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1、下列有关课文的说法错误的一项是( )
A. 《散步》的作者是莫怀戚,体裁是散文,运用了“小中见大”的表现手法。
B. 《散步》一文对景物描写着墨不多,仅有两处,却充满了诗情画意,为“散步”提供了一个美妙的背景。
C. 课文记叙的同时穿插议论,以议论为主,揭示中心。
D. 课文通过散步这一件小事,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德,渗透着肩负重任的中年人对生活的高度使命感。
2、下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是（ ）
A.《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着高傲自负的人们。
B.从“活着就要斗争，在斗争中前进”这两句诗中可以体会到诗人对革命的崇高热情以及为革命奉献生命的伟大思想。
C.“在死亡没有来临，把能量发挥干净”这两句诗中可以看出诗人对生命的热爱和赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。
D.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含着献身之意。
3、下列句中加点词语使用不正确的一项是（ ）
A．经过长时间的精心准备，我果然在这次比赛中夺得冠军，全家人喜出望外。
B．那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。
C．王明的几次考试成绩都不理想、老师告诉他学习应该温故知新。
D．拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。
4、下列词语中画线字注音没有错误的一项是（ ）
A．阖眼（hé） 校对（xiào） 哺育（bǔ） 鲜为人知（xiǎn）
B．字帖（tiě） 亘古（gèn） 诘问（jié） 忍俊不禁（jīn）
C．取缔（tì） 晌午（shǎng） 修葺（qì） 忧心忡忡（chōng）
D．挑逗（tiǎo） 矜持（jīn） 告罄（qìng） 气冲斗牛（dǒu）
5、下列文学常识表述正确的一项是（ ）
A．要写出人物的精神除了抓住典型细节来表现之外，还可以借助如对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等写作手法加以突出。如《邓稼先》一文，将邓稼先与美国“原子弹之父”奥本海默进行对比，鲜明地表现了奥本海默锋芒毕露、骄傲自负、拔尖而张扬的性格。
B．常见的抒情方式有两种：直接抒情和间接抒情。《土地的誓言》中通过描写“参天碧绿的白桦林”“红布似的高粱”“黑色的土地”等富有关东气息的事物，抒发了作者对故乡的炽热爱恋，属于在议论中饱含感情的间接抒情方式。
C．简明，就是简要、明白。也就是说，行文时，语言要尽可能精练，不重复、啰嗦，同时，表达的意思又要清楚明白，不让人产生误解。例如“她说她在等候上车的时候，她心里一直在后悔”一句，就犯了“堆砌词语”的错误。
D．文章的中心决定了材料的取舍以及详略的安排：跟中心无关的，舍弃不取；跟中心相关的也要分清主次，选取其中最有利于表现中心的材料作为重点展开，其他可以略写。
6、选出下列各项中分析不正确的一项（ ）
A．“闰土的父亲小半天便能捕获几十只。”句中“捕获”是动词。
B．“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”运用了拟人的修辞。
C．敬辞和谦辞在古汉语中很常见。“令堂”“家君”属于敬辞，“小女”“寒舍”属于谦辞。
D．“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”句中“花枝招展”在这里比喻“姿态优美”。
7、下列语句中没有语病的一项是（ ）
A．通过阅读《红楼梦》，让我感受到了文学巨匠曹雪芹的非凡智慧与杰出创造力。
B．在中国共产主义青年团成立一百周年之际，学校掀起了一股以“礼赞青春”为主题的诗文创作热潮。
C．电影《长津湖》的火爆程度，成功捕获了大量观众的心。
D．短短两天，“致敬最可爱的人”这一话题的网络点击量就超过了一亿次左右。
8、阅读下面的文段，完成下面小题。
送东阳马生序（节选）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
【1】下列加点词解释有误的一项是（ ）
A.尝趋百里外 趋：趋向，趋势 B.礼愈至 至：周到
C.穷冬烈风 穷：极 D.右备容臭 臭：气味，这里指香气
【2】下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.以中有足乐者 以其境过清
B.余因得遍观群书 罔不因势象形
C.当余之从师也 已而之细柳军
D.余则缊袍敝衣处其间 险躁则不能治性
【3】下列对选文理解有误的一项是（ ）
A.《送东阳马生序》作者是宋濂，本文是作者写给同乡后学马生的临别赠言。
B.第二段“同舍生”的华丽装束与作者的“缊袍敝衣”形成对比，突出作者的自卑与羡慕。
C.作者在求学过程中遇到的困难有求书之难、求师之难、求学之艰。
D.作者讲述求学经历时，写了求学时对老师毕恭毕敬，谦逊有礼，表现出他对知识的渴求和对老师的尊重。
9、阅读下面一首诗，完成下面小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
【1】用自己的话描写“海日生残夜，江春入旧年”所展现的画面。
【2】从运用修辞的角度，赏析“乡书何处达？归雁洛阳边”。
10、语文实践活动。
中华文化源远流长，丰富多彩，成语、诗歌、对联是汉语中的精华。请你参加八年级趣味语文活动。
（1）（猜成语）请你根据下列图示猜成语。
图① 图② 图③ 图④
①_____________②_____________③_____________④_____________
（2）（对对子）班会设置了对对子环节。请根据所给上联，结合《次北固山下》和《钱塘湖春行》的相关诗句，对出下联。
上联：青山外早莺争树 下联：_______________________________
11、古诗文默写。
（1）当年万里觅封侯， 。
（2） ，采葵持作羹。
（3）四面歌残终破楚， 。
（4）《十五从君征》暗示老人孤苦伶仃、无依无靠的诗句是 ， 。
（5）《诉衷情》运用典故，表现词人志愿难为，壮志未酬的诗句是： ， 。
（6）《朝太子 咏喇叭》形象写出喇叭吹的恶果的诗句： ， ， 。
（7）以铜为镜， ；以古为镜， ； ，可以明得失。
（8）邹忌修八尺有余， 。
12、名著阅读。
小说中不同身份、不同地位的人物构成了主人公的生活圈，影响着其人生轨迹。请从《钢铁是怎样炼成的》主人公的生活圈中选取一个人物，结合相关内容，说说他（她）对主人公产生的影响。
13、阅读下面的文段，完成下列小题。
好一个安塞腰鼓！
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。A它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
B除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！
好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！
愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！
愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！
愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。
简直像来到另一个星球。
耳畔是一声渺远的鸡啼。
【1】解释文段中画横线的语句的意思。
【2】第二段中的“你”和第三段中的“你”意思一样吗？谈谈你的看法。
【3】文段中第一、六、八段的首句运用了什么修辞手法？有什么作用？表达了作者怎样的感情？
【4】第七至十一段的内容重点写（ ）
A. 舞姿 B. 舞姿与鼓点的交融
C. 鼓点 D. 舞姿与鼓点交融产生的神奇效果
【5】下列说法不正确的一项是（ ）
A. 第七段运用了排比的修辞手法，描绘了舞姿给人的感觉。
B. 第八段中的“痛快”“蓬勃”都是形容词的使动用法。
C. 第九、十、十一段形式上运用了排比的修辞手法，内容上是完全并列的。
D. “耳畔是一声渺远的鸡啼”可理解为以“鸡啼”反衬寂静，当鼓声停止后，人们仍然沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂。
14、阅读下面的文章，完成问题。
等待敲门
①谁家有人敲门，咚咚咚……
②客厅的桌上，孤零掌地摆着一只酒杯和一副餐具，反射着冷冷的光。墙上的电钟告诉一双滞呆的眼睛，已经到了中午时分。
③外面又响起了敲门声。
④叹息声充斥了整个客厅。酒杯与嘴唇接吻，眉头一皱，复又分开，墙上 赫然挂着一张全家福。
⑤真想睡呵！一觉睡下去，把人世上所有的一切都忘掉，再也不醒来，老人离开桌前，昏然地倒在沙发上……
⑥“爷爷……”
⑦“爸爸……”
⑧这时，儿子、儿媳、孙子……一个个都从“全家福”上走下来，围住老人谈呀，闹呀。老人甜甜地闭上了双眼。
⑨咚咚咚……谁家又有人敲门呢？
⑩桌上，孤零零地摆着一只酒杯和一副餐具，反射着冷冷的光。
⑪老人来到窗前。满目秋风秋雨，遍地枯枝败叶，老人不禁打了个寒噤。他抬起双眼，朝萧萧长街望去。那里，一只绿色的邮筒孤独地站着，与老人默默对视，仿佛在诉说一种无言的忧郁与惆怅。它也在等待？
⑫晚风吹着门前的法国梧桐，沙沙作响，勾起了老人的思绪一人生、欢聚、离别一一涌上心头。突然，他眼前浮现出儿女们的笑脸，热闹而令人心醉的家庭晚餐。如今，儿女们大了。走了。他老了。他总是这样伫立在窗前，用期盼消磨被寂寞打湿的日子。街灯一盏盏地亮起来，闪着黯淡的光。他觉得这灯光很凄然，难道它们也担心因为明天太阳的升起，自己的生命之灯从此熄灭？
⑬天完全黑了。老人仍然望着窗外，他从来没有感到像今晚这么孤独、寂寞，很久很久了，儿女们一直没有回来，他多么想对他们诉说，诉说只有老年人才会有的孤独的内心世界。唉！要是人不老，要是还没退休，要是儿女们永远也不长大，要是……
⑭远处电信大楼的钟声已敲响二十三点。这钟声使他想到秋天过后，寒冷的冬日就要来临，他的心一阵紧缩，不敢再想，浑浊的泪水流过面颊。
⑮咚咚咚，有人敲门。会是谁呢？ 老人先是一惊，旋即又生出一种漠然的感觉。
⑯他慢慢地转过身来，踽踽朝门口挪去。
⑰“呵呵！是你，老万头！”老人紧紧抓住他的手，生怕他逃掉似的。
⑱“老哥，你也没睡，想和你聊聊……心里堵得慌啊！”
⑲“怎么，你家也唱空城计？”
⑳老万头苦笑着点点头。
㉑老人老泪纵横，声音颤抖地说：“快，快进来！”
（作者谭纯武，文章有删改）
(1)阅读全文，请用简洁的语言概括文章的主要内容。
(2)品味语言，回答下面的问题。
①结合语境，赏析第④段句子中加线词语。墙上 赫然挂着一张全家福。
②从人物描写方法的角度，赏析第⑮段画线句的妙处。
老人先是一惊，旋即又生出一种漠然的感觉。
(3)“谁家有人敲门，咚咚咚”“外面又响起了敲门声”“咚咚咚……谁家又有人敲门呢”等句子在文中多次出现，请从内容和结构两方面分析其作用。
(4)下列对于文章结尾的妙处表述不正确的一项是（ ）
A．结尾写深夜突然传来敲门声，从早到晚期盼儿女们回家团聚的老人，迎来了和自己相同处境的老万头，更加突出了独居老人的孤独和寂寞。
B．“颤抖”一词说明老人期盼的人终于到来，激动、欣喜的心情让老人声音颤抖。
C．深化了文章的主题，发人深省。
D．警醒人们：独居老人晚景孤寂、缺少关爱已经不是个别情况，而是社会的普遍现象，应引起全社会的关注和关爱。
15、作文
题目：想起这件事，我真
要求：（1）在横线上填上如“后悔”、“懊恼”、“高兴”或其他表示心理活动的词语，补全题目。
（2）以记叙为主，适当运用议论或抒情。
（3）不少于500字。
邮箱： 