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1、请从下列《红楼梦》的判词中选出对应人物正确的一组（ ）
①凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。
②枉自温柔和顺，空云似桂如兰。堪羡优伶有福，谁知公子无缘。
③可叹停机德，堪怜咏絮才！玉带林中挂，金簪雪里埋。
④富贵又何为？襁褓之间父母违；展眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞。
⑤欲洁何曾洁，云空未必空。可怜金玉质，终陷淖泥中。
A.①袭人 ②王熙凤 ③薛宝钗与林黛玉 ④史湘云 ⑤妙玉
B.①王熙凤 ②袭人 ③薛宝钗与林黛玉 ④史湘云 ⑤妙玉
C.①薛宝钗与林黛玉 ②袭人 ③王熙凤 ④史湘云 ⑤妙玉
D.①王熙凤 ②袭人 ③薛宝钗与林黛玉 ④妙玉 ⑤史湘云
2、下列文史、文化常识表述有误的一项是
A. 表，古代奏章的一种，给皇帝上的奏章，也指臣子写给皇帝的书信。《陈情表》属于第二种意义。
B. 《史记》是中国历史上第一部编年体通史，被列为“二十四史”之首，与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”。
C. 《诗经》，是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，共305篇（另一说“311篇”，包含了6篇为笙诗，即只有标题，没有内容），又称“诗三百”。
D. 王羲之，字逸少，东晋时期著名书法家，有“书圣”之称。曾任右军将军，世称“王右军”。兰亭，即兰渚之亭。
3、下列对苏轼《念奴娇·赤壁怀古》内容的解说，不恰当的一项是( )
A.“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”总领全词，为下文描写周郎埋下伏笔，营造出雄浑的气氛。
B.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”用词生动形象，绘声绘色地描绘了赤壁奇景。
C.“江山如画”承上总括，“一时多少豪杰”呼应“千古风流人物”，再为赞美周郎蓄势，自然过渡到下阕。
D.“小乔初嫁”“羽扇纶巾”“谈笑间”等词句从正面多角度赞美周郎的少年得志、指挥若定的从容神态。
4、下列各句中，文言句式不相同的一组是
A.为降虏于蛮夷 君何以知燕王
B.臣诚恐见欺于王而负赵 举孝廉不行
C.求人可使报秦者 乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者
D.缑王者，昆邪王姊子也 和氏璧，天下所共传宝也
5、下面句中加点词语解释不合语境的一项是
A.秦伯说，与郑人盟 说（高兴）
B.微夫人之力不及此 微（微弱）
C.因人之力而敝之 因（依靠）
D.失其所与，不知 与（结交）
6、阅读下面的文字，完成各题。
美育是培养人认识美、体验美、热爱美和创造美的能力的教育，一直以来都是一个国家文化传承的重要途径，对帮助人树立正确人生观、价值观具有重要意义。
家庭美育、学校美育和社会美育是做好美育工作的三大支柱。当前，我国学校美育改革发展进入加速提质阶段，美育深程建设稳步推进，呈现良好势头。与社会日益崛起的精神文化需求直接联系，以博物馆、美术馆为代表的社会美育也展现出蓬勃发展之势。但作为美育实施的基本途径，家庭美育仍然没有得到应有的重视，并在实际生活中表现出明显的功利倾向。
遵循美育特点做好美育工作，必须重视家庭美育的基础性作用。习近平同志指出，家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。教育家苏霍姆林斯基说：“孩子由一块璞玉塑造成一座雕塑，在成长的路上需要多方面的合力，其中排在第一位的就是家庭。”可以说，美育的根在家庭，家庭是美育的摇篮。家庭美育的特点是润物无声，但影响深远持久。家庭日常的环境、气氛情感和活动，是孩子认知外在环境的基础，它潜移默化地影响着孩子对自然社会的认知，对文化人文的体察，影响着孩子道德修养的建立，审美观念、价值体系的形成。
遵循美育特点做好家庭美育，必须重视艺术思维的培养。现在家庭教育普遍重视智力开发，对审美教育的关注，往往又将重点放在美术、音乐、舞蹈等技能特长的培养上，以期在未来的升学和求职中有一技之长，功利倾向明显。其实，比技能特长训练更重要，对孩子一生影响更深远的，是艺术思维的建立。艺术思维是一种以情感、符号和形象为基本要素的思维方式，艺术思维让人不断思考自我局限性，并从中找到突破的方法和答案。艺术思维对于创新创造能力的培养至关重要。艺术思维的建立，重在熏陶，这种熏陶需要适宜的环境。许多家长给孩子报各种培训班，参加各种美育活动，这样的安排对孩子艺术思维的提升有一定作用，但更为根本、持续的，还是家庭日常生活的熏陶。
遵循美育特点做好家庭美育，必须拓展家庭美育的实施途径。要将自然美作为家庭美育的重要内容。春夏秋冬四季更迭，风霜雨雪阳光，沙丘泥土树木花草，鸟兽虫鱼……丰富的自然环境是最好的家庭美育素材。家长要多带孩子走进大自然，让他们在自然玩耍的过程用手用脑用心感受，对人从哪来，如何与万物共存形成丰富独特的感知，这些感知是滋养孩子健康审美意识的丰厚土壤。要在节庆习俗中引导孩子认识社会文化之美。从食物制作，到家庭装饰，再到日常礼仪，传统节日习俗蕴含着深厚的人文思想，表达着人与自然、人与人、人与族群的关系，是在日常家庭生活中塑造孩子审美情趣的基础材料，家长应该充分利用各种传统节日进行家庭美育。要鼓励孩子在动手劳作中认识美、体味美。孩子动手去操作，不论是多变的还是重复的，粗犷的还是精细的，都会形成身体上的感受，从而传达到大脑中形成认知，这种改造事物的经验会在主观和客观之间架起一座桥梁，强化他们的信心，萌发进一步的创造。
(摘编自陈佳《美育的根在家庭》)
【1】下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A.个人的正确人生观、价值观的树立，国家文化的传承，都必须通过美育来完成。
B.家庭美育是美育工作的支柱之一，做好家庭美育，就能做好学校美育和社会美育。
C.家庭环境是孩子成长的基础，家庭美育潜移默化地影响着孩子对外界的认知。
D.现在家庭教育大多重视智力开发，把精力放在技能特长训练的培养上，不关注审美。
【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A.文章开头从美育的重要性出发，联系现实中美育实施存在的问题然后提出论题。
B.文章引用教育家苏霍姆林斯基的话，论证了家庭在孩子成长过程中的重要作用。
C.文章第四段运用比较手法，论证做好家庭美育须重视艺术思维的培养的观点。
D.文章第五段从自然美、社会文化之美两个角度论证了拓展家庭美育的实施途径。
【3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A.当前美育工作中除家庭美育还未起步，学校美育和社会美育均势头良好，已经取得成功。
B.对于家长而盲，要想真正搞好家庭美育，必须转变以升学和求职为目的的功利主义思想。
C.家长在家的日常表现，都可以潜移默化地影响孩子的审美趣味，对孩子产生审美熏陶作用。
D.拓展家庭美育的实施途径，重视艺术思维的培养，可以强化孩子的信心，提高审美能力。
7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《论语·季氏将伐颛臾》中，孔子指出“_______”，君子就讨厌那种不说自己贪心无厌，还为错误言行找借口的态度，并以此批评冉有的狡辩。
（2）《离骚》中，“____，_______”两句，诗人把自己比作“骐骥”， 希望君王任用贤臣，从而给君王引路。
（3）《琵琶行》中表现琵琶女犹豫不决出场的诗句：_________________，_______________。
（4）______________________，不患贫而患不安。《季氏将伐颛臾》
（5）养生丧死无憾，_____________________。 《寡人之于国也》
（6）有善始者实繁，______________________。《谏太宗十思疏》
（7）皇览揆余初度兮，________________________。《离骚》
（8）__________________，血色罗裙翻酒污。《琵琶行》
8、阅读辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》，完成下面小题。
楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未?求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪?
【1】下列对这首词的赏析，不恰当的一项是
A.词的上片大段写景，由秋水写到远山，由无情之景写到有情之景，层次清晰而分明。
B.“玉簪螺髻”借代高矮和形状各不相同的山岭，“红巾翠袖”借喻女子，形象生动。
C.“落日”二字暗含南宋国势衰颓的意思，“断鸿”喻自己飘零的身世和孤寂的心情。
D.词人登上赏心亭，遥望无边秋色，见天高水长、浩渺寥廓，万般愁恨顿时涌上心头。
【2】词人是如何抒发思想感情的?请结合诗句简要分析。
9、阅读下面的文言文，完成小题。
杨万里传
杨万里，字廷秀，吉州吉水人。中绍兴二十四年进士第，为赣州司户，调永州零陵丞。时张浚谪永，杜门谢客，万里三往不得见，以书力请，始见之。浚勉以“正心诚意”之学，万里服其教终身，乃名读书之室曰“诚斋”。
浚入相，荐之朝。除临安府教授未赴丁父忧改知隆兴府奉新县戢追胥不入乡民逋赋者揭其名市中民欢趋之赋不扰而足县以大治会陈俊卿、虞允文为相，交荐之，召为国子博士。侍讲张栻以论张说出守袁，万里抗疏留栻，又遗允文书，以和同之说规之，栻虽不果留，而公论伟之。
东宫讲官阙，帝亲擢万里为侍读。宫僚以得端人相贺。他日读《陆宣公奏议》等书，皆随事规警，太子深敬之。王淮为相，一日问曰：“宰相先务者何事？”曰：“人才。”又问：“孰为才？”即疏朱熹、袁枢以下六十人以献，淮次第擢用之。
光宗即位，召为秘书监。入对，言：“天下有无形之祸，僭非权臣而僭于权臣，扰非盗贼而扰于盗贼，其惟朋党之论乎！盖欲激人主之怒莫如朋党，空天下人才莫如朋党。党论一兴，其端发于士大夫，其祸及于天下。”
宁宗嗣位，升焕章阁待制、提举兴国宫。引年乞休致，进宝文阁待制致仕。嘉泰三年，诏进宝谟阁直学士，给赐衣带。
万里为人刚而褊。孝宗始爱其才，以问周必大，必大无善语，由此不见用。韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼，尝筑南园，嘱万里为之记，许以掖垣。万里曰：“官可弃，记不可作也。”侂胄恚，改命他人。卧家十五年，皆其柄国之日也。侂胄专僭日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。家人知其忧国也，凡邸吏之报时政者皆不以告。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤！”又书十四言别妻子，笔落而逝。
万里精于诗，尝著《易传》行于世。光宗尝为书“诚斋”二字，学者称诚斋先生，赐谥文节。
（摘自《宋史·杨万里传》）
【1】下列文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A.除临安府教授/未赴丁父忧/改知隆兴府奉新县/戢追胥不入乡民/逋赋者揭其名/市中民欢趋之赋/不扰而足/县以大治
B.除临安府/教授未赴/丁父忧/改知隆兴府奉新县/戢追胥不入乡民/逋赋者揭其名市中/民欢趋之赋/不扰而足/县以大治
C.除临安府/教授未赴/丁父忧/改知隆兴府奉新县/戢追胥不入乡/民逋赋者揭其名/市中民欢趋之/赋不扰而足/县以大治
D.除临安府教授/未赴/丁父忧/改知隆兴府奉新县/戢追胥不入乡/民逋赋者揭其名市中/民欢趋之/赋不扰而足/县以大治
【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A.宰相是古代辅助帝王、掌管国事的最高官职。宰相也叫相、相国、丞相，历史上各个朝代都设一个宰相，此人地位仅次于皇帝。
B.进士是古代科举殿试及弟者之称。四级科举考试依次分为院试、乡试、会试、殿试，考中者分别称秀才、举人、贡士、进士。
C.致仕，指交还官职，即官员退休。致仕的年龄各朝代有特殊规定，一般是七十岁，有疾病可以提前，“乞休致”是官员自请退职。
D.谥，即谥号，古代帝王、诸侯、卿大夫或有地位的人死后，根据他们的生平事迹与品德修养而给予的一个或褒或贬评价的称号。
【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A.杨万里虚心求教，正心诚学。在张浚贬谪永州时，他多次拜谒不得见，后以书力请才拜见成功；他为了终身谨记张浚正心诚学教诲，把自己书斋取名为诚斋。
B.杨万里为人正直，遇事敢言。他任奉新知县时，为张栻被贬袁州一事，他上疏为张栻抗争，又写信劝宰相虞允文助力，事虽未成，大家公认杨万里人格高尚。
C.杨万里慧眼识才，为国举才。任东宫侍读时，宰相王淮问他：宰相第一要务是做什么？他认为选拔人才最重要。他所举荐的朱熹等六十人，先后被王淮提拔任命。
D.杨万里沁屈权贵，刚直爱国。韩侂胄当正时，他卧家十五年，仍心忧国事并忧愤成疾。当听说韩侂胄用兵时，他失声恸哭，表达激愤又留字别妻子儿女，笔落而逝。
【4】把文中划线的句子翻译成现代汉语。
（1）孝宗始爱其才，以问周必大，必大无善语，由此不见用。
（2）越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？
（3）会使辙交驰，北邀当国者相见，众谓予一行为可以纾祸。
10、阅读下面的材料，根据要求写作。
去年AlphaGo与人类的围棋大战之后，阿里巴巴集团董事局主席马云就曾表示，不应该让机器人像人，而是让机器人有像人一样学习的能力。机器也不应该成为人的对手，机器和人合作才有未来。进入新世纪，机器人在机械制造、医疗救治、险境救援等方面发挥了独特的优势。尤其是智能机器人在很多领域发挥着超乎人们想象的作用。有人认为机器是人造的，它的应用领域及发展方向必然能掌握在人类手中。但也有人对此忧心忡忡，总担心发展下去会像科幻电影那样对人类造成威胁。
请以“我所理解的机器人”为副标题，写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
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