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随时随地学习
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1、下列加点字注音有误的一项是（ ）
A. 公孙衍（yǎn） 提携玉龙（xié） 畎亩（quǎn） 丈夫之冠也（guàn）
B. 法家拂士（fú） 彀弓弩（gòu） 始龀（chǐ） 惩山北之塞（sè）
C. 无穷匮也（kuì） 浑欲不胜簪（zān） 折戟沉沙（jǐ） 一厝朔东（cuò）
D. 一厝朔东（shuò） 曩者霸上（nǎng） 路长嗟日暮（jiē） 军棘门（jí）
2、对下面两首古诗词理解和分析不恰当的一项是（ ）
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
晚春
韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
A．《钱塘湖春行》结构安排巧妙，前两联先写观景处所，再写所见之景，后两联先景，再写处所，首尾呼应。
B．《晚春》在景物描写中蕴含人生哲理，劝慰人要珍惜大好春光，珍惜光阴。
C．两首诗都用拟人手法，《钱塘湖春行》中的“争”和《晚春》中的“斗”都展现出草、树的生机与活力。
D．《钱塘湖春行》对西湖春天之美的热爱溢于言表；《晚春》一反暮春常见的伤感，情绪乐观向上，极富新意。
3、下列句子中加点词语使用不正确的一项是
A.新中国成立以后，周恩来作为总理，更是殚精竭虑为党和人民忘我工作。
B.基于人脸识别技术的“天眼系统”，如同一张无形的网，让嫌疑人无处遁形。
C.国庆档影片《中国机长》以其抑扬顿挫的故事情节赢得了观众雷鸣般的掌声。
D.他对先生极为敬重，每次上先生的课，他都正襟危坐，静静地听，认真地记。
4、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．每到节假日，游客纷至沓来，张家界游人如织，人声鼎沸，一派热闹景象。
B．做事要关注细节，细微处不容忽视，否则就应了那句“千里之堤，溃于蚁穴”的古话。
C．中学生要语言美，就是和气、谦虚，不说脏话、粗话，不强词夺理，不恶语伤人。
D．首届湖南旅游发展大会开幕式暨文化旅游推介会上，高高的天门山999级天梯被点亮，流光溢彩，让人叹为观止。
5、阅读下面的诗歌，完成下面小题
野望
王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
【1】请从“景”与“情”的关系的角度，赏析本诗的颔联。
【2】这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
6、根据提示补写名句后填写课文原句。
（1）孔子自述生平,说道:“其为人也,发愤忘食, ,不知老之将至云尔。
（2）故虽有名马，只辱于奴隶人之手， 。
（3）淮南秋雨夜， 。
（4） ，晒翅常疑白雪消。
（5） ，相伴过年华。
（6） ？怅望青田云水遥。
（7）优秀的人才常常需要识才的慧眼去发现，韩愈曾发出“人才常有，而发现人才的人不常有”的感叹： ， 。
7、（题文）名著阅读。
他相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！”
这段文字出自古典名著《___________》；在名著中这个人物的主要性格特征是__________；请你写出关于他的另外两个故事的名称：___________、____________。
8、阅读下文，回答小题
窗 外（李均）
在语文阅读课上，班主任王老师给学生们讲岳飞小时候的故事，“在宋朝的时候呀，有一个叫岳飞的孩子，他的家境很贫寒，念不起书。每当周围的小朋友背着书包去学堂上学时，小岳飞就跟在后面，等学生们都进了教室之后，他就一个人站在教室窗户的外面听老师讲课。有一次，他在外面听课的时候不小心被老师发现了。老师问明情况后，被他这股爱学习的劲头打动了，便破格免了他的学费，允许他进教室里面听课……”
孩子们都津津有味地听着，仿佛入迷了一般，故事讲完后好半天，教室内仍静悄悄的，鸦雀无声、看学生们都被故事打动了，王老师顿了顿，微笑着问，“同学们，听了这个故事，你们都有什么感想，请举手发言。”
学生甲说，“条件那么艰苦，岳飞还坚持不懈地学习，他是我们学习的好榜样。”
学生乙说，“岳飞交不起学费，本可以整天玩的，但他没有，反而努力学习，他确实是个爱学习的好孩子。”
学生丙说，“岳飞后来当上了大元帅，这和他小时候的努力是分不开的，我们也要像他那样刻苦学习，长大后报效祖国。”
其他的孩子也都争先恐后地举起小手踊跃发言，教室内的气氛十分活跃。王老师不住地点头微笑，“嗯，不错。”
正这时，教室后排靠窗的地方出现了一阵小小的骚动，一个学生向老师报告，“老师，你看，窗外。”
王老师循着声音望去，发现在教室后门靠窗的外面，露着一个扎着羊角辫子的小脑袋。王老师抿了一下嘴唇，似乎有些不悦，他用手示意大家安静，然后走了出去。
小女孩面色黝黑，年龄和教室内的孩子们都差不多，大约七八岁的样子，她穿着一件洗得发白的牛仔外套，但整体看上去还是比较干净的。小女孩看到王老师出来了，有些害怕，水汪汪的大眼睛稍微和王老师的眼神对视了一下，便移开了，她低下头，手足无措地摆弄着衣角。
王老师声音有些严厉地说，“你怎么又来了，你这样老是站在教室外面，影响很不好的，别人还以为我是在体罚学生呢。”
小女孩低着头，单薄的身子随着王老师音调的高低不住地哆嗦着，她一句话也不说，仍是来回搓着衣角。
王老师看孩子可怜兮兮的样子，有些不忍，便尽量使声调和缓下来，“你们这些农民工子女的处境我是很同情的，但我不是领导，我也无能为力呀，我上次不是跟你说了嘛，你回去让你的父母去找找关系，会有学校接收你的。”
小女孩仍是低着头，半天才小声喃喃道，“校长对俺爹说,俺应该归那个学校，那个学校说俺应该来这里……”
“哦，是这样呀。”王老师若有所悟地点了点头。他抬腕看了看表，离下课还有十分钟，便有些着急，课还没上完呢。于是，他对小女孩说，“你还是先回去吧，看，他们还都等着上课呢，你站在这里会影响我们上课的。我知道，你是个懂事的孩子。”
小女孩的身子动了动，终于抬起了头，她眨着乌黑的大眼睛不舍地朝教室望了一眼，然后，拉了拉肩头上破旧的书包，漫无目的地走开了。
王老师稳了稳情绪，面容平静地走进教室，请学生们沿着刚才的话题继续发言。
一个男孩子站起来说，“老师，刚才我突然想到了一个问题，有点想不通。”
“什么问题，讲出来，大家一起探讨。”王老师鼓励道。
男孩子看了看刚才小女孩站的地方，说，“为什么岳飞就可以被破格允许进教室学习，而刚才那个女生就不行呢？岳飞如果生活在现在，他是不是就没有机会上学了？”说着，他再次看了看窗外。
王老师听了，面色凝重，嘴角动了动，“这个……”
看老师没表态，学生乙说道，“这有什么想不通的，因为岳飞是个男的呗，而她却是个女的。”
学生甲反驳道，“不对，不对，是因为她没有岳飞穷，老师不是说，岳飞连个书包都没有嘛，她起码就有一个。”
另一个学生站起来，模棱两可地说，“是不是因为时代不一样了，毕竟那是在宋朝。”
“胡扯！”王老师发怒了。他似乎想说些什么，但这时，下课铃声响了，“铃铃铃……”
王老师环视了一下教室，把已到嘴边的话咽了回去，他只说了两个字，“下课。”然后，突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去。
（选自《2010年中国微型小说精选》，长江文艺出版社）
【1】请根据小说内容，在空白处补出对应的情节。
（1）老师课上讲岳飞故事—（2） —（3）学生对老师的行为感到困惑——（4）
【2】小说主要运用什么描写方法刻画王老师？你认为王老师是一个怎样的人？
【3】小说以“窗外”为题目，有何含义？
【4】小说以王老师“突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去”作结尾，如果你是王老师，你会如何劝说校长。（言之有理，不少于50字）
9、作文题目：阳光一直都在
作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）行款格式规范。（6）文中不得出现考生本人姓名以及学校名。
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