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1、下列文学常识、文化常识及课文内容的理解，表述有误的一项是（ ）
A.《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，鲁迅是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。
B.《小石潭记》的作者是柳宗元，字子厚，河东人，唐代文学家，世称“柳河东”，曾和韩愈一起倡导古文运动。
C.《桃花源记》选自《陶渊明集》，作者陶渊明，宋代杰出诗人、散文家，这篇课文以写出了一个和平、宁静、平等、安乐的理想社会，寄托了作者美好生活的理想。
D.《诗经》是中国第一部诗歌总集，常使用比、兴手法；多采用重章叠句形式，即上下句或上下章基本相同，只是更换其中几个字，造成回环往复的表达效果。
2、下列句子加点词语使用正确的一项是（ ）
A.长江中下游地区正遭遇着百年不遇的特大旱灾，中央领导多次亲临灾区视察，指示地方政府做好抗旱工作，确保灾区人民的生活安居乐业。
B.杨绛先生为人谦逊低调，做学问孜孜不倦，钱钟书先生评价她：最贤的妻，最才的女。
C.气吞山河的三峡大坝在长江上作威作福，为长江流域的防灾及工农业生产作出了重大贡献。
D.孩子向家长倾吐心声时，家长应洗耳恭听，这是家庭沟通中特别需要注意的地方。
3、下列对课文的分析不正确的一项是（ ）
A.作者写隔竹林，闻水声，伐竹取道才见小潭的经过，给文章增添了寻幽探奇的情趣。
B.作者描写潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态，二者相互映村，具有画面感。
C.小潭“不可久居”是因为“其境过清”，面对悄怆之景，作者心境不免凄怆悲凉。
D.作者将自己的情感融于山水的描绘之中，直抒胸臆，表达了被贬流放的忧伤怨愤。
4、下列选项中，词语注音全部正确的一项是
A．归省xǐng 撺cuān掇 草长莺yīn飞 凫fú水 楔qì形
B．潺潺chán 欺侮wǔ 销声匿nì迹 糜méi子 两栖qī
C．晦huì暗 羁绊pàn 风雪载zǎi途 冗杂 rǒng 香蒲pǔ
D．斡wò旋 沼zhǎo泽 戛jiá然而止 蓦然mù 龟jūn裂
5、阅读下面的宋词，回答问题。
卜算子·黄州定慧院寓居作
宋·苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
（注）这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。
①词的上阕开头两句有什么作用？
②“孤鸿”是本词的关键意象，请结合下阙说说作者借“孤鸿”传达的心境。
6、《北冥有鱼》中描写大鹏拍打水面，乘着旋风盘旋飞至九万里高空的句子是____________，____________。
7、运用课外阅读积累的知识,完成小题。
(1)《傅雷家书》中,傅雷说,世界上最纯洁的欢乐,莫过于欣赏( )
A.艺术 B.书籍 C.书法 D.网络
(2)班次极少的火车,从自己的肚子里排泄出一堆堆扛着口袋的人。这些人,一下了车就向市场走去。
——(节选自《钢铁是怎样炼成的》)
一堆堆扛着口袋的人，是些什么样的人?他们“口袋”里装着什么?
8、阅读下面材料,完成下面小题。
（材料一）
壶口瀑布是黄河中游流经秦晋大峡谷时形成的一个天然瀑布,西临陕西省宜川县，东濒山西省吉县,距陕西省宜川县城40公里，距山西吉县城西南约25公里,面积约100平方公里，为陕西省和山西省共有的著名风景名胜区。
瀑布宽达50米,深约50米,最大瀑面3万平方米，是中国仅次于贵州省黄果树瀑布的第二大瀑布。滚滚黄河水至此,300余米宽的洪流，骤然被两岸所束缚,上宽下窄,在50米的落差中翻腾倾涌，如同在巨大无比的壶中倾出,故名“壶口瀑布”。
壶口瀑布的形成和发展,是河床上裂点发展和移动的结果。最典型的裂点就是瀑布,因为瀑布是河水垂直跌下的地方。因此,瀑布必须有一层坚硬岩石所成的“造瀑层”,才不易被河水所侵蚀而使瀑布变为急流。由于溯源侵蚀，裂点不断沿河向上游推移,瀑布不断后退,瀑布跌水以每年3~4厘米的速度不断向上游退移,龙槽也以同样的速度向上游延伸,瀑布下的深潭便延伸成“十里龙槽”。
（材料二）
黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。
黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
——梁衡《壶口瀑布》（节选）
【1】上面两则材料都写壶口瀑布，但写作的目的不同。请简要概括各自的写作目的。
【2】写作目的不同，各自所用的表达方式也不同。材料一使用的主要表达方式是说明，而材料二则是在 的基础上进行抒情和 。
【3】写作目的不同，写作方法也有差异。请按要求完成下面两个小题。
（1）从说明方法的角度，在材料一中任选一句分析其作用。
（2）材料二中作者在写了壶口瀑布的水之后，为什么又写了“脚下的石”？
【4】材料一说明性的语言要求准确，材料二的语言有何特点？请试着写一段赏析性文字。
9、以下作文，任选其一。
文题（一）题目：记住这一瞬间
文题（二）阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。
爱因斯坦年轻的时候曾经请教著名数学家闵可夫斯基：“一个人怎样才能在科学领域和人生道路上留下自己闪光的足迹，做出杰出的贡献？”闵可夫斯基笑而不语，朝一个建筑工地走去，他径直踏上建筑工人刚刚铺好的未干的水泥地面。在工人的呵斥声中，闵可夫斯基认真地说：“看到了吗？只有在新的领域，尚未凝固的地方，你才能留下深深的脚印。而那些凝固很久的，被无数人涉足的地方，你别想再踩出脚印。”爱因斯坦沉思良久，若有所悟。
要求：①表达真实情感；②文体不限，诗歌除外；③认真书写，力求工整，美观；④文章不得出现真实的班名、姓名；⑤600字以上。
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