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随时随地学习
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1、填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
山水是自然最生动、最完美的体现。那屹立万年的大山______；那欢快流动的江河，______。仁者在山的稳定、博大和丰富中，______；智者则涉水而行，望水而思，______。
A．多像对华横溢的智者/以碧波清流洗濯自己的理智和机敏/多像静穆庄重的仁者/积蓄和锤炼自己的仁爱之心。
B．以碧波清流洗濯自己的理智和机敏/多像才华横溢的智者/积蓄和锤炼自己的仁爱之心/多像静穆庄重的仁者。
C．多像静穆庄重的仁者/多像才华横溢的智者/积蓄和锤炼自己的仁爱之心/以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。
D．积蓄和锤炼自己的仁爱之心/以碧波清流洗濯自己的理智和机敏/多像静穆庄重的仁者/多像对华横溢的智者。
2、下列关于文学常识表述不正确的一项是（ ）
A．闻一多先生是充满爱国热情的诗人、学者、民主战士，代表作有诗集《红烛》《死水》。
B．《从百草园到三味书屋》、《阿长与〈山海经〉》、《社戏》都出自鲁迅先生的自传性散文集《朝花夕拾》。
C．刘禹锡写的《陋室铭》中，“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
D．在中国古代文学作品中，常常用“桑梓”、“桃李”、“丝竹”、“鸿儒”来指代家乡、学生、音乐和老师。
3、【对联补写】
同学们利用课余时间，收集了不少对联，请你根据给出的上联，选出合适的下联（ ）
上联：松竹梅岁寒三友
下联：
A．春去来万紫千红
B．桃李杏春风一家
C．春夏秋冬春为首
D．一城山色半城湖
4、下列加点字注音全部正确的一项是（ ）
A.震悚（sǒng） 修葺（qì） 宰割（zǎi) 锲而不舍(qì)
B.德馨（xīn） 彷徨（páng） 卸却（xiè) 深恶痛疾（wù）
C.庇护（pì） 独裁(cái) 粗拙（zhuō） 踱来踱去（duó）
D.羞怯（qiè） 揩桌子(kāi) 涎水（yán） 气冲斗牛（dǒu）
5、下面是《红楼梦》中林黛玉所作律诗《咏白海棠》，其中颔联和颈联顺序已打乱。请你将之重新排序，最恰当的一项是
半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。 ， 。 ， 。娇羞默默同谁诉？倦倚西风夜已昏。
①借得梅花一缕魂 ②月窟仙人缝缟袂 ③秋闺怨女拭啼痕 ④偷来梨蕊三分白
A.④③②① B.④①②③ C.①④②③ D.①③②④
6、下列词语书写和注音完全正确的一项是（ ）
A．萦带（yíng） 殷红（yīn） 亘古（gèn ） 妇儒皆知（rǔ）
B．镐头（gāo） 挫折（cuō） 震悚（sǒng）##dot## 契而不合（qì）
C．愧怍（zuò） 污秽（huì） 猥琐（ wěi） 酣然入梦（hān）
D．侮辱（wū） 炽热（zhì） 忏悔（ chàn） 血气方钢（xiè）
7、下列选项中没有语病句意明确的一项（ ）
A．在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。
B．为了防止酒驾事件再次发生，六安市加大了整治力度。
C．他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。
D．在这次送温暖活动中，社会各界给贫困山区学生捐赠了一批衣物、文具、图书等学习用品。
8、（二）阅读下面文章，完成各题。
东坡治水
（苏轼）自密徙徐，是岁，河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河。城南两山环绕，吕梁百步扼之，汇于城下。涨不时泄，城将败，富民争出避水。
公曰：“富民若出，民心动摇，吾谁与守？吾在，是水决不能败城。”驱使复入。公履屦杖策亲入武卫营，呼其卒长，谓之曰：“河将害城，事急矣。虽禁军宜为我尽力！”卒长呼曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪②小人效命之秋也。”执梃入火伍中，率其徒短衣徒跣，持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。堤成，水至堤下，害不及城，民心乃安。然雨日夜不止，河势益暴，城不沉者三板。公庐于城上，过家不入，使官吏分堵而守。
卒完城以闻。复请调来岁夫③，增筑故城为木岸，以虞④水之再至。朝廷从之。讫事诏褒之。徐人至今思焉。
（注）①涂潦：路上积水。②侪：同辈，同类的人。③岁夫：明年的夫役。④虞：戒备。
【1】解释下列句中加点的词。
①吾在是 ②呼其卒长，谓之曰 ③河势益暴 ④公庐于城上
【2】下列句中的“以”与“以虞水之再至”中“以”的用法和意义相同的一项是
A. 自以为大有所益 B. 意将隧入以攻其后也
C. 徐以杓酌油沥之 D. 蒙辞以军中多务
【3】下列对文段内容理解不正确的一项是
A. 黄河泛滥，即将侵害城池，那些有钱人纷纷出城躲避水灾，被苏轼阻止。
B. 苏轼说，有我在，决不能让洪水冲破城池，表现了勇于担当的精神。
C. 为了安定民心，苏轼命令武卫营兵官在城头上搭草棚，日夜巡逻。
D. 大水退去之后，苏轼担心未来再有水灾，调集民夫加固城墙，得到当地人爱戴。
【4】翻译下面句子。
河将害城，事急矣。虽禁军宜为我尽力！
9、古诗文默写。
（1）______________，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）
（2)斯是陋室，________________ 。（刘禹锡《陋室铭》）
（3）《春夜洛城闻笛》游子听笛声而思念家乡的诗句是____________，_______ 。
（4）前不见古人，后不见来者。__________，____________。（陈子昂《登幽州台歌》）
（5）读诗文，增智慧。身处俗世，不妨如《爱莲说》中所写，做一枝莲，不沾染污秽，又不孤高自许：_____________，_____________。
（6）一位老人捐献出的眼角膜让两位盲人重见光明。老人的这种精神正是_______________，__________”的写照。（用《己亥杂诗》中的名句填写）
10、（二）课外阅读。
摆渡老人
李文忠
①读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。
②当时，那老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。渡船只要一近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。超载时，船上的，岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹到离渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。
③最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的）。冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过来。望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也过不了河。我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。
④那一天特别冷，我因有事起了个早，吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。到渡口时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。我和他攀谈起来。我问他：“你今天怎么这么早？”老人咳嗽了一声，缓缓地说：“许是人老了，早上总起不来。昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了早。谁知等了好长时间，才来了你一个人。”说完，便送我过河。
⑤船到河心，老人忽然回头对我说道：“你们小孩子可要好好读书啊。”那双眼中竟满含着期待和爱意，我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发紫，猛地问道：“你干啥要吃这份苦呢？”好久，老人长叹一声说道：“干啥？哎，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。后来他得病去了，我一直感到对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。”谈话间，船已到岸。待我上岸后，老人把船向河那边撑去。看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。
⑥那天，我把老人的故事讲给同学们听了。以后，我们上船再也没有起哄。于是老人饱经风霜的脸上出现了笑容。
⑦再后来，两岸之间架起了一座桥。最后一次过河时，老人对我们说：“以后不再送你们过河了，你们要记住，好好读书。”
⑧“好好读书”，这句话一直留在我记忆中。
⑨真想再见见摆渡老人。
【1】本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老人因“我们”的____________________而手忙脚乱，一番折腾；再写因____________________，老人好不容易“才把船晃过来”；最后写老人不顾自己___________________，特地起大早送“我们”过河上学。
【2】第⑤段中摆渡老人说“我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些”。请你用自己的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”。
【3】第⑤段中划横线的语句表现了“我”当时___________和___________的心情。
【4】结合全文内容回答以下问题。
原先，摆渡老人在孩子们的眼里是一个________________的形象；后来，摆渡老人在孩子们的心中却是一个________________的形象。
【5】“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。
示例：（1）作家把读者摆渡到精神的彼岸。
（2）“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。
仿句：（1）__________________________________________________________________
（2）__________________________________________________________________
（3）___________________________________________________________________
11、紫藤萝瀑布
宗璞
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④“我在开花！”它们在笑。
⑤“我在开花！”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
【1】本文以什么为写作线索？又是如何安排情节的？
【2】第⑧段和第⑨段之间运用了什么样的表现手法？试简要分析。
【3】“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”一句中有哪些词用得精妙，请找出并分析其表达效果。
【4】你从文章第⑩段画线句“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”中获得什么样的感悟？
12、请以“为自己点赞”为题目，写一篇600字左右的记叙文。
要求：①文中不得出现真实的地名、人名；②卷面整洁，字迹清楚。
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