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1、下列词语加点字注音完全正确的一项是（ ）
A.凫水（fú） 脑畔（bàn） 萌发（méng） 无人问津（jīn）
B.亢奋（kàng） 褶皱（zhě） 斡旋（wò） 风雪载途（zài）
C.龟裂（guī） 冗杂（rǒng） 两栖（xī） 黄发垂髫（tiáo）
D.劫难（jié） 缄默（jiē） 褪色（tuì） 矫首昂视（jiāo）
2、下面词语中加点字读音全部正确的一项是（ ）
A.宽慰（wèi） 行辈 （xíng） 羁绊（jī） 亢奋（kàng）
B.怅惘（wǎng） 冗杂 （rǒng） 糜子（mǐ） 斡旋（wò）
C.蓦然（mù） 农谚 （yàn） 连翘（qiáo） 追溯（sù）
D.缄默（jiān） 凋零 （diāo） 龟裂（jūn） 腐蚀（shí）
3、下列翻译有误的一项是（ ）
A.日光下澈，影布石上（《小石潭记》柳宗元）
阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。
B.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（《桃花源记》陶渊明）
村里的人问渔人现如今是什么朝代，他们于是不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。
C.野马也，尘埃也，生物之以息相吹也（《北冥有鱼》庄子）
像野马奔腾一样的雾气，飘飘扬扬的尘埃，活动着的生物都因为风吹而运动。
D.知困，然后能自强也。（《虽有嘉肴》《礼记》）
知道困惑，然后能自我勉励。
4、对下列加点+词解释有误的一项是（ ）
A．窈窕淑女(文静美好的样子） 君子好逑（爱好）
B．参差荇菜(长短不齐的样子） 左右芼之(挑选）
C．溯洄众之（逆流而上） 溯游从之（顺流而下）
D．蒹葭采采(茂盛鲜明的样子） 道阻且跻（高）
5、阅读以下甲乙两首诗歌，完成下面小题。
（甲）送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
（乙）送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
【1】甲诗中“歧路”一词在本诗中的意思是________________。
【2】试分析甲乙两首诗歌表达情感的异同之处。
6、补充句子
（1）翩翩两骑来是谁？________。
（2）夜来城外一尺雪，________。
（3）半匹红纱一丈绫，________。
（4）________，秋天漠漠向昏黑。
（5）自经丧乱少睡眠，________！
（6）在《茅屋为秋风所破歌》中表达诗人推己及人、关心民生疾苦之情的句子是“________，________”。
（7）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，词约意丰，概括诗人长期以来贫困生活的句子是________，________。
（8）《茅屋为秋风所破歌》中表现杜甫舍己为人的献身精神、博大的胸襟、至死不悔的决心的两句诗是：________，________！
（9）《卖炭翁》中饱含怜惜之情，体悟卖炭老人之忧的语句是：________，________。
（10）《卖炭翁》中描写卖炭翁肖像的句子是：________，________。
7、黄庭坚是__________朝的文学家，字__________。
8、(金华中考)阅读下面的文字,完成后面的问题。
中国不亡,有我!
齐邦媛
抗战爆发后,整整一年间,我家随着流亡学生颠沛半个中国,从南京来到重庆。1938年11月的一个早晨,爸爸送我去沙坪坝的南开中学上学。在这里六年,我成长为一个健康的人,心智发展,奠立了一生积极向上的性格。
日本人占领东北后,又向华北伸出侵略的魔爪。数年间,天津的南开中学和南开大学通过游行呼吁自强,号召爱国抗日。校长张伯苓先生深知局势危急,战争只是早晚的问题,因此早在1936年即到重庆觅地建立南开中学分校,由沙坪坝乡绅捐地,各界捐款盖校舍,第一年即招收了160名学生。卢沟桥开战后,南开是第一所被日本人炸毁的学校,也是第一所在后方以长期抗战为信念重建的学校。南开中学在抗战最困难的八年中,教育了数万青年,每个人几乎都是张伯苓精神的延长。
张校长创业立世全靠坚强的爱国精神,他就是校歌里“巍巍我南开精神”的化身。在我成长的六年中,留给我非常温暖的印象。他长得很高,有一百八十几厘米,体型又大又壮,不胖,肩膀很宽,长年穿着长袍,戴一副有颜色的眼镜,我们几乎每天都可以看到高大壮硕的他挺胸阔步地在校园行走。不论前线战报如何令人沮丧,日机轰炸多么猛烈,在张校长的带领下,我们都坚信中国不会亡。
在校六年,听他在周会讲过多次的故事也成为我终生的记忆。
张校长幼年时跟随浪迹各地私塾教学的父亲读书。13岁时,考取官费的北洋水师学堂,他听得懂启蒙思想家创校的理想:当年清廷维新派的严复、伍光建等人和一些自英国留学归国的年轻军官,引进西方思想与新知,希望建立强大的现代海军,奋发图强,为国雪耻。1894年,他由水师学堂毕业时,正逢中日甲午之战,北洋海军几乎全军覆没。一年后,他被派到“通济轮”上见习,竟目睹了甲午战场威海卫由战胜国日本移交给英国人占领的场面。他在自己国家的领海上眼睁睁地看着国帜三易,先下清旗再升日旗,隔一日改悬英国旗。
这样的羞耻使他深受刺激,更因为看到怠惰无知的一般民众,既无纪律和敬业精神,也不知国难当头,故思索唯一能振作民心的只有教育。他毅然决然离开海军,一心办教育,1908年创建了天津南开中学,誓为教育中国的子弟献身。
更令人意外的是,1917年他已41岁,竟克服种种困难到美国哥伦比亚大学读书,研究西方教育理念。回国后,他创设了南开大学。抗战之初,日本人恨他发起爱国活动,炸毁了南开。之后,南开与北大、清华合为西南联大,在昆明设校,成为抗战期间最好的大学。
自他从事教育到1951年逝世为止,张校长一直用强烈的激情到处演讲,鼓励“中国不亡,有我!”的志气,宣扬教育救国的理想,他足足说了半个世纪!为了庆贺他七十岁之成就,胡适和11位美国学者合撰《另有表现的中国》一书,书名意指借由南开精神看到在政治军事动乱不宁的年代,尚有另一个中国在日益进步,充满了远瞩的理想。
张校长高大的身影永远留在学生心里。在沙坪坝那些年,他住在校内宿舍,每天早上拄杖出来散步巡视,看到路旁读书的学生就过来拍一拍肩、摸一摸头,问衣服够不够,吃得饱不饱。南开的学生都必须住校,在他想来,这些孩子都是父母托给他的,必须好好照顾。他那时不知道,他奋斗的心血都没有白费。他说的话,我们散居世界各地的数万学生都深深记得,在各自的领域传他的薪火,永恒不灭。
(有删改)
【1】根据时间顺序梳理张伯苓校长主要的办学经历。
______→美国回国后,创设南开大学→_____→抗战期间,南开大学与北大、清华合为西南联大
【2】联系上下文,品味文中画线句子中加点的词语,说说其表达效果。
【3】文中说“在我成长的六年中,留给我非常温暖的印象”,请结合具体内容说说你对“温暖”的理解。
【4】“他说的话,我们散居世界各地的数万学生都深深记得,在各自的领域传他的薪火,永恒不灭。”这部分文字照应了文中哪个句子?(用文中的原话回答)
【5】结合文章内容,具体分析文章标题“中国不亡,有我!”的内涵。
9、作文
一位诗人曾在诗中写到:如果你当不成山巅的一棵劲松, 就做山谷里的小树吧，但务必做溪流边最棒的一棵小树——可每个人都有自己的事儿，有的事情大，有的事情小，而你要完成的任务就近在咫尺。如果你不能做大道就做一条小径，若是不能做太阳就做星星；决定成败的不是你的大小——只要你做最好的自己!
请以《做最好的自己》为题写一篇以自己经历为主的记叙文。
要求：（1）结合个人生活经历，叙事清楚，结构完整，内容充实；（2）适当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；（3）文中不得出现真实姓名和校名，不少于600字。
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