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随时随地学习
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1、下列句子中有通假字的一项是（ ）
A．权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”
B．权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”
C．蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
D．及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
2、下列句中加点成语使用正确的一项是（ ）
A.垃圾广告、恶意插件、暴力游戏和八卦新闻等充斥着互联网，令网民不厌其烦。
B.留守学生普遍存在内向胆怯、自我封闭等心理问题，许多外出务工的家长却不以为然。
C.实现大数据、人工智能等先进技术与教育的深度融合，对每一个教育工作者来说任重道远。
D.八年级（3）班的学生学习基础良莠不齐，所以老师辅导起来很伤脑筋。
3、下列各组加点词的意思相同的一项是( )
A.公亦以此自矜 以钱覆其口
B.吾射不亦精乎 尝射于家圃
C.睨之，久而不去 相委而去
D.公亦以此自矜 自钱孔入
4、下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是( )
A.父亲的诘问让儿子瞠目结舌,无言以对。
B.美德会从贫困笼罩不到的缝隙里透露出光芒,引起伟人的注目和重视,博得他们的爱护。
C.期末考终于结束了,大家如释重负地松了一口气,开始筹划即将开始的暑假生活。
D.老李是个直肠子,说话总是锋芒毕露,不会委婉含蓄。
5、下列词语书写有误的一项是（ ）
A.坚持不懈 风餐露宿 精疲力竭
B.毛骨悚然 不可思议 忧心忡忡
C.怏怏不乐 姗姗来迟 海市蜃楼
D.疲惫不堪 语无轮次 寒风凛冽
6、下列表述不正确的一项是（ ）。
A. “很”“更”“最”“只”“才”都是副词。
B. “别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有‘说’”一句中，加点的“而”在这里是连词。
C. “台阶”“我们”“美好”“已经”分别是名词、代词、形容词、介词。
D. “在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印”一句运用了排比的修辞手法。
7、下列句子没有语病的一句是（ ）
A. “六一”节，许多年轻人因为已经长大，也玩起了滚铁环等传统游戏，以此怀念童年。
B. 深深眷恋家乡南京的朱先生，在网上听到歌曲《锦上南京》，留下了亲切美好的印象。
C. “寻找最美乡村教师”公益大型活动启动仪式在京举行，各界知名爱心人士出席仪式。
D. 端午节前夕，许多厂家推出了物美价廉的节日礼盒，来满足消费者馈赠亲友的需求。
8、阅读下面的文言文，完成下列小题。
（甲）君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。
——诸葛亮《诫子书》
（乙）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
【1】解释下列加点词语。
（1）非宁静无以致远 致：______
（2）将复何及 复：______
（3）吾日三省吾身 日：______
（4）传不习乎 传：______
（5）三军可夺帅也 夺：______
【2】用现代汉语翻译下列句子。
（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（2）博学而笃志，切问而近思。
【3】两文都谈了如何修养身心，甲文认为要做到__________，乙文要认为要做到__________。（两文都用原文语句填空）
【4】这两篇文章都讲到了另一个共同的话题，即“志”，结合《诫子书》和《论语》十二章（节选），谈谈你是如何理解“志”与“学”关系的？
9、古诗文默写。
（1）山不在高，__________。水不在深，__________。
（2）__________，草色入帘青。
（3）__________，往来无白丁。
（4）无丝竹之乱耳，__________。
10、（乙）阅读下面的文章，完成下面小题。
读书是一个人成长的重要途径
①读书是一个人成长的重要途径。读书的方法多种多样，但循序渐进是最基本的方法。
②任何事物的发展都是一个渐进的过程，都是从无到有，从小到大，逐步完善的。读书也一样，必须由少到多，由浅入深，逐步理解、消化、吸收。“万丈高楼平地起”，大楼要一层一层往上盖，书也要一点一点认真读。正如清代陆清献在《示儿书》中所说：“一日所读虽不多，日积月累，自然充足。”读书如果违背了循序渐进的规律。急于求成，就好像肚子饿时吃饭，狼吞虎咽，囫囵吞枣，不仅没能品尝到菜肴的滋味，甚至可能会因噎废食。数学家华罗庚也说：“学习上切忌好高骛远，急于求成。学得不扎实，你想来得快些，结果反倒慢了。”可见，循序渐进是一种符合事物发展规律的读书方法。
③任何学科的知识体系都是由浅入深建立起来的，起点都是基础知识。循序渐进的读书方法是与学科知识体系的特点相适应的，因此，读书就要从基础知识开始。杰出的科学家都是从最简单的加减乘除开始学起，杰出的画家都是从最简单的线条和色彩开始练起，杰出的文学家也都是从最简单的遣词造句开始写起。他们都是在起点就打下了坚实的基础，才会不断提高，有了后来的成就。这充分说明打好基础，循序渐进，才会取得好的结果。
④在循序渐进的阅读中，随着对内容理解的不断加深，人们会产生更深入的思考，因而循序渐进的阅读就成为读书者进步的阶梯。南宋哲学家朱熹曾说“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”，这是他对自己续书经验的总结。他曾每日从《礼记》《左传》等经籍中选取两段，反复阅读，出口成诵，进而不断思考，融会贯通，最终形成自己的思想。正是这样，他才成为伟大的哲学家。
⑤青年人读书欲望很强，读书劲头很大，这是可喜的现象。但有些人读书贪多求快，“在空中起跳”，忽视打好扎实的基础，违背了循序渐进的规律，结果收效甚微。因此，一个人只有掌握了正确的读书方法，才能日益精进。
【1】上面的文字告诉我们：读书最基本的一个方法是_____________。
【2】阅读全文，判断下列说法，不正确的一项是（ ）
A．第②段分别引用陆清献和华罗庚的话，来充分论证本段的观点。
B．第③段论述的重点是：任何学科的知识体系都是由浅入深建立起来的，起点都是基础知识。
C．第⑤段论述的重点是：青年人读书欲望很强，读书劲头很大，这是可喜的现象。
【3】下面是《论语》中关于学习的两则语录，哪一则有助于你理解上面的文字？请简要说明理由。
①子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
②子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
11、阅读下面的文章，完成下面小题。
蚊子为什么没有被雨滴砸死
①漫步细雨中对于人们来说,或许是浪漫而惬意的,但对体积微小的昆虫而言,譬如蚊子,雨中漫步简直是一场灾难。一滴雨的重量可达到蚊子体重的 50 倍之多,人们所谓的毛毛雨,在蚊子看来,不亚于一辆辆甲壳虫汽车从天而降。但是,在这“甲壳虫汽车雨中,蚊子却能够毫发无损,这是什么原因呢?
②为破解这一谜题,美国佐治亚理工学院的胡立德教授与美国疾控中心合作,对雨中飞舞的蚊子进行了高速摄像,以观察蚊子被雨滴击中瞬间的行为。
③通过视频,胡立德教授与他的研究小组分析了雨滴击中蚊子不同部位的各种情况,计算出蚊子被雨滴击中的瞬间所受到的作用力,以及其后随雨滴向下移动的距离。他们发现,蚊子并不像人们可能推测的那样去躲避雨滴,也不会因遭到雨滴的冲击而受伤，秘密之一就在于蚊子体重极轻。
④原来,蚊子被雨滴击中时并不进行抵挡,而是与雨滴融为一体,顺应它的趋势落下。如果雨滴击中蚊子的翅膀或腿部,它会向击中的那一侧倾斜,并通过“侧身翻滚”的高难度动作,让雨滴从身体一侧滑落;当雨滴正中蚊子身体时,它先顺应雨滴强大的推力与之同下落,随之迅速侧向微调与雨滴分离并恢复飞行。
⑤研究者还发现,当雨滴击中栖息于地面的蚊子时,雨滴的速度在瞬间减小为 0,这时蚊子就会承受相当于它体重 10000 倍的力,足以致命。当蚊子在空中被击中并采用“不抵抗”策略时,它受到的冲击力就减小为其体重的1/50 至1/300,此时,这雨滴就像一根极细小的羽毛压在了蚊子身上——这是蚊子能够承受的。
⑥虽说蚊子柔弱如风中柳絮会被雨滴砸得摇晃不定,但正是由于它体重极轻,雨滴在与蚊子碰撞的过程中几乎没有减速,它的动能也几乎没有转化为能量击打在蚊子身上,而是让蚊子瞬间 加速下降,从而化解了高速下降的雨滴带来的巨大冲击。这就像是“以柔克刚”,达到“四两拨千斤”的效果,小小的蚊子还是个太极高手呢!
⑦蚊子在雨中安然无恙的另一个秘密,是覆盖它们全身的细毛具有疏水性。这种防水的细毛使得蚊子与打在它身上的雨滴保持分隔状态,从而使蚊子能够迅速摆脱雨滴重新飞起,在雨滴将它们砸落地面造成致命伤害前成功逃生。
⑧胡立德教授的这一发现引起了广泛关注。事实上,这项研究不只是跟蚊子有关。在应对自然之道上,动物往往有着比人类更丰富的经验,它们在千万年的进化过程中拥有了适应生存环境 的生理结构和功能。研究动物应对大自然的特殊本领,可为科学家和工程师提供新的设计思想,解决机械技术上的诸多难题——比如,如何更好地设计微型飞行器,让它们能像蚊子这类昆虫一样, 在雨中轻盈地飞翔。
【1】下列对文章理解和分析不准确的一项是：（ ）
A.栖息于地面的蚊子若被雨滴击中时，足以致命。
B.研究动物应对大自然的特殊本领，可以为科学家和工程师提供新的设计思想。
C.雨滴在与蚊子碰撞的过程中没有减速，它的动能也没有转化为能量击打在蚊子身上。
D.蚊子并不像人们可能推测的那样去躲避雨滴，也不会因遭到雨滴的冲击而受伤。
【2】在雨中飞行的蚊子没有被雨滴砸死的原因是什么？
【3】“一滴雨的重量可达到蚊子体重的50倍之多”、“这雨滴就像一根极细小的羽毛压在了蚊子身上”这些语言有什么特点，请简要分析其表达效果。
12、题目：在我心里，你最美丽
要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。
②文中不得出现真实的人名、地名、校名。
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