2025-2026学年（下）三亚八年级质量检测语文

1、下列加点字注音完全正确的一项是( )

A.宽慰(wèi) 眼眶(kuàng) 斗折蛇行(dòu) 纷至沓来(tà)

B.怠慢(dài) 萦绕(rǎo) 苦心孤诣(yì)   刻骨铭心(mín)

C.陨石(yǔn) 蓦然(mò)   呕心沥血(lì)   挑拨离间(jiàn)

D.狩猎(shòu)  怡然(yǐ)   装模作样(móu) 戛然而止(jiá)

2、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（     ）

A．归省/省会     连翘/翘足而待     风雪载途/三年五载

B．桕树/脱臼     皎洁/娇生惯养     缄默不言/死而无憾

C．行辈/道行     糜子/生活糜烂     安塞腰鼓/茅塞顿开

D．撺掇/流窜     欺侮/诲人不倦     不卑不亢/分庭抗礼

3、下列句子中，加点成语使用不正确的一项

A. 人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。

B. 周末大扫除开始了，爸妈忙成一团，只有作儿子的他站在那里袖手旁观。

C. 成都青白江樱花节吸引省内外游客纷至沓来，带动了当地经济的发展。

D. 不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止防不胜防。

4、选出下列加点词语运用不恰当的一项(   )

A. 深秋的银杏大街一片辉煌灿烂,如诗如画,各地游人纷至沓来。

B. 只见瀑布从百米高的崖壁上奔涌而下,霎时间排排白浪被摔成飞沫,震耳欲聋的涛声惊心动魄.

C. 口技表演者用极具表现力的声响展现了一场大火灾的情形,当声响戛然而止的时候,听众们还心有余悸

D. 在晚会节目现场,舞蹈演员们的服饰精美华丽、天衣无缝。

5、阅读下面这首诗，完成小题。

野望

王绩

东皋薄幕望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。

[注]（1）王绩，唐诗人，字无功，自号东皋子，时称“斗酒学士”（2）采薇：薇，是一种植物。相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时“采薇”代指隐居生活。

【1】下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ）

A. 诗人在夜幕时分，在东皋纵目远眺.看到“树树”“山山”以及“牧人返”“猎人归”，呈现出一幅山家秋晚图。

B. 颔联写树写山，层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光，一派安详宁静。

C. 尾联写到诗人与人相顾却不相识，只好独自一人采摘采薇，并将它揣在怀里。

D. 全诗言辞自然流畅，风格朴素清新，摆脱了初唐轻靡华艳的诗风，在当时的诗坛上别具格。

【2】下列对诗歌赏析不正确的一项是（ ）

A. 首联巧借“徙倚”的动作和“欲何依的心理描写，就将全诗笼上了一一层惆怅与孤寂的色彩。

B. 诗中“驱”“返”“带”“归”这几个动词的十分精彩，达到了以动衬静、越显其静的效果。

C. 颔联和颈联带着牧歌式的田园气氛，诗人把光与色远与近、静与动搭配得恰到好处，使整个画面活了起来。

D. 尾联借典抒情，抒发了诗人隐居生活的恬淡、自适，超然忘我。

6、古诗文名句默写。

(1)烽火连三月，________________。(杜甫《春望》)

(2)________________，似曾相识燕归来。________________。(晏殊《浣溪沙》)

(3)故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，________________。”(郦道元《三峡》)

(4)王绩在《野望》中，用典故表达避世退隐之意的诗句是：__________________，__________________。

(5)刘桢在《赠从弟(其二)》一诗中，以一问一答作结，表明松树之所以不畏狂风严寒，是因为有坚贞不屈的高风亮节的诗句是：__________________？__________________。

7、名著阅读。（任选一题作答）

（1）金庸说：“傅雷先生的家书是一位中国君子教他的孩子如何做一个真正的中国君子。”结合作品内容，请从两个方面分析“君子”傅雷的人物形象。

（2）右边是《钢铁是怎样炼成的》中的两幅插图。请任选一幅，简述与之相关的故事情节。

8、阅读《感恩吾师》，完成下面小题。

感恩吾师

①再勇敢的人也有绝望的时候，再坚强的人也有脆弱的时候，再自信的人也有沮丧的时候。

②当你疲软的双腿横跨在成功与失败的门槛，当你浅浅的足迹踏过无人问津的驿站，当你的付出化作午夜的黑暗，当你滴血的心开始陷入迷惘的深渊——你的眼睛在企盼什么？你的心泉又在怎样地涌动？你又是怎样地在寻找瑰丽的风景，聆听旷野的足音？此时，你多么希望有人出现在你眼前，鼓励一下！

③老师，您还记得吗？胆小而内向的我，在您一次又一次鼓励的眼神中鼓足勇气，在众目睽睽之下，站起来磕磕巴巴地回答问题，后来成才逐渐变得勇敢。

④老师，您还记得吗？“好，说下去！”“不错，有主见！”“你有进步了！再加一把劲！……您一遍又一遍鼓励的话语，让自卑的我新渐变得自信起来，乐观起来，侃侃而谈起来。

⑤老师，您还记得吗？每当我安于现状，为小小的成绩沾沾自喜时，又是您在随笔本上及时提醒我：“前方有更美丽的风景，你怎能贪恋于路边的小花，而止步不前呢？”

⑥老师，您还记得吗？当我觉得自己已经拉满弓，在没有潜力可挖时，又是您及时写下了评语，我至今也忘不了您的嘱咐：“同学、人的潜力是无限的，你怎能这样小看自己。再努把力，你不想去饱览远方更美的胜境吗？祝你百尺头，更进一步！”

⑦老师！您就像阳光，温暖了胆怯的我，让我从自卑中脱胎换骨；您就像清风，吹醒了浮躁的我，让我懂得了踏实进取；您就像启明星，照亮了迷茫的我，永远指引我前进的方向，老师，感谢您一路精心的呵护，让我一步步走向成熟。

⑧老师，无论我走到哪里，我都不愿走出您的视线。

⑨感谢您一路的呵护，一路的鼓励。

【1】这篇演讲词回顾了成长路上老师给予自己的 ① 、 ②  、  ③ 字里行间洋溢着对老师的感激之情。

【2】这篇演讲词亲切自然、感情真挚，具有很强的感染力。请结合具体内容，分析作者是如何抒发对老师的感激之情的。

【3】演讲是讲究技巧的。同一篇演讲词，选用的技巧不同，效果也会不同。如果你是演讲者，请结合上下文内容，完成第④段画线句的演讲设计。

9、对比，就是把两种不同事物或者同一事物的不同方面，放在一起相互比较，从而使事物的矛盾表现得更加鲜明突出，把事物的本质揭示得更加深刻透彻。请运用对比手法写一段文字。

【课文片段在线】名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫作雄辩，凡人就是狡辩了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴结别人了；名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的；名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。

【写法分析】以上选段通过对比手法，多角度、多层面、全方位地解读了名人和凡人的差别。运用对比手法，可以使两种不同的事物或同一事物两个不同的方面鲜明地呈现在读者眼前，彼此补充，相得益彰，互相映衬，使好的显得更好，坏的显得更坏，从而给读者留下深刻的印象。运用过程中，我们要注意对比与对偶、对比与反衬的不同。对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”。对比的两种事物并无主次之分，反衬是“乙衬甲，甲为主体，乙为衬体，有主次之分”。