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随时随地学习
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1、下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（ ）
A．奠基（diàn） 呜咽（yè） 目不窥园（guī） 海市蜃楼（shèn）
B．哺育（bǔ） 驿道（yì） 气冲斗牛（dòu） 酣然入梦（hān）
C．元勋（xūn） 嗥鸣（háo） 瞬息万变（shùn） 毛骨悚然（sǒng）
D．调羹（gēng） 咀嚼（jiáo） 鞠躬尽瘁（jū） 诲人不倦（huì）
2、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A.《伪装者》一经播出引发各界好评，曾经鲜为人知的演员靳东迅速成为家喻户晓的明星。
B.做学问是一项艰苦的劳动，应踏踏实实，不能好高骛远。
C.小王整天精神恍惚，一副若有所失的样子。
D.卫冕冠军莱切斯特城队连续多个主场不能取胜，积分越发落后，今年的表现实在令球迷刮目相看。
3、下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 新台阶砌好了，九级，与之相比，老台阶的高度至少低了两倍。
B. 谁能否定学习传统文化对提高人们的思想素质和文化素质是没有用的呢？
C. 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
D. 斯科特等五名探险者的勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神是值得我们学习的榜样。
4、下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是（ ）
A.拖沓 契约 矜持（jīn） 忍俊不禁（jīn）
B.褪色 闲遐 告罄（qìn） 颠沛流离（pèi）
C.遨游 服侍 俯瞰（kàn） 毛骨悚然（sǒng）
D.鲁莽 模拟 猥琐（wěi） 忧心忡忡（chōng）
5、下列各句说法错误的一项是（ ）
A.“在巡检排查过程中，我市电部门解决并发现了居民用电方面的问题。”应该将这句中的并列短语“解决并发现”改成“发现并解决”。
B.“很多人喜欢运动，但专家提醒，适量运动才能增加人体的免疫力，运动要讲究科学性。”这句没有语病，其中的“适量运动”是主谓短语。
C.“执法人员近日加大了对上市蔬菜抽样检测，以防止不合格农产品出现在百姓的餐桌上，确保舌尖上的安全。”这句中的“加大”是动词，后面缺乏相应的宾语，应在“抽样检测”后面加上“的力度”。
D.“劳伦斯·奥茨——这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。”这句中的“向死神走去”的“向”是介词，“向死神走去”这一悲壮之举，写出了奥茨为了不拖累队友而主动赴死的崇高精神。
6、下列文学常识搭配有误的一项是（ ）
A.《木兰诗》——南北朝——乐府民歌 B.《伟大的悲剧》——茨威格——奥地利
C.《一棵小桃树》——贾平凹——现代 D.《爱莲说》——周敦颐——北宋
7、下面关于文学文化知识的表述不准确的一项是
A. 萧红，中国现代著名女作家，黑龙江人，代表作品有小说《生死场》《呼兰河传》等。
B. 《木兰诗》写于西汉时期，是一首叙事性的乐府民歌，其风格刚健质朴，塑造了富有传奇色彩的女英雄木兰的形象。
C. 《资治通鉴》是由北宋著名政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
D. 纪昀，字晓岚，清代学者、文学家。其所著《阅微草堂笔记》主要讲述各种狐鬼怪谈、奇闻逸事，不少篇章包含着他的寄托和感慨。
8、阅读文言文选段，完成后面小题
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
【1】解释文中加点的词。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪! （____________）
（2）见往事耳（____________）
（3）即更刮目相待（____________）
（4）及鲁肃过寻阳（____________）
【2】下面朗读停顿错误的一项是（ ）
A. 但/当涉猎
B. 肃遂/拜蒙母
C. 非复/吴下阿蒙
D. 蒙/辞以军中多务
【3】翻译下列句子。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!
(2)士别三日，即更刮目相待。
【4】文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用? （从内容和结构两方面分析）
9、《爱莲说》中比喻君子不与世俗同流合污又不孤高自许的句子是：________。
10、阅读《品味园林建筑之艺术 园林建筑的空间美感》，回答问题。
品味园林建筑之艺术 园林建筑的空间美感
①园林建筑的艺术处理，是处理空间的艺术。
②中国的园林是很发达的。北京故宫三大殿的旁边，就有三海，郊外还有圆明园、颐和园等等，这是皇帝的园林。民间的老式房子，也总有天井、院子，这也可以算作一种小小的园林。
③宋代郭熙论山水画，说“山水有可行者，有可望者，有可游者，有可居者”。可行、可望、可游、可居，这也是园林艺术的基本思想。园林中也有建筑，要能够居人，使人获得休息，但它不只是为了居人，它还必须可游，可行，可望。“望”最重要。一切美术都是“望”，都是欣赏。不但“游”可以发生“望”的作用（颐和园的长廊不但引导我们“游”，而且引导我们“望”），就是“住”，也同样要“望”。窗子并不单为了透空气，也是为了能够望出去，望到一个新的境界，使我们获得美的感受。
④窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。有了窗子，内外就发生交流。窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子，周围粉墙列着许多小窗，面向湖景，每个窗子都等于一幅小画。而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景色都不相同。这样，画的境界就无限地增多了。
⑤明代人有一小诗，可以帮助我们了解窗子的美感作用：一琴几上闲，数竹窗外碧。帘户寂无人，春风自吹入。
⑥这个小房间和外部是隔离的，但经过窗子和外边联系起来了。没有人出现，突出了这个小房间的空间美。这首诗好比是一幅静物画，可以当作塞尚画的几个苹果的静物画来欣赏。
⑦不但走廊、窗子，而且一切楼、台、亭、阁，都是为了“望”，为了得到和丰富对于空间美的感受。
⑧颐和园有个匾额叫“山色湖光共一楼”。这就是说，这个楼把一个大空间的景致都吸收进来了。苏轼诗“赖有高楼能聚远，一时收拾与闲人”就是这个意思。颐和园还有个亭子叫“画中游”。“画中游”，并不是说这亭子本身就是画，而是说，这亭子外面的大空间好像一幅大画，你进了这亭子，也就进入到这幅大画之中。所以明人计成在《园冶》中说：“轩楹高爽，窗户邻虚。纳千顷之汪洋，收四射之烂漫。”
⑨概括说来，中国园林建筑的空间美，当如沈复所说的：“大中见小，小中见大，虚中有实，实中有虚，或藏或露，或浅或深……”这也是中国一般艺术的特征。
【1】在作者看来，中国园林建筑除了应该遵循______的思想外，尤其应该满足_____的要求。
【2】阅读文章第③段，请用简短的话说说中国园林建筑中的窗子主要具备那两种功能？
【3】说说文章第⑦段在全文结构中起什么作用？
【4】根据本文所提供的相关知识，说说为什么民间老式房子的天井、院子，也可以算作一种小小的园林？
【5】积累链接：在小学时，我们曾经学过杜甫的一首《绝句》，其中有两句诗写出了门窗“可望”的审美效果，请你默写出相关诗句。
11、 槐 抱 柳
袁省梅
①你见过这样的树吗？
②本是棵槐树，扭曲的躯干，黑铁般的外表，龟裂的表皮，半腰里却被谁挖走了般，凹陷成一个马槽般的大坑。偏偏就在那大坑里长出了一棵柳树，枝条越长越大，夹在槐树横横竖竖的枝条间。风沙把村里村外的树都击打得枯死了，却在槐抱柳跟前没了奈何。
③槐抱柳活着，也有一部分死了，死了的是槐树的一半，长在槐树怀里的柳树却活得好好的。这棵树是五里柳最老也是唯一的一棵树。没有谁知道这棵树多少岁了，就像不知道王长信老人多少岁一样。
④人们都很忙，忙着搬家。人们说，五里柳不能住了，风沙要把人都给埋了。王长信老人说他不走，他说那些空荡荡的院子房子不让他走，五里柳不让他走。老人说，我走了，谁管这棵槐抱柳呢？
⑤王长信老人每天从很远的地方担水，给自己喝，给槐抱柳喝。
⑥都走了，就剩咱俩了。王长信老人给树浇着水，咯咯笑，五里柳就剩咱两个活物了。老人把这棵树当成人了。王长信老人浇完树，又去挑水了。村里，地里，老人种了好多棵树苗。老人说，我就不信风沙能跑过咱。老人叨叨着，五里柳不能只有你和我啊。咱得把风沙撵走，得让房子是房子院子是院子，得让鸡飞狗跳鸟叫人闹。
⑦一场风沙过后，五里柳又是死寂一片，树苗东倒西歪的，有的连影子也吹刮到很远的地方看不见了。村口的槐抱柳就担心，戚戚地把满身的结疤都瞪成了大大小小的眼睛寻找老人。槐抱柳担心风沙把老人也吹刮得歪倒了。沙梁上老人咯咯地笑，我的命硬着哩，不怕。
⑧老人在沙梁上，挖了更深的树坑，把一棵棵倒了的树苗扶起来，压实，浇水。老人说，我就不信撵不走沙，不信这树活不了。
⑨恣肆的阳光里，老人提着铁锹，担着水桶，晃晃悠悠，晃晃悠悠地在沙梁上忙碌。
⑩槐抱柳安心了，安安静静地没有一丝声息。老人再给老树浇水时，老树就对老人说，你也是一棵树，会走的树。老人咯咯咯咯笑得开心，粗糙的手抚着老树，说，我是树，咱都是树，五里柳要有好多的树。槐抱柳满枝头的叶子就哗哗哗哗响了起来。
⑪然而有一天，老人没有来。太阳在天上肆无忌惮地滚着，从东滚到西，老树都没看见老人，老树的每个枝条都耷拉着没了精神。老树开始担心起来。没有老人，五里柳就真的完了。老树忧愁地想着。
⑫夕阳给五里柳罩了一件全线银丝般的外衣时，老树看见了老人。老人晃晃悠悠地担着水，说，不服老不行了，得叫他们都回来，回来栽树。老树看看老人，满树的枝条都担心地揪扭成了一团。
⑬第二天，老人果然唤来了四五个人。老人摘下一把猩红晶亮的大枣给这几个人吃。那是老人栽种的沙枣树上结的大枣。
⑭老人说，好吃吧？不能白吃，你们得帮我栽树。吃一颗枣，栽一棵树。
⑮那些人看着沙梁上的树，说，栽树栽树。我们都栽树。把五里柳的人都唤回来栽树。
⑯老树看见老人脸上狡黠的笑，一层一层地堆积。老人悄悄地给老树说，不急，他们会回来的。五里柳还是五里柳，你信吗？
⑰果然，更多的人来到了五里柳。人们栽树累了，就坐在老树下，望着槐抱柳说，树老成精哩，有槐抱柳护佑着五里柳，五里柳就不会被黄沙埋了。
⑱老树说，老人才是精哩，他是五里柳的精魂。
⑲老人咯咯咯咯地笑着，靠着老树的槽坐了下去。
⑳老树看见老人慢慢慢慢地坐在了它的怀里。老树用它糙糙的却温暖的“马槽”像抱柳树一样，抱住了老人。
（选自《2011中国年度小小说》，有改动）
【1】文章第⑥段表现了老人哪些形象特点？
【2】品味第⑯段画线句中“狡黠”一词，联系上下文，展开合理想象，描写此时老人的心理活动（不超过60字）
【3】品读第⑦段加波浪线的句子，结合语境，从修辞或词语运用的角度进行赏析。
【4】文末描写老人坐到老树的怀里，老树抱住老人的画面有何作用？
12、任选一题作文。
（1）题目：和 _____________在一起
要求：①现将题目补充完整：②立意自定，文体自选（诗歌除外）：③600字左右：④文中不能出现真实的人名、地名、校名。
（2）一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一一谚语
天时不如地利，地利不如人和。一一《孟子》
一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。一一童谣
生活中很多事需要人们“合作”，请写出你的故事，或写出你的认识和思考。
要求：①题目自拟。②文中不得出现真实的校名、人名、地名。如果需要，请用“XXX”代替。③600字左右。
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