微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是
A. 苍劲（jìn） 旷野（kuàng） 狩猎（shǒu） 不知所措（cuò）
B. 翌日（yì） 虔诚（qián） 农谚（yàn） 瞬息万变（shùn）
C. 眺望（tiào） 蠕动（rǔ） 堕落（zhuì） 纷至沓来（tà）
D. 颠簸（bō） 霎时（shà） 劫难（nán） 目眩神迷（xuàn）
2、下列加点的字解释全都正确的一组是( )
A. 叹为观止(极点) 戛然而止(中止) 歌喉遽发(急速，骤然)
B. 周匝数遍(环绕) 余音绕梁(环绕) 三日不绝 (连续)
C. 俯拾即是(拣) 雍容博大(文雅大方) 时过境迁(容易)
D. 人弦俱寂(寂寞) 有戚戚焉(心动的样子) 秀而不媚(妖媚)
3、下列句子的空白处依次应填入的词语是( )
那声音大概是横笛，________，________，使我的心也________，然而又________起来，觉得要和他________在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
A. 悠扬 宛转 愉快 自失 消失 B. 宛转 悠扬 沉静 自失 弥散
C. 悠扬 宛转 沉静 自失 弥散 D. 宛转 悠扬 愉快 自失 消失
4、下列词语中，加点字的注音有误的一项是（ ）
A．无虞（yú） 炽热（chì） 忧心忡忡（chōng）
B．殷红（yān） 俯瞰（kàn） 锲而不舍（qiè）
C．校对（xiào） 亘古（ɡèn） 燕然勒功（yān）
D．羸弱（léi） 默契（qì） 毛骨悚然（sǒng）
5、阅读下面的诗歌，完成下列小题。
送人之荆门
明·浦源
长江风扬布帆轻，西入荆门感客情。
三国已亡遗旧垒，几家犹在住荒城。
云边路绕巴山色，树里河流汉水声。
此去郢①中应有赋，千秋白雪②待君赓③。
（选自《明清诗赏析》）
（注释）①郢（yǐng）：春秋战国时楚国国都，此处借指朋友去的地方，即荆门。②白雪：也称“阳春”“阳春白雪”，古代楚国歌曲名，也用以比喻优秀的文学艺术作品。③赓（gēng）：继续。
【1】诗歌的颔联和颈联分别从________、________两个方面来表现荆门的特点。
【2】此诗尾联与李白《送友人》诗中的尾联所抒发的情怀有何不同？请简要分析。
6、根据《桃花源记》课文内容填空。
(1).渔人发现桃源的句子是： ______________________
(2).写村中人好客的句子是： ___________________
(3).写村中人厌恶战争的句子是： _______________
(4).渔人离开桃源的句子是： ___________________
7、名著阅读。阅读下面选文，完成后面的题目。
亲爱的孩子：
昨天整理你的信，又有些感想。
关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会……
比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣……
这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了，你的心跳和他的同一节奏了……
⑴文段选自名著《傅雷家书》,是傅雷写给儿子_______（姓名）的信。
⑵仿照下面“名家评论”《傅雷家书》，请你也为这部名著写几句评论。
傅雷先生的家书，是一位中国君子教他的孩子如何做一个真正的中国君子。
——金庸（中国作家、生活活动家）
哲学家可以从《傅雷家书》中研究傅雷的思想、哲理，教育家可以从中研究教育子女的方法，人才学家从中研究人才培养的规律，文学家从中研究散文笔法，艺术家从中汲取音乐、美术的营养，历史学家从中探索20世纪至60年代中国知识分子的心灵，广大读者则把《傅雷家书》作为一本优秀的青年思想修养读物。《傅雷家书》，赢得了众多的读者。
——叶永烈（中国作家）
8、阅读黄愿的《直到看见香味为止》一文，完成小题
①朋友是一间盲人重建中心的长期义工，因为他的邀请，我们聚集了一伙人前去进行为期一天的盲人体验生活。
②在众人的鼓励下，我成了第一个志愿者。我被允许先对周围环境做一番了解，用所有可以想到的法子尽量去记忆。朋友糊涂，忘了我具有惊人的3D立体感，建构、解构无题的面貌是轻而易举的事。我自信在一定的时间内，能在脑海中绘制一份这房子的缩小平面图，顺利通过考验。
③十分钟不到，我准备妥当。按照吩咐我闭上眼睛，眼睛套入罩子内，罩子外再紧紧缠绕一层深色不透光的长巾，世界被缩短到仅仅于我的眼前、布巾之间，里头除了黑暗一无所有。
④漆黑中，有人牵起了我的手，带着我一步一步踏到再熟悉不过的房间外。记得右转左侧是会客厅，左转到底是餐厅，直行是漱洗室，即便失去观察景物的工具，我仍能保持空间与距离的敏锐感官，对此我引以为傲，并对牵引我手的人说：“这有什么难的？瞎了有什么可怕的？”
⑤为了证明我所言不假，我挣脱了她纤细柔嫩的小手，谨慎维持着步伐，一会儿就到了会客厅，顺利绕过了沙发，避开了短凳，伸手抓起一个置于茶几中央水果盘内的橘子，送了一瓣酸甜的橘子到嘴里，我算准位置往后倾倒，安稳躺在搁着靠枕的椅子内，虽然看不见自己，但知道脸上的表情一定得意，心中态度肯定轻佻。
⑥“分我吃一点可以吗？”那人提出了要求，要求不过分，但问题出现了，我听见声音来源，锁定她的方位，可我不清楚她的身材，手不知道往哪个高度摆。于是我拿着橘子的手在半空中试探，试遍上中前后左右下，次次落空，直到她的手握住我的手腕，引导我失措慌乱的手指到定点，等她摸到一块饱满富有弹性的肉块，才确定我的手已到达了她的唇边。
⑦“谢谢你，很甜，很好吃。”她的音色细而婉转，就像山涧中的干净泉水，明知我出糗而不嘲讽我。
⑧“好像不是那么轻松。”我搔搔头，想找个台阶下，企图解开布巾，却被她阻止。
⑨“再等一下下好吗？”谁能拒绝一个语带乞求，且诚恳待己的人呢？至少我不行。“转几圈回到刚刚来的房间，一切就结束了。”她轻描淡写地说着，似乎没注意到我踌躇的脚步。
⑩意外总是出现在意想不到的诡异角落，正当我接近房间，以为再不久便能逃出这窘境时，竟然误踩中一支滚落在地板上的圆珠笔而摔倒，四脚朝天的姿势狼狈可笑，羞耻让我勃然大怒。
⑪“说好只是体验而已，你们玩真的？”明明她就在我身旁，却没有扶我一把，任凭我跌倒而不顾。我不在意受伤，难过的是这女孩的险恶，她分明是乘机报复。
⑫于是我咆哮，用力扯下眼睛上的遮挡物，恢复我的视线与光亮，却从此噤声不再言语。
⑬在我眼前的她，是位盲眼的女孩，她着急地弹开棒子到处探查我的所在。等她颤抖的手捧住了我的脸，那时她才流出眼泪哽咽地说：“对不起，你没事吧？”
⑭朋友和中心的人听见骚动从远处的楼梯跑下。
⑮“怎么了？”大家七嘴八舌地问。
⑯“我没事，只是看见久违的光亮，不过被感动罢了。”
⑰失明后，我居然看见了肉眼看不到的东西，那是属于心的独特芳香。
【1】通读全文，根据“我”参加盲人生活体验的过程及心情的变化填空。
准备体验，自信满满——初次成功，___——判定不准，____——____，勃然大怒——扯下眼罩，____
【2】结合语境，回答相关问题。
（1）第⑤段画线句子用了什么描写方法？有何作用？
（2）第⑫段中被“捉弄”的“我”为什么“噤声不再言语”？
【3】请从结构和内容两个角度分析最后一段的作用。
【4】阅读下面链接材料，并回答问题。
（链接材料）这一次（指看戏回来）船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
（选自鲁迅《社戏》）
试分析本文第⑦段画线句子与链接材料在修辞手法上的相同点及这种修辞表达效果的不同点。
修辞手法相同点：____________________
表达效果不同点：本文__________________
链接材料____________________________
9、每个人成长的道路，都不可能一帆风顺，但无论怎样，经历过便是一种财富，如果让我们重新走过，我们仍不会感到后悔。
请以“我不后悔”为题，写一篇文章。
要求：①要有真情实感。②自定立意，自选文体(诗歌除外)。③不少于600字。④不得抄袭、套作。⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
邮箱： 