2025-2026学年（下）平潭综合实验区八年级质量检测语文

1、下面句子没有语病的一项是（  ）

A. 一个人学习效率的高低，是高效办好一件事的关键。

B. 《空天猎》这部电影对我们很感兴趣，同学们都喜欢观看。

C. 电视台采访了许多王老师的优秀事迹。

D. 夏天的北戴河，真是旅游休闲的好去处。

2、下列句子没有语病的是

A．他是一位优秀的有二十多年破案经验的侦查大队的刑事侦查警察。

B．老年人心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。

C．通过刻苦学习，小明的成绩有了很大的提高。

D．小说《红岩》出色地塑造了共产党员江姐、陈然、许云峰等人的英雄事迹。

3、下列句中加点词语使用不正确的一项是（   ）

A. 红军曾在我们村安营扎寨。

B. 人们正在散步时，突然天降大雨，真是大煞风景。

C. 儿童时代的事至今仍历历在目，使我回味无穷。

D. 这些人对个人利益斤斤计较，而对广大群众的疾苦却漫不经心。

4、下列加点字的注音全对的一项是 （ ）

A. 招徕lái   车胤yìng 铁铉xuàn   颤巍chàn

B. 腌蛋yān   隔阂hé 囿于yòu 门槛kăn

C. 馄饨húndùn 蹲踞jù 沉甸甸diàn   小钹bó

D. 苋菜xiàn 秸秆jié   门楣méi 吆喝he

5、阅读下面这首唐诗，完成后面小题

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

【1】请简要分析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”在全诗中的作用。

【2】“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达了将士们怎样的情感？

6、默写。

（1）知不足，________；知困，________。

（2）使老有所终，壮有所用，幼有所长，________。

（3）________，不必藏于己；________，不必为己。

（4）是故________，________，故外户而不闭。

（5）《虽有嘉肴》中，说明学习和教学之后能让人知道自身不足的句子是：________，________。

（6）《虽有嘉肴》中一文中重视实践，要求把明白的道理付诸行动，通过行动来证明道理是否正确的句子是：________，________，________。

（7）《大道之行也》一文描述的“大同”社会的根本特征是________，________，________。

（8）《大道之行也》是一片名文，出自本文的两个成语是________，________。

7、名著阅读。

人物的身份有时能从着装体现出来。请结合你对以下人物的了解，在横线处填上正确的选项。

宋江全伙受招安时，众人皆戎装披挂，唯有四人特殊：吴用纶巾羽服，公孙胜_______，鲁达_______，武松皂布直缀。

A.破布旧衫   B.鹤氂道袍   C.黑绿罗妖   D.烈火僧衣

8、阅读下面的文章，完成下列小题。

心中永驻“桃花源”

“世界上有两个桃花源，一个在您心中，一个在重庆酉阳”，就为这满是诱惑极具“杀伤力”的广告语，强烈的好奇心和探究心激发了我一睹酉阳桃花源真容的欲望。

当然，这还有另一个原因：数年前，我曾去过湖南常德桃花源，其景其物皆依陶公之文而设，表面看来煞是相似，但也有破绽有疏漏。游玩结束，心中默想：尽管景区引述各种地方史志佐证其真实性，仍不失迎合之迹附会之意，有拉郎配套近乎之嫌。

意已定，行必果。前不久，我终于踏上酉阳桃花源之旅，一路上我始终持着一种“考证学者”的心态：看看它到底与陶潜笔下的桃花源有几分相似？尽管它头顶“国家五A级旅游景区”的华冠。

步入景区，卵石铺就的小径沿小溪蜿蜒前伸，夹岸桃树林立，确是“中无杂树，芳草鲜美”，只可惜错过了时节，无以欣赏“落英缤纷”之美景。行走不久，“林尽水源”，有山兀立，一天然高大石洞赫然入目。穿过百十米长的石洞，果真“豁然开朗”，目之所见，“屋舍俨然”“良田美池桑竹”“阡陌交通”，一切那么自然，那么顺眼，地势、环境似浑然天成，景物格局与陶渊明笔下所述甚为吻合，无怪乎景区大门有联曰：无影无踪渔郎路誌，有根有据陶令文章。

此地真是桃花源？细细思量，亦生疑惑：一则当初武陵渔人是乘船溯溪而上，而今所见，小溪（准确地说应是小水沟）窄且浅，无以载舟；二则“山有小口”“初极狭，才通人”，而此天然石洞高且阔，亦与陶公之文所述不同。

究竟哪里才是真正的桃花源原型地？公说公有理，婆说婆有理，实难断定。即便是能请来当年陶公进行表决，说不准对这两者都会予以否定，甚或自己也给不出一个真正的答案。究其因，文学作品可艺术再加工，且当初陶潜先生撰写此文并非是给某地作真实的旅游推介，而是借笔下“桃花源”寄寓自己美好的人生追求和社会理想！

其实答案并不重要，悟情才是本真。由是思之，很多时候，我们对诸多事情没必要一定见分晓，一定要弄它个水落石出，适时适地给内心存留一份“朦胧美”“神秘美”也未尝不可，因为很多事物一经点破，往往就失去了原汁原味。换言之，我们为人处世也是如此，不要为蜗角之名绳头之利而争个昏天黑地你死我活，也不必为无关紧要的芝麻小事而辩出个桃红李白日出云开。人生一世，稳住了立身之要义，守住了法、情、理、德之底线，就是打造好了自己的“桃花源”。

或许世上本无桃花源，抑或世上已无桃花源，但只要心中永驻“桃花源”，我们就可永远生活在桃花源！

【1】作者两次述写游常德、酉阳桃花源有何作用？

【2】作者写“游酉阳桃花源”时多次运用了什么修辞？有何作用？

【3】作者心中“桃花源”的真正内涵是什么？

【4】文中画线句的三处“桃花源”分别指什么？

【5】结合文章内容，谈谈你对打造校园“桃花源”的认识和理解。

9、阅读下面的材料，按要求作文。

我的心像草尖在萌动，像湖水在荡漾，像枝条上绽放的花朵……心情好了，就会拥有一切的美丽……

请以“美丽的心情”为题，写一篇文章。

要求：①文体自选（诗歌除外）。②不少于600字，文中不出现真实校名、人名。③书写工整规范。