2025-2026学年（上）那曲八年级质量检测语文

1、选出下列文学常识说法都正确的一项是（ ）

A. 《最后一课》的作者都德，德国小说家。文章真实地反映了沦陷区的法国人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，表现了法国人民强烈的爱国主义精神。

B. 《春望》的作者唐代诗人杜甫，字子美，号少陵野老。该诗表现诗人目睹破碎衰败的祖国，黯然神伤，抒发了诗人忧国思家的心情。

C. 《背影》作者萧乾，字佩弦，现代著名诗人，散文家、学者，民主战士，江苏省扬州人。这是一篇叙事纪实散文。

D. 《晏子春秋》是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成。晏子，名婴，字平仲，战国后期著名的政治家，以有政治远见，外交才能和作风朴素闻名诸侯。

2、蜘蛛知道蜘蛛网上的猎物的方法是（ ）

A. 用眼睛看到的   B. 用耳朵听到的

C. 用嗅觉感知到的   D. 通过猎物在网上振动感觉到的

3、下列关于名著《红星照耀中国》的表述，不正确的一项是（     ）

A．《红星照耀中国》，又名《西行漫记》，作者是美国的著名记者埃德加·斯诺。

B．《红星照耀中国》按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人较为全面地了解到中国共产党人的真实生活。

C．《红星照耀中国》是一部具有新闻报道性的作品，“及时”是这本书畅销不衰的首要和基本因素。

D．阅读《红星照耀中国》时，我们可以利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象，边读边梳理作品中事实的前因后果。

4、下列说法正确的一项是（ ）

A. 律诗通常为八句，每两句成一联，计四联。律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。

解说：上述说法错误。

B. 玛丽笑着说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天吗”？ 

解说：这句话的标点使用全都正确。

C. 诚惶诚恐 粗制滥造  藏污纳垢  意趣盎然

解说：这四个短语的结构类型相同。

D. 他酒没沾唇，心早就热了。

解说：这句话运用了夸张的修辞手法。

5、阅读下面的诗歌，为其设计微电影镜头脚本，来展现诗歌的意境。

枕石

高攀龙

心同流水净，身与白云轻。

寂寂深山暮，微闻钟磬声。

【注】镜头脚本是将文字转换成可以用镜头直接表现的画面，通常包括了画面内容、景别、运镜、时间、机位、音效、主题等等。

镜头脚本设计（部分）

（1）

（2）

6、古诗文积累

（1）微君之故，___________？（《式微》）

（2）求之不得，___________。（《关雎》）

（3）____________，白露未已。（《蒹葭》）

（4）____________，在城阙兮。（《子衿》）

（5）____________，肩膀上的红旗手中的书。（《回延安》）

（6）芳草鲜美，____________。（《桃花源记》）

（7）《送杜少府之任蜀州》中慰勉友人不要在分别时像青年男女一样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对的诗句是__________，__________。

（8）《望洞庭湖赠张丞相》中运用双关的手法，委婉地表达出自己无人引荐做官，不能为国效力而内心羞愧的情感的句子是__________，_________。

7、你的邻居李叔叔在教育子女方面感到很困惑，你准备推荐《傅雷家书》给他，请说说你的推荐理由。

8、泡桐花开

①我居住的小区一角，有一棵高大的树。冬天落叶尽净，只剩光秃秃的枝杆伸展在空中；春天，当别的树开始吐出绿意葱茏的叶片时，它的枝头却萌发出一朵朵紫色的花。这些花成串地开放着，显得纯朴而又华贵，它似乎带来了春天对人们的热情问候，它也把紫色的希望绽开在绿叶之前。

②我认识这是泡桐树。当我还在读中学的时候，正逢全国宣传县委书记的好榜样焦裕禄，而焦裕禄在兰考县的一大成绩就是推广种植泡桐树，因为泡桐树即使在贫瘠的土壤里也能茁壮成长。那时我在故乡老屋边的河沿上也种下了几棵泡桐树，它们长得很快，几年时间就长成了挺拔的大树。每年春光明媚的时候，它们的枝头开出一串串紫色的花朵，几棵树聚在一起，泡桐花形成一片紫色的光焰，在我的心头点燃一簇簇希望之火。可以说，我的少年时代是在泡桐花的陪伴中度过的。

③我曾仔细地看过泡桐花，它是一种喇叭形的小花，聚集在一起开成一串，在绿叶未吐之时，就怒放在泡桐树的枝头。因为它是一种在乡野间自由开放的花，所以我觉得它纯朴；因为它的花是紫色的，成串的，显得珠光宝气，所以我觉得它华贵。纯朴与华贵在泡桐花身上得到了统一。

④我对泡桐的根、叶、杆、花都仔细观察过，我觉得在泡桐身上蕴含着人类社会赞赏的许多精神，如坚强、奋发、奉献、成长……这些精神正是人们需要的，我从泡桐树上感悟到了。我曾用幼稚的诗歌记下我对泡桐的感受，我写泡桐根“砍去树身，剩下你，默默地在土里，把力量积聚，无论贫瘠丰腴，你照样努力，送个新芽，顶破地皮”；我写泡桐杆“幼年时心有空洞，你默立在土壤中，经多少年风吹雨打，你坚实得胜过青铜”；我写泡桐叶“在春风里，让花儿先迎艳阳，待花蕊结子，甘当保姆姨娘；在骄阳下，伸开绿色的手掌，给幼果，笼一片阴凉”；我写泡桐花“紫色的希望，绽开在绿叶之前，待果实累累时，绿叶簇拥在身边”。这些描写都是根据泡桐树生命力旺盛、易种易活成材快等特性写成的，反映了我对泡桐的感情，也寓含着我由泡桐而引发出的对生命力的赞美和对绿叶精神的讴歌，还有我对未来的憧憬。

⑤在人生的不同阶段，我看到同样的泡桐树，却生发出不同的感想。少年时，我希望自己像泡桐树一样茁壮成长，希望自己像泡桐花一样开放出紫色的美丽的花，那时的感想主要在成长和希望，这是与当时的年龄相符的。而在人到中年以后，看着泡桐花从最初的深紫，慢慢地变成淡紫，当它即将飘落的时候，已经接近白色了，这个变化过程，给我一种联想，泡桐花的一生就像人的一生，从色彩强烈的青春年少渐渐步入淡泊无华的中年老年，自然界的一切都有其发展规律。

⑥回首往事，我感到自己的一生确实像泡桐一样茁壮成长过，紫花缤纷过，绿叶簇拥过，枝干挺拔过，现在该到了淡花飘飞的时候了。但我并不因看见花落而伤感，而是把这飘飞的花儿当作人生的一道美丽风景，这是泡桐献给大地母亲的最后的亲吻。泡桐的一生就是奉献的一生，也是坚强的一生，辉煌的一生，灿烂的一生，无私的一生，永存的一生。

【1】下列不属于第①段在全文中的作用的一项是（     ）

A．引出话题——泡桐树。

B．总领全文。

C．奠定全文的感情基调。

D．是贯串文章的线索。

【2】在作者笔下，泡桐树具有哪些特点？

【3】本文与《白杨礼赞》都围绕树木展开描写，细究文本，说说茅盾笔下的白杨和本文中的泡桐各象征了什么精神。

【4】作者在文中有“人生就如泡桐树”的感慨。请结合文章的最后两段，分析人的一生与泡桐树的相似之处。

9、阅读下面的文字，按要求作文。

风景，处处都有，你是否因为学业而忽略了校园的花花草草？是否因为粗心而忽视了家庭的温情脉脉？是否因为匆匆脚步而来不及驻足欣赏街角的景色？同学们，开启记忆的大门写出藏在你成长路上的风景吧！

请以“原来， 的风景最美”为题，写一篇文章。

要求：（1）自选文体；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的姓名和校名。