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1、下列解说错误的一项是（ ）
A．缓慢 打碎 斗争 经验
解说：这四个词语的词性分别是形容词、动词、动词、名词。
B．回眸往事 宽厚仁慈 严格管束 革命意志
解说：这四个短语结构分别是动宾短语、并列短语、偏正短语、偏正短语。
C．无产阶级革命家朱德戎马一生，功勋显赫，但他永远忘不了母亲那不辍劳作的习惯和宽厚仁慈的态度。
解说：这个句子的标点符号使用正确。
D．回眸往事，老师、母亲对我们的爱激励着我们，温暖着我们。
解说：这句话没有语病。
2、在下面一段文字的横线上依次填入词语，全都恰当的一项是（ ）
他，在茫茫的沙漠中悄然度过了自己的大半生，在_______的地方付出了自己的全部心血，宁可默默无闻，也不_______，以致他的伟大事迹_______。他是中国历史进程的一个里程碑，是_______的中华好儿女。
A．人迹罕至 锋芒毕露 鲜为人知 当之无愧
B．与世隔绝 锋芒毕露 无人问津 名副其实
C．人迹罕至 咄咄逼人 无人问津 当之无愧
D．与世隔绝 咄咄逼人 鲜为人知 名副其实
3、下列句子翻译不正确的一项是（ ）
A. 土地平旷，屋舍俨然。（这里土地平坦开阔，房舍都是同一样式，很相像。）
B. 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（他们问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉代，更不必说魏朝晋朝了。）
C. 黄发垂髫，并怡然自乐。（老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足）
D. 此中人语云：“不足为外人道也。”（村里人嘱咐他道：“这个地方不值得对外边的人说啊。”
4、下列各句说法正确的一项是（ ）
A．柳宗元善写游记，其中《峡江寺飞泉亭记》即是其《永州八记》之一。
B．“信天游”是陕北民歌的一种形式，四行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。
C．汉字彰显着炎黄子孙的才智与心胸，演绎着华夏儿女的自信与豪情。（这个句子成分搭配是不恰当的）
D．家国一体、休戚与共的使命感、责任心，支撑中华民族。（这个句子结构不完整）
5、阅读下面一首诗，完成下面小题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
【1】这首诗开篇写了“关关雎鸠，在河之洲”，运用了______的手法，写出了______的感情。
【2】《关雎》运用了重章叠句的手法，请说说这种表现手法在诗中的作用。
6、古诗文默写
（1）兴尽晚回舟，________。 （李清照《如梦令》）
（2）金陵城上西楼，________。________大江流。 （朱敦儒《相见欢》）
（3）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；________，________。 （陶弘景《答谢中书书》）
（4）________不觉船移。 （欧阳修《采桑子》）
（5）柴门何萧条，________。 （曹植《梁甫行》）
（6）________，终岁常端正。 （刘祯《赠从弟》）
（7）此物何足贵？________。 （《庭中有奇树》）
（8）________，可得永年。 （曹操《龟虽寿》）
（9）儿童散学归来早，________。 （高鼎《村居》）
（10）________，万马齐喑究可哀。（龚自珍《已亥杂诗》）
（11）晏殊在《浣溪沙》一词以“________，________”将景物与人事联系在一起，含蓄委婉地表达了伤别怀旧之情。
7、从傅雷“宁天下人负我，毋我负天下人”的心愿可以看出，傅雷是一个什么样的人。
8、
孙燕华
①傍晚散步时，常与杨绛先生相遇，双方摆摆手以示问候。有一天，我看见她伸出手，食指和中指作V字状，心想，先生92岁了，还挺时髦，用年轻人常用的手势。走近一看，她食指和中指在不停地绕动。我问，这是什么意思？她笑着说：“小蚂蚁见面的时候，就是这样互相碰碰触角，咱们这样就算打招呼啦！”我赶紧伸出两个手指和老人的手指碰了碰。我们像孩子似的开心地笑了！
②老人带着一脸恬静的微笑走过去了。我对我先生说：“她老人家同钱钟书先生同舟共济数十载，经过那么多风雨坎坷，还有这种童心的幽默真不容易啊！”先生说：“这是一种修养，一种境界啊！”
③随后，我俩又回忆起1993年拜访冰心老人的一段往事。
④当时冰心老人腿脚不好，只能终日坐在写字台后面的椅子上接待客人。她告诉我们，前几天邮递员给她送稿费汇款单，跟她开玩笑，说：“您瞧，您老多福气，坐在椅子上，就等着来送钱！”老人笑着说：“我这是坐椅待币！”
⑤启功先生的幽默也是出了名的。他为自己写的墓志铭，我早就拜读过，每当想到文中的“瘫偏左，派曾右”，都会在酸甜苦辣的滋味中笑起来。前年夏天的一次拜访，让我又一次切实领悟到先生幽默的功夫。
⑥由于家中有一开山水小册页，没有图章，落款是“元白”——启功先生的字，于是便将册页带去，请老人补盖印章。老人一看自己这件二十多岁时的画，笑逐颜开，连连说：“是我画的，补个章吧！”一方小小的印章刚盖完，老人又转身在窗台边上取了一个小铁盒，一边开着盒盖，一边神秘地慢悠悠地笑着说：“来点儿炭疽(jū，一种病毒，可提炼成白色粉末状)！”一听“炭疽”，我们全愣了，我伸长脖子看老爷子的铁盒子。
⑦“白色粉末！”老人眼睛笑成一条缝，一边说，一边往外倒。“这到底是什么？”我们急着问。“滑石粉！”老人抖了个大“包袱”。我们全都大笑起来。噢！原来是他怕刚盖的印泥粘脏了对合的画面，照例撒上这种粉末来吸干印油。
⑧“嗬！您老怎么还知道炭疽呢？”我们逗乐儿地问。
⑨“今天早晨看报，美国那儿不是发现有人往邮件里投放一种白色粉末——炭疽嘛……”
⑩智者的幽默之所以意味隽永而各具特色，除了源于他们博大的学识之外，还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的心。
【1】结合全文内容，为本文拟一个恰当的标题。
【2】结合语境，从人物描写的角度说说下面加点内容的表达效果。
（1）走近一看，她食指和中指在不停地绕动。
（2）一边神秘地慢悠悠地笑着说：“来点儿炭疽！”
【3】通读全文，简要概括文中三位大师各自的幽默特点。
【4】结合文段⑩和你的生活实际，谈谈怎样才能造就“善于幽默的心”。
9、阅读下面文字，按要求作文。
学校文学社要出一期“凡人风采”专刊，设置了“良师益友”“兄弟姐妹”“父母双亲”“普通人物”四个栏目。请你写一篇人物小传或回忆性散文，向文学社的其中一个栏目投稿。
要求：①自定立意，自拟题目。②不少于500字。③文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等，若要涉及，请用字母或称谓代替，例如小D、李老师、s校。
写作助手：①小传是略述人物生平事迹的传记，要叙述典型事件，体现人物的特点。②通过外貌、动作、神态等细节描写，刻画有血有肉有个性的人物形象；③借鉴课文，运用先抑后扬、比喻、夸张、对比、铺陈、白描等手法，给读者留下深刻的印象。
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