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1、依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一组是( )
①所有陆地________都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。
②在过去的9年里，科学家们________对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休。
③如果你把温度升得足够高，就________使这种变化加快。
④似乎可以肯定地说，斯石英也________出现在压力极高的地壳深处。
A. 似乎 常常 可 肯定 B. 似乎 一直 可 应该
C. 几乎 常常 可能 应该 D. 几乎 一直 可能 肯定
2、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（ ）
A.缅怀/沉湎 喧腾/寒喧 遗骸/骇人听闻 名副其实/不修边幅
B.旺相/相守 祈祷/企盼 炫耀/目眩神迷 亲密无间/挑拨离间
C.粗犷/旷野 竹篙/蒿草 戛纳/戛然而止 强人所难/强词夺理
D.帷幕/蓦然 簸箕/颠簸 拾级/拾金不昧 煞有介事/大煞风景
3、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（）
A.龟裂/龟壳 归省/不省人事 载途/载歌载舞
B.羁绊/脑畔 拙劣/相形见绌 钟磬/罄竹难书
C.幽悄/悄怆 拾取/拾级而上 煞风景/煞是好看
D.譬如/癖好 矜持/矜寡孤独 瞭望/白云缭绕
4、把下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ）
①因此，做事需要底气，做人更需要底气。
②底气不足，则畏畏缩缩、优柔寡断，让人不可信、不放心，必失之于软、流之于俗、毁之于形。
③底气决定着一个人的办事风格和魄力。
④底气足，处事就雷厉风行、果断有力，做人昂扬向上、独领风骚。
A．③②④①
B．①②④③
C．③④②①
D．①④②③
5、阅读下面古诗，完成小题
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
【1】这首诗叙述了什么？
【2】王国维说：“一切景语皆情语。”颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”中写了哪些景物？营造了怎样的意境？表现了诗人怎样的情感？
6、补写出下列名句中的上句或下句。
①蒹葭采采，_________________________。（《诗经·蒹葭》）
②_________________________不亦君子乎？（《论语学而》
③结庐在人境，_________________________.（陶渊明《饮酒（其五）））
④_________________________，儿女共沾巾。（王勃（送杜少府之任蜀州》）
⑤_________________________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
⑥小桥流水人家，_________________________。（马致远《天净沙·秋思》
⑦陆游在《游山西村》中描写农家社日将近的句子是“_______________”。
⑧杜甫在《春望》中用“___________”一句写出了将士因消息隔绝，久盼音讯不至时的迫切心情，引人共鸣。
7、阅读《傅雷家书》选段，回答问题
关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会，才能使原作者的悲欢喜怒化为你自己的悲欢喜怒，使原作者每一根神经的震颤都在你的神经上引起反响。否则即使道理说了一大堆，仍然是隔了一层。一般艺术家的偏于intellectual[理智]，偏于cold[冷静]，就因为他们停留在理性认识的阶段上。比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣；感之不深，自然爱之不切了；爱之不切，弹出来当然也不够味儿；而越是不够味儿，越是引不起你兴趣。如此循环下去，你对一个作家当然无从深入。
①结合语境，解释文中划线的“真正的共鸣”的含义。
②概括本段文字的主要主要内容。
8、阅读下文，回答问题。
那旧时空的猴子和耍猴人
段奇清
①“咚咚锵锵”的锣鼓声响了，如在平静的湖面上扔下粒粒石子，涟漪一圈圈荡漾开来。小伙伴欣喜地大声叫：“耍猴把戏的来了！”我便拔腿和小伙伴们一道向响起锣鼓声的地方跑去。在一棵绿荫覆盖的大洋槐树下，一个约莫四十岁的中年汉子和一只猴子正敲着锣，打着鼓，我们的目光多是向着猴子：这畜生敲打起锣鼓来并不比人差。
②耍猴把戏多是在白天，到了村子，耍猴人往往是选择比较宽敞的一户人家的院子。随着锣鼓声，一些忙着农活的人会放下手中的锄头、镰刀等劳动工具，来到这家的院子。
③随着许多大人围了上来，猴把戏也就正式上演了。主要有猴子翻筋斗、骑独轮车、钻火圈、拉车等传统而老套的节目。拉车时则要狗来配合，猴子扶着车把拉，狗则穿衣戴帽，人模狗样地坐在车子里。有一首诗很形象地描述了猴把戏：
④“随锣鼓声左右舞，东瞧西瞅骨碌碌，钻圈跳高不停歇，骑车拉车露一手。屁颠屁颠耍滑稽，学过少女学老妪，还做妖冶扭捏态，扮个丑相把人逗。”
⑤在人们欢笑时，猴子便开始收钱了。伢们虽说多，却是没钱给的。这时大人们会掏了一分两分的硬币，“哐当”一声丢在猴子托举着的盘子里。
⑥“手举托盘讨钞票，来到人前弯弯腰；眨巴眼睛又点头，行着礼儿讨人好。得了钱儿嘻嘻笑，走了云步再蹦跳；先作揖儿再敬礼，点了头儿又哈腰。”
⑦那时我就想，叔伯婶们丢了活计来看他们已看了好多次的猴把戏，大概就是为了这一刻：从自己羞涩的口袋中掏出一点儿钱，让耍猴人和猴儿狗儿们能有一个温饱。
⑧在猴把戏的表演过程中，常常会有这样一个节目：耍猴人高举着皮鞭，“叭”的一声向猴子打去，猴子眨巴着眼睛似乎要流泪了。当耍猴人再度挥鞭时，猴子则拿出一把小刀，向耍猴人刺去。其实耍猴人并不是真打，猴子拿的小刀也不是真刀，那只不过是仿真度很高的木刀。耍猴人说，这个节目看起来有一种暴力的辛酸，多次想放弃，只因猴子喜欢演，也就一直保持下来。
⑨耍猴人对猴子其实混杂着对牲口、伙伴、兄弟、孩子，甚至对恩人的感情，复杂得就像生活本身。比如说，耍猴人拍全家福，给祖先上坟，都得带着猴子。特别是在吃饭时，无论是饭够吃还是不够吃，都会先盛上一碗给猴子。
⑩儿时看过好多场猴把戏，在表演结束后，至今不能忘怀的情景是：耍猴人和猴子依偎在一起，相互捉着虱子。太阳暖暖地照在他们身上，有风缓缓拂过……那景象宛然一幅淡淡的风景画。在城市的我如今很少再能见到猴把戏了，尽管记忆中的耍猴人邋遢极了，但耍猴人的艰辛却让人感受到了暖暖的温情。
(11)耍猴人对他的猴子是感恩的，对一路养育他的父老乡亲也是感恩的。一个朴实厚道懂得感恩的人，生活对他也是不会太过怠慢的。
（选自《语文周报》2016年第4期）
【1】文中小伙伴们对去看“耍猴把戏”的心情与课文《社戏》中“我们”去看社戏的心情有何相似之处？文中最能体现这一心情的词语有哪些？
【2】第①段画线句运用了什么修辞手法？有何表达效果？
【3】作者猜想乡民们丢了活计来看他们已看了好多次的猴把戏的主要原因是什么？这体现了乡民们怎样的性格特点？
【4】第④段引用诗句有何作用？
【5】多年后，文中的“我”怀念童年的猴把戏，课文《社戏》中的“我”也怀念童年的社戏，其原因有何不同？
9、请你根据下面作文题和开头，续写一篇文章。可以写生活中经历的事，也可以展开合理的想象，写一个故事。
要求：①以记叙为主要表达方式，字数不少于600字；
②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
那一节语文课
谁也不会忘记那一节语文课……
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