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随时随地学习
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1、下列加点的词语运用不恰当的一项是( )
A. 我钦佩《荒野求生》的男主角贝尔，因为面对艰苦的生存环境，他不以为然，总能乐观面对困难。
B. 初版时，由于校读草率，留下了不少字句和标点的脱误，趁这次重印的机会，重新校看了一遍，在某些章节也适当地作了一些文字上的修改。
C. 撷着兰花草，悠然面对人生，朝着理想与希望，以最美的姿态，最饱满的精神，去开创属于一片自己的天地。
D. 世上无难事，只怕有心人，长沙磁浮快线的建设者们克服了重重困难，付出了巨大努力，终于按时完成了建设任务。
2、下列作品、作者搭配不正确的一项是（ ）
A．《论语》——孟子
B．《资治通鉴》——司马光
C．《水浒传》——施耐庵
D．《楚辞》——屈原
3、读完《海底两万里》后，四位同学写下了自己的感受，其中表述不完全正确的一项是（ ）
A. 搏斗大鲨鱼，穿越海底隧道，追杀抹香鯨……他们的这趟旅程，犹如一场惊心动魄的电影，让我难以忘怀。
B. 尼摩船长是个谜一样的人物：置身大海，他渴望自由与幸福：看到朋友死去，他无声地落泪；遇到可怜的采珠人，他慷慨解囊……
C. 此书只是让读者感受丰富多彩的历险和摄取到知识吗？不，它是在启发我们，让我们的心灵对自然科学有更大的收获。
D. 彷佛漫步在奇妙的海市蜃楼，又仿佛置身于魔幻般的鬼怪世界——这是阅读《海底两万里》时，这本科幻小说带给我的感受。
4、下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A．当我们在学习中遇到难题时，我们应该不耻下问地向老师请教。
B．《草房子》这部小说充满童真童趣，读起来让人毛骨悚然。
C．面对不期而至的期末考试，同学们积极准备，认真复习。
D．富有创造性的人，总会孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
5、下列关于课文的表述不正确的一项是（ ）
A. 《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造了黄河的形象，并表达了中华儿女向它学习的决心。
B. 《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代，“九一八”事变十周年之际写的一篇散文，抒发了作者对沦亡故土的思念之情。
C. 《最后一课》是德国作家都德创作的一篇短篇小说，小说以普法战争为背景，表现了法国沦陷区人民的悲痛与愤慨，表现出他们对祖国的恋恋深情。
D. 《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。
6、下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A.狂澜 丰饶 妇孺皆知 慷慨淋滴
B.誓言 烦琐 大庭广众 颠沛流离
C.取谛 修葺 如释重负 心有灵犀
D.遗憾 魂魄 仙露琼浆 言外之义
7、下列句中画线的词语，使用恰当的一项是（ ）
A. 由于监管不利，基建安全的不力局面长期得不到扭转。
B. 同学们对新班规反应的意见，老师听了未作出任何反映。
C. 高调处事，低调做人，是一种智慧的处世法则。
D. 权利再大的人，也不能随意侵犯他人的权力。
8、阅读下列两篇文言文，完成后面小题。
（甲）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
（乙）
傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。”
（《北史•傅永列传》）
（注）①让：责备。②露布：公开的文告。
【1】解释句中加点的字。
①权谓吕蒙_______
②即更刮目相待_______
③涉猎经史_______
④唯傅修期耳_______
【2】下列“之”字用法与其他三项不同的一项是（ ）
A.大兄何见事之晚乎 B.洪仲深让之而不为报
C.知之者不如好之者 D.愿陛下亲之信之
【3】用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
年 二 十 余 有 友 人 与 之 书 而 不 能 答
【4】翻译下面的文言句子。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）请洪仲，洪仲深让之而不为报。
【5】吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?
9、欧阳修曾叹：泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。其实，（______）又何尝不是一种新意呢?
10、阅读下文，回答小题。
只管向前奔跑
贝基拉出生在埃塞俄比亚的一个贫苦的家庭，很小的时候，他就渴望成为一名驰骋赛场的长跑健将。他时常站在训练场边，羡慕地看运动员们的训练。但极度贫寒的家境，让他自卑得有些羞愧——他不仅拿不出训练费，连最便宜的普通跑鞋也买不起。
那天，贝基拉不知不觉地又走到训练场边，望着跑道上那些奔跑的身影，他既羡慕又难过，心头奔跑的希望亮起来，又暗淡下去。
一位跨栏教练员听了贝基拉的倾诉，将他带到一组很矮的栏杆前，让他一路跑过去，他轻松地跨越一个个栏杆：教练员又指了指那组已升高到足有1.5米的栏杆前让他再试一试，他努力了好几次，也没能跨过去。
这时，教练员平静地告诉他：“孩子，你刚才所说的那些困难，就像眼前的这一道道栏杆，它们会横在每个人的面前。那些你现在跨不过去的栏杆，可以在一次次的失败后，最终跨越它们，你还可以踢翻它们，也可以绕过它们，你只需盯准你向往的前方，只管努力地向前奔跑，相信没有什么可以拦住你的梦想的。”
教练员的一席话重新点燃了贝基拉的希望，从此，买不起跑鞋的贝基拉开始了他坚定而执著的赤脚奔跑训练，广袤的原野、泥泞的山路、坚硬的戈壁滩上……随处可见他奔跑的身影，他已练出了一双铁脚板。数年后，他成了埃塞俄比亚著名的马拉松运动员。
1960年罗马奥运会马拉松赛场上，贝基拉一出现，便引起人们的关注，因为他是唯一赤脚的运动员。在数万名现场观众热烈的掌声中，贝基拉为他的祖国赢得了一块沉甸甸的金牌。距1964年的东京奥运会开幕前还有20多天，贝基拉动了一次手术，很多人以为他会放弃比赛。然而，32岁的他不仅出现在马拉松赛场上，而且再夺金牌，成为奥运史上第一个蝉联这个项目冠军的选手，也成为埃塞俄比亚的民族英雄。
面对记者蜂拥而至的话筒，贝基拉激动地感慨道：“一切都很简单，只要站在跑道上，就没有什么障碍可以拦住奔跑的雄心，就只管向前，再向前，一路向前地奔赴梦想的终点。”
没错，在大千世界中的我们每个人面前，都可能会横着一些诸如清贫、疾病、磨难之类的障碍，只要不失去向前奔跑的雄心，就能勇敢地跨越它们，踢翻它们，绕过它们，就会抵达梦想的前方。
【1】第②段中“他既羡慕又难过”，他羡慕什么?为什么难过?
【2】试分析下列句子中加点词语的作用。
三十二岁的他不仅出现在马拉松赛场上，而且再夺金牌，成为奥运史上第一个蝉联这个项目冠军的选手。
【3】贝基拉成功了，你认为他获得成功的因素有哪些？
【4】题目“只管向前奔跑”改为“金牌”好不好？说说你的理由。
11、阅读下面的文字后，完成下列小题
怀揣两块糖
那是一个阳光明媚的午后，在山西一个偏远而清苦的山村，来自大洋彼岸的金发女孩玛丽亚，正在心中慨叹这里的生活实在太穷了。
忽然，她的目光被一株百年老树下那位白发苍苍的老妇人所吸引。老人衣着简单，微眯着眼睛，一脸慈祥地跟一个小男孩说笑着。玛丽亚好奇地停下脚步，不远不近地站定了。她听到老人给小男孩出了一个字谜：“一人本姓王，怀揣两块糖。”那个小男孩显然此前听说过这个字谜，立刻大声地回答：“是金。”老人满意地咧嘴笑了，从贴胸的衣兜里掏出两块水果糖，一块递给男孩，一块送到自己嘴里，两人甜甜地吮吸着，似乎正享受着无边的幸福。
玛丽亚羡慕地望着面前这被快乐包围着的一老一少。蕁然，她想起了祖母的那栋带大花园的漂亮别墅，想起常常邀请一帮孩子到家中分享她的糖果和故事的祖母，想起祖母和孩子一样单纯而畅快的笑声。
原来，快乐和幸福，就像阳光一样无处不在。一个人，无论身处怎样的境遇，无论是富庶还是清贫，只要他怀揣着两块糖，一块慷慨地赠人，一块留下自己慢慢品尝，就自有真实的快乐如泉涌来，自有绵绵的幸福飘逸在生活当中。
就是那两块普通的水果糖和那两张淳朴的笑脸，让玛丽亚骄傲地做了一个选择——留在中国西部，做一名帮贫助困的志愿者，播撒更多的快乐和幸福。
后来， 玛丽亚跟村里人一起劳动，给村里的孩子上课，还帮着山村招商引资，办起了一个农产品加工厂，山民的日子一天天富裕起来。
村民感激地称她是“幸福天使”,她却笑着说自己只是与大家一起分享了兜里的两块糖，她还要感谢大家呢。与他们在一起追求、奋斗的那些日子，让她发现自己原来还能够做那么多的事情，让她品味到了从前没有过的甜蜜。
玛丽亚的小故事，不禁令人怦然心动：多么简单啊，不需要太多的寻寻觅觅，不需要太多的权衡论证，只需怀揣两块糖，慷慨地与人分享，就完全可以拥有快乐的时光，就可以拥有幸福的人生。
本文题日“怀揣两块糖"有何深意？请结合自身实际，谈谈你对这篇文章主旨的理解。（90字左右）
12、作文
生活中，我们要感谢父母无微不至的关怀，感谢朋友给了我们克服困难的力量，感谢老师的谆谆教诲，感谢社会为我们提供健康成长的空间......
请以《______，感谢有你》为题写一篇文章。
（要求）（1）先将题目补充完整再作文。（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名。（3）不少于600字。
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