

  • 3、下列句子中点的词不全是通假字的一项是(   )

    A.于寡妻,至于兄弟   为长者折

    B.为采色不足视于目与 箕本矣

    C.行旅皆欲出于王之 放辟邪侈,无不为

    D.白者不负戴于道路矣 民而可为也

  • 4、下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )

    A.《经首》之会 中:合乎

    B.批大郤,大窾,因其固然 导:通过

    C.庖月更刀,折也 族:众

    D.謋然已解,如土地 委:堆积

  • 5、下列加点字词类活用类型与其他三项不同的一项是( )

    A.且庸人尚 B.妙尽璇机之

    C.大将军邓骘其才 D.学于师

二、现代文阅读 (共1题,共 5分)
  • 6、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    图书评奖活动的主要目的是发现好书、推介好书,倡导出版社多出好书,鼓励读者多读好书;读者希望通过图书奖项帮助自己选择、阅读好书,期望权威的图书奖项为他们选书、读书提供引导。要对参与评奖图书的社会效益和经济效益提出量化要求.在现有评奖标准严把政治性、思想性、文学性等基本要求的基础上,应增加对图书质量、效益的量化要求,适当设立销量、利润的基本门槛。在资格审查时,要严格核查出版社上报评奖图书的印数、销量等。完善专家组评奖、读者参与的评选方式,要注重网民读者的话语权。注重吸纳网民读者的意见,开辟专门的网上评选渠道。结果计算按专家组评选、网民读者评选各占一定百分比分配权重。不同类型的图书评选,两类权重可作适当调整。改变网民读者对中国图书奖项的传统认知,保持中国图书奖项评选权威性、公正性、影响力的同时,利用多种有效手段,打造图书奖项品牌,提高各大图书奖项的知名度,在网民读者中形成口口相传的效果。网络阅读的特性应当引起相关部门的重视。对于某些以销量、热度为主要标准的网络好书评选,应予以正确引导,不能放任其追求经济利益而忽略社会效益。

    (摘编自《中国网民对茅盾文学奖认知度最高诺贝尔文学奖第三》,2018年4月26日《光明日报》)

    材料二:

    中美大学阅读榜单对比图

    排序

    美国(哈佛大学)

    中国(浙江大学)

    1

    《在伯明翰监狱里写的一封信》马丁·路德·金

    《平凡的世界》

    2

    《风格的要素》威廉·斯特伦克 

    《我执》

    3

    《领导大不易》罗纳德·海菲兹

    《万历十五年》

    4

    《文明的冲突》塞缪尔·亨廷顿

    《狼图腾》

    5

    《思考,快与慢》丹尼尔·卡内曼

    《常识》

    6

    《君主论》尼可罗·马基亚维利

    《牛奶可乐经济学》

    7

    《政策分析入门》伊迪斯·斯托基

    《心理学与生活》

    8

    《正义论》约翰·罗尔斯

    《高效能人士的七个习惯》

    9

    《公司财务原理》理查德·布雷利

    《天龙八部》

    10

    感谢您的忠告》杰·海因里希斯

    《国富论》

     

    (摘编自《中关大学生阅读书单公布:对比结果惊到你了吗?》,2018年4月19日搜狐教育)

    材料三:

    2017年,我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.66本,较2016年的4.65本略有增长。对我国国民倾向的阅读形式的研究发现,45.1%的成年国民更倾向于“拿一本纸质图书阅读”,高于对其他阅读形式倾向的占比。调查发现,国民对自身阅读的满意度偏低。另外,我国成年国民对当地举办全民阅读活动的呼声较高,2017年有超半数的成年国民认为有关部门应当举办读书活动或读书节。

    2017年,我国城镇居民的图书阅读率为67.5%,农村居民图书阅读率为49.3%。为推动农村阅读,目前已经在加强相关基础设施建设,包括图书馆和“农家书屋”项目的建设。农村阅读的普及程度直接关系到美丽乡村的建设程度。在阅读推广的过程中,更关键的是那些热爱读书的人发挥的引领、指导作用。为此应建议加强阅读推广人的培养和相关组织的发展工作,提升农村整体阅读水平。

    (摘编自《全国国民阅读调查结果发布:有声阅读成新增长点》,2018年4月19日人民网)

    1下列对材料相关内容的理解,正确的一项是

    A. 图书奖评奖时,如果网民读者评选的分配权重占有压倒性优势,那么中国图书奖项评选将更具权威性、公正性、影响力。

    B. 从榜单来看,美国大学生阅读最多的是经典的政治学、哲学著作,而经典类的书目却不在中国大学生的阅读范围。

    C. 从榜单可以看出,中国的大学生较少阅读有普遍意义的自然科学类书籍和富有想象力的书籍。

    D. 2017年我国城镇居民的图书阅读率明显高于农村居民,2017年我国大学生人均纸质图书阅读量略高于2016年。

    2下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是

    A. 图书评奖在关注社会效益的同时,也要关注经济效益,切不可为片面追求经济效益而忽视社会效益。

    B. 应加强对获奖图书的宣传力度,打造图书奖项品牌,同时在评奖过程中,也应发挥网民读者的重要作用。

    C. 图书评奖活动应增加对图书质量和效益的量化要求,增加资格审查环节,核查出版社上报评奖图书的印数和销量等。

    D. 图书评奖活动要想办好,须进一步完善评奖条件、改进评奖方法,办好这一活动对出版社和读者都大有益处。

    3农村居民阅读值得关注,请根据文意,提出三条提升农村阅读水平的建议。

三、名句名篇默写 (共1题,共 5分)
  • 7、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)《诗经·氓》中女主人人公述说自己从早到晚从事家务劳作辛苦的两句是___________________________________________

    (2)《离骚》中诗人直抒胸臆:“___________________________________________”以此表明自己对美好德性的追求,至死不改。

    (3)《短歌行》中,曹操借用《诗经》中姑娘思念情人来比喻渴望得到有才干的人的诗句是:___________________________________

四、诗歌鉴赏 (共1题,共 5分)
  • 8、阅读下面这首宋诗,完成下列小题。

    念奴娇  中秋

    苏轼

    凭高眺远,见长空万里,云无留迹。桂魄飞来,光射处,冷浸一天秋碧。玉宇琼楼,乘鸾来去,人在清凉国。江山如画,望中烟树历历。

    我醉拍手狂歌,举杯邀月,对影成三客。起舞徘徊风露下,今夕不知何夕。便欲乘风,翻然归去,何用骑鹏翼。水晶宫里,一声吹断横笛。

    (注)这首词是元丰五年(1082)中秋,苏轼在黄州时所作。

    1下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )

    A.这首词由眼前之景写起,想象自己能飞赴月宫,享受自由,极富浪漫色彩。

    B.词人御风而起,身处水晶宫中,横笛声渐消,无声胜有声,情绪因而达到顶点。

    C.月宫的美好,正反衬出现实的污浊,表现了词人对美好境界的追求与向往。

    D.这首词用语狂放不羁,洒脱飘逸,充分体现了豪放派词作的创作风格。

    2所谓“化用”,包含两层意思:一是“化”,一是“用”。就是借用前人的句子来表达自己的情感。请举出本词中三处化用的句子,指明出处,并说明它在本词中所表达的情感。

五、文言文阅读 (共1题,共 5分)
  • 9、阅读下面的文言文,完成各题。

    项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊曰:“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!”项王则夜起,饮帐中。有美人名虞,常幸从;骏马名骓,常骑之。于是项王乃悲歌慷慨,自为诗曰:“力拔山兮气盖世!时不利兮骓不逝!骓不逝兮可奈何!虞兮虞兮奈若何!”歌数阕,美人和之。项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视。

    于是项王乃上马骑,麾下壮士骑从者八百余人,直夜溃围南出,驰走。平明,汉军乃觉之,令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮,骑能属者百余人耳。项王至阴陵,迷失道,问一田父,田父绐曰“左”。左,乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰:“吾起兵至今八岁矣,身七十余战,所当者破,所击者服,未尝败北,遂霸有天下。然今卒困于此,此天之亡我,非战之罪也。今日固决死,愿为诸君快战,必三胜之,为诸君溃围,斩将,刈旗,令诸君知天亡我,非战之罪也。”

    乃分其骑以为四队,四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰:“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下,期山东为三处。于是项王大呼驰下,汉军皆披靡,遂斩汉一将。是时,赤泉侯为骑将,追项王,项王瞋目而叱之,赤泉侯人马俱惊,辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在,乃分军为三,复围之。项王乃驰,复斩汉一都尉,杀数十百人,复聚其骑,亡其两骑耳。乃谓其骑曰:“何如?”骑皆伏曰:“如大王言。”

    于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长船待,谓项王曰:“江东虽小地方千里众数十万人亦足王也愿大王急渡今独臣有船汉军至无以渡”项王笑曰:“天之亡我,我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?纵彼不言,籍独不愧于心乎?”乃谓亭长曰:“吾知公长者。吾骑此马五岁,所当无敌,尝一日行千里,不忍杀之,以赐公。”乃令骑皆下马步行,持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童,曰:“若非吾故人乎?”马童面之,指王翳曰:“此项王也。”项王乃曰:“吾闻汉购我头千金,邑万户,吾为若德。”乃自刎而死。

    (节选自《史记·项羽本纪》)

    1下列句子中加点词的解释不正确的一项是( )

    A.直夜围南出    溃:突围

    B.骑能者百余人耳    属:属于

    C.此天之亡我,非战之也    罪:过错

    D.项王身亦十余创    被:遭受

    2下列句子中加点字的解释,不正确的一项是( )

    A.未有封侯之赏,而听细说  细说:小人的谗言

    B.坐须臾,沛公起厕     如:往

    C.其怒,不敢献     会:适逢,正赶上

    D.从郦山下,芷阳间行     道:道路

    3对文中画波浪线部分的断句正确的一项是( )

    A.江东虽小/地方千里/众数十万人/亦足王也/愿大王急渡/今独臣/有船汉军至/无以渡/

    B.江东虽小地方/千里众数/十万人亦足王也/愿大王急渡/今独臣/有船汉军至/无以渡/

    C.江东虽小/地方千里/众数十万人/亦足王也/愿大王急渡/今独臣有船/汉军至/无以渡/

    D.江东虽小地方/千里众数/十万人亦足王也/愿大王急渡/今独臣有船/汉军至/无以渡/

    4下列对原文有关内容的分析和解说,不正确的一项是 ( )

    A.项羽在汉军兵临垓下之时的饮酒夜歌,既表现了他已穷途末路,也从另一个方面反应了这位昔日驰骋疆场的英雄的悲壮人生。

    B.在兵临垓下之时,项羽对虞姬的“慷慨悲歌”,表现了这位“力拔山兮气盖世”的英雄的儿女情怀,司马迁的这段描写使人物形象更加丰满、逼真。

    C.八百多人的突围队伍到渡过了淮河后仅剩一百余人,从侧面表现了这次战斗的惨烈,正是这惨烈的战争场面使项羽认识到自己大势已去。

    D.“赤泉侯人马俱惊,辟易数里”这句话从侧面表现了项羽这位末路英雄的威势,此时的项羽仍然威风凛凛、不可侵犯。

    5把文中画横线的句子翻译成现代汉语

    (1)所当者破,所击者服,未尝败北,遂霸有天下

    (2)纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?纵彼不言,籍独不愧于心乎?

六、作文 (共1题,共 5分)
  • 10、阅读下面的材料,按要求作文。

    近日,四川绵阳90后姑娘李子柒制作的以中国传统美食文化为主线,围绕中国农家衣食住行展开的从手工阿胶、桂花酿酒到文房四宝、手工造纸等系列视频走红。有网友认为李子柒的视频展现的生活太过理想化,也有网友认为其体现的是中国落后的生活。对此,有媒体评论,李子柒的视频内容体现了中国文化交流的自信,是一种生活的新方式;也有媒体评论,每一个新媒体都有自己的定位,喜欢与否是双向选择,只要符合法律要求和道德规范,他人无需苛责;还有媒体评论,每一个文化作品的成功都凝结着精益求精的探索、持之以恒的努力……

    兴德中学准备就李子柒的视频内容,开展一场有老师、家长、学生参加的讨论会。请结合材料内容,从老师、家长、学生中任选一种身份,写一篇发言稿,阐述你的观点与思考,并提出希望与建议。要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;写一篇不少于800字的作文。

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得分 50
题数 10

类型 高考模拟
第Ⅰ卷 客观题
一、选择题
二、现代文阅读
三、名句名篇默写
四、诗歌鉴赏
五、文言文阅读
六、作文
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