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随时随地学习
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1、下列各句没有语病的一项是( )
A.为了防止暴力恐怖案件不再发生，各地交通部门都加强了安全保卫工作。
B.妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，举了许多同学因上网而荒废学业的例子。
C.临近期末，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
D.当蒲公英随风飘舞时，令我看到它正以一种独特的美装点着这个世界。
2、下列加点字注音完全正确的一项是( )
A．凫水(fú) 争讼(sòng) 幽悄(qiāo) 无人问津(jīn)
B．亢奋(kàng) 褶皱(zhě) 追溯(sù) 风雪载途(zài)
C．潺潺(chán) 冗杂(rǒng) 磅礴(bàng) 黄发垂髫(tiáo)
D．腐蚀(shí) 领域(yù) 灯盏(zhǎn) 金吾不禁(jīn)
3、依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是
①奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所 。
②奥林匹克主义曾在许多个世纪里,一直 着古希腊社会。
③本次庆典是在欢乐祥和的 下举行的。
A. 推祟 主导 气氛
B. 崇拜 主宰 氛围
C. 推祟 主宰 氛围
D. 崇拜 主导 气氛
4、下列依次填入成语正确的是（ ）
艺术家是爱美的，然而美绝不等于（ ）。简单朴素的环境，艺术家可以使之美观；残缺不全的用具，他也能（ ），使它别具（ ）。用这样的办法来美化环境，倒真是（ ）呢!
A.妙手回春 别开生面 富丽堂皇 诗情画意
B.别开生面 妙手回春 富丽堂皇 诗情画意
C.富丽堂皇 妙手回春 诗情画意 别开生面
D.诗情画意 富丽堂皇 妙手回春 别开生面
5、卜算子 咏梅
陆游
驿外断桥①边，寂寞开无主②，已是黄昏独自愁，更着③风和雨。
无意苦争春，一任④群芳妒，零落⑤成泥碾作尘，只有香如故。
（注释）①断桥：残破的桥。②无主：无人过问。③着：遭受。④一任：任凭。⑤零落：凋谢。
【1】词的上片通过驿站、__________、风雨等意象，营造了________的意境。
【2】“已是黄昏独自愁”一句运用了什么修辞手法? “零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表达效果？
【3】这首词虽在“咏梅”,可作者意在言外，借助“梅”含蓄地表达了自己怎样的品质?
6、古诗文名句默写。
（1）夜来城外一尺雪，________。
（2）________，老妇出门看。
（3）策之不以其道，________。
（4）长风破浪会有时，________。
（5）________，千里共婵娟。
（6）________，潭影空人心。
（7）挥手自兹去，________。
（8）________，更着风和雨。
（9）刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》揭示了新陈代谢的自然规律，表现积极进取人生态度的句子是________，________。
7、下面是《水浒传》第十八回“美髯公智稳插翅虎 宋公明私放晁天王”中的一首诗，阅读后回答问题。
太师符督下州来，晁盖逡巡受祸胎。
不是宋江潜往报，七人难免这场灾。
（1）请结合相关情节，概括“这场灾”产生的原因。
（2）《水浒传》中的英雄好汉性格迥异，但在“义”这一点上却是相同的。宋江私放晁盖就是“义”。请从《水浒传》中再举能体现“义”的一例，并简述其故事情节
（3）文学作品中的人物形象往往是丰满的，优缺点并存。请从下面人物中任选一个，结合作品中的具体情节，分析他的优缺点。
①猪八戒（《西游记》） ②武松（《水浒传》） ③祥子（《骆驼祥子》）
8、阅读《漓江情韵》，回答问题。
漓江情韵
从维熙
雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者，都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔，把大自然中的绝美编织成篇。
我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把两伞，但伞下空无一人。转身刚要离去，伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好！”我顿时愣在那儿了。还没容我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句！我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉见我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。
于是，我耐心地等待他的出现。终于，A在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦肫诗又增添了一个惊叹号。
果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江？上船来吧！”
上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身体和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景？不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的雅兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。”
我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。
“那么，你登船的意思是……”他不解地望着我。
我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。
他大声地笑了起来。B那朗朗的笑点，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。
他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。
“那韩愈赞美漓江的诗，是你教它的？”我问。
“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。”
“那么请客人登船的两句话呢？”
“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。” 说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。
我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以——不可以——老先生，我没为你做什么，不能收你的钱……”
回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章……
【1】请简要概括《漓江情韵》的主要内容。
【2】第一段在文中起了什么作用？
【3】从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。
A在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。
B那朗朗的笑点，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。
【4】文中划线的句子“我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开”。为什么“我”想问却张不开嘴？联系上下文谈谈你的理解。
【5】作者运用了哪些手法来刻画摇船人？请结合文章内容简要分析。
【6】最后一段在文中起什么作用？
9、任选下面一题作文。
（1）题目:走过，才明白
要求:①以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；②内容充实，行文流畅，能表达真情实感。
（2）根据要求作文。
希腊教育家伊索克拉底曾说:“你希望子女怎样对待你，你就怎样对待你的父母。”面对父母的付出，有的同学认为理所应当:有的同学在外有礼有节，在家面对父母却粗声大----随着年龄的增长，我们更应该思考如何以正确的方式孝亲敬老。
请结合材料内容，以“孝敬”为话题，面向你们学校的同学写一篇演讲稿。
要求:①自拟题目；②自主立意。
（注意）选择上面任一题作文，都要遵循下列要求:①全文不少于600字，但不要超出所给字格；②文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。
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