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1、下面句子没有语病的一项是（ ）
A.出租车的收音机正播放着东盟民歌晚会的动听歌声和舞蹈，让我们感受到民歌的魅力。
B.在广大市民的热情参与下，南宁市创建“全国卫生城市”的工作取得了阶段性的成果。
C.教师节那一天，2018届毕业生许多都相约着回校探望老师，表达对老师的感念之情。
D.清华大学为全校教师提供课程作业的查重服务，同学间难以出现不再相互抄袭的现象。
2、下列关于名著导读知识的表述，不正确的一项是（ ）
A．在《傅雷家书》中，傅雷常以自己的经历为例教导儿子，要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。
B．《苏菲的世界》是一部引人入胜的小说，也是一部通俗而有趣的哲学启蒙读物。
C．《苏菲的世界》通过苏菲玩积木的过程来讲述康德的时间和空间直观形式。
D．《给青年的十二封信》中，希望中学生学会生活，既要发挥“人生来好动”的天性，去发展，去创造，又要心境空灵，于静中领略人生的趣味。
3、对钱锺书的话，理解不准确的一项是()
一名英国女士非常喜欢钱锺书的小说《围城》，于是打电话给钱锺书请求见面。钱锺书对她说：“假如你吃了个鸡蛋，觉得不错，何必要认识那下蛋的母鸡呢？”
A.鸡蛋是指《围城》，母鸡是钱钟书自，意思就是你读了我的书觉得不错，就没必要去见到本人了。
B.这是当时有外国学者慕名来中国拜访他,他不喜欢接受别人的拜访,才这么跟别人解释说的,这是对他自己这种行为的一种幽默的解释。
C.这是钱锺书自嘲，说自己写了《围城》，如同母鸡下了个蛋。
D.现在再用这句话，就不是特指钱锺书和他的书，也可以表示谦虚。
4、下列加点字注音，全部正确的一项是（ ）
A. 踌躇（chú） 挑衅（pàn） 自诩（xǔ） 茅塞顿开（sài）
B. 颓唐（tuí） 嫉妒（jì） 呜咽（yàn） 脍炙人口（kuài）
C. 吮吸（yǔn） 惬意（qiè） 地壳（ké） 明眸善睐（lài）
D. 恬静（tián） 豁免（huò） 愠怒（yùn） 争妍斗艳（yán）
5、阅读《蒹葭》，回答问题。
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
【1】解释句中加点的词语。
（1）白露未晞________________；
（2）宛在水中坻_______________
【2】重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。
6、默写古诗文中的名句。
(1)补写出下列名句中的上句或下句。
①_______________，在城阙兮。 (《诗经·郑风》)
②_______________，悄怆幽邃。 (柳宗元《小石潭记》)
③所以动心忍性，_______________。 (《生于忧患，死于安乐》)
④坐观垂钓者，_______________。 (孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
⑤最爱湖东行不足，_______________。 (白居易《钱塘湖春行》)
⑥_______________，盖大苏泛赤壁云。 (魏学洢《核舟记》)
(2)根据提示写出相应的名句。
①《诗经·关雎》中,男子追求女子没有成功,从而以“_______________”表达其对女子的日夜思念。
②《送杜少府之任蜀州》中,王勃表达即使千山万水也不能阻隔友情的句子是“_______________”。
7、阅读（甲）（乙）两个语段，任选其一，回答问题。
（甲）“洒家今日不曾多带得些出来；你有银子，借些与俺，洒家明日便送还你。”“直甚么，要哥哥还！”遂去包裹里取出一锭十两银子放在桌上。鲁达只把这十五两银子与了金老，吩咐道：“你父女两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！”金老并女儿拜谢去了。
（1）语段选自我国古典名著《 》。
（2）以上选段内容出自（ ）
A．第二回《史大郎也走华阴县 鲁提辖拳打镇关西》
B．第四回《小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村》
C．第五回《九纹龙剪径赤松林 鲁智深火烧瓦罐寺》
D．第七回《林教头赤配沧州道 鲁智深大闹野猪林》
（3）请写出书中你最欣赏的一个人物形象（选段中“洒家”除外），并说明理由。
（乙）保尔顿时惊喜得屏住了呼吸，他的内心斗争了片刻，但还是胆大包天地跳进房间，抓住枪套，从里面拔出那只崭新乌亮的手枪，又匆忙回到花园。他警惕地看看四周，把手枪塞进口袋，又穿过花园，爬上了樱桃树。保尔像猴子一样灵活，飞快地爬上棚顶，又回头张望一下，只见勤务兵正若无其事地与马夫聊天，花园里静悄悄的……
（1）选文出自世界文学名著《_______》。
（2）选文主要用了______描写刻画主人公形象，保尔是在_______（人名）影响下逐步走上革命道路。
（3）我们生活在这样的一个和平年代，可以从保尔身上汲取到哪些精神？
8、阅读下面的文字，完成下列小题。
琐忆
①我读书不多，也没有什么大收获，但是故事还是不少的。
②开始读书时就闹了笑话。我们那时的孩子，尤其是我，混沌得让人不知如何评说，连一些生活常识都不懂得。一次读林觉民的《与妻书》，首句是“意映卿卿如晤”，其中的“卿卿”我就犯了难，不知是何方神圣。问别人，无解，（许是那些伙伴们诚心出我的洋相，不告诉我。）只好去问老师。语文老师是一位刚上班的姑娘，很腼腆，但很认真，对孩子也很热心。
③“老师，那卿是什么意思？”
④老师瞪大了眼，看着我。“注释上不是有吗，夫妻间的呢称？”
⑤“对，这个呢称是怎么回事？”
⑥老师红了脸，看着我，无奈地笑了。她顺势问了句“你那个妻字怎么写的？”我一低头，发现自己把妻字的下边的女字边写成了走字的下半边。但我不知道异常，因为我一向这样写。老师让我把题目和自己写的仔细对照一下，还说了一句“让你一辈子讨不到媳妇”。同学们哄笑起来，老师也笑起来，连她那嘴边的酒窝也笑红了。我就成“讨不到媳妇的卿卿”了。
⑦笑话是闹了，我却因祸得福，从老师那里讨来了《唐宋词浅析》一书，足足地，美了一段日子。
⑧这是一本很好的书。我至今记得书中写表先生在排演《姚期》期间一看到街头骑自行车倒地的情形就立即联想到姚期听到儿子姚刚打死郭大师时的动作处理。其投入情景让人折服，这已足以和卓别林拿着扳手在路上拧人家风衣纽扣的细节相媲美了。只是卓氏那是在剧中的表演，而表先生是在生活中的实景罢了。我很喜欢这本书，买到后就忘情地读了起来。
⑨我当时在教室的一个很不起眼的角落里，径自看着我的书。有同学喊去吃饭。放下书。发现教室里狼藉一片，地上还有不少血迹，就大瞪着两眼问同学。同学冲着我笑，说班里打架了，打了群架！我吃惊地点点头，知道天色已经很晚，就和同学吃饭去了。
⑩国老师是我们的历史老师，很严厉。在他的课上从不允许学生看闲书。他有一个非常严厉的处罚方法：只要从他的课上被发现看闲书，不管你有什么理由，他就用这本书在你头打，直到把这本书打飞为止。有一次他就当众把我们班一个叫李胜男或者叫李亚男的女生给打了，而且真把书给打飞了。这位女同学红肿着眼哭了一天，据说她现在已经做了编剧或者导演了。“打飞了”就成了那时对我们最严厉的惩罚。我也不幸有了这样的经历。
⑪一次上晚自习，我在看我的书，忘记了时间。第一节课是国老师的课，他进来了。我有一个毛病，就是看书的时候手里总是拿着一支笔在手边的本子上画来画去。国老师走到我跟前，看我一边看一边写，高兴地说：“看书呢。”我吓了一跳，赶忙回答。国老师说：“看吧，看吧，边看边写好，写写记得牢！”我长出了口气，趴那里不吱声。国老师转身要走，我的后桌同学（他不在人世也已经好多年了。）发话了，“国老师，还好？也不看看看的什么书？还记得牢？”我回头瞪了他一下眼。国老师转过身，戴上眼镜，推开我，拿起了我的书。“《世界著名悲剧选》”他一字一顿地自言自语道，看看我，又看看书，犹豫了一会。书放下了。
⑫“打飞了，打飞了。”后桌又多嘴了了。
⑬“不说能死！”
⑭国老师犯了难，阴沉着脸，掂量着书，看着那多嘴的同学，他的手一会抬起，一会放下，始终犹豫不决。教室里一片死寂，我的心几乎要蹦出来。许久，许久。
⑮“我把它扔楼下去吧。”声音是那样的无奈和无助。“您把它扔了我也得捡回来。”那声音小到只有我自己才能听得到，而且还带了灵腔。
⑯“打飞了，打飞了！”我回身蹦了那同学一脚，他不做声了。
⑰“把书收起来吧，这时候看不好。”
⑱国老师慢慢地回转身，弯着腰，疲惫地走出了教室。那一晚，老师再也没有来我们教室，以后也再没听说有同学因为看课外书而挨打的事。
⑲我爱看书，因此就忽略了生活中的很多细节。有一年我到了一个新的班级，老师把我安排到一个经常空着的位子上。同桌是一位女生，挺文静的。他们说她很漂亮，也很有风味。我到了新的班级，新的位置上，人生地不熟，又少言语，每天除了上课就是看闲书，不想还结了书缘。我后桌的男生突然给我弄来了我心仪已久的罗曼罗兰的《约翰克利斯朵夫》。我很感激他，感谢之后就沉没到克里斯多夫的世界里去了。有一次上政治课，我竟然喊了一声好，引得老师和同学们都把目光投向了我。老师以为我是为他的讲课叫好，也没太在意。我逃过了一劫，继续读我的书。这可引起了我同桌的警惕，她开始注意我这个土小子了，老替我担着心，也劝过我几次。我也试着隐忍，但当我再次为罗曼罗兰正合我意的匠心安排而大呼“该出现了”的赞许时，她竟然用胳膊肘使劲捅了我一下，小声严厉地说“上课呢”。我猛地一惊，刚想发火，见她娇嗔地怒视着我，吓得如梦初醒，忍着痛冲她笑了笑。
⑳危机解除了。
㉑一个星期六的下午，阴着天，我正在屋里看书，有人喊我，就出去了。
㉒在走廊里一个极不像学生的人问我，你叫张卿卿吗？我说是。他又说你知道你做什么了吗，以后小心着点。还没等我明白怎么回事，一记重拳就砸在了我的左脸上。我当即大怒，挥拳要打，那人却逃跑了。回到教室，如坠云里雾里。后来终于晓得，是我的那个给我书读的后桌起了歹意，他怕我夺了他的至爱而出的下策。他给我书读也并非善意，那个经常空着位子也不是班里缺人用不着，而是都被他打跑了。我也没太在意，倒是朋友们觉得丢了面子，纠集了人众，要和他较量。他胆怯了，央人求情向我道了歉。
㉓“哥，我不是有意对你，我是真的怕失去了她。”
㉔“你怎么知道你的灵芝就不是我的杂草！”
㉕我没有好声气，当即把书交还了他，也搬离了那个位置。那套书的后两本，是两年后我央人从外地借到寄给我读的。
㉖许多年了陈年往事，芝麻绿豆。
【1】文章共写了哪些读书的故事？
【2】文章第①段的作用是什么？
【3】请从修辞手法的角度，赏析第㉔段中的划线句。
【4】第⑭段画线句子主要使用了什么描写手法？有什么作用？
【5】结合语境，理解下列句子中加点词语的含义。
我猛地一惊，刚想发火，见她娇嗔地怒视着我，吓得如梦初醒，忍着痛冲她笑了笑。
【6】选文的题目原为“书趣”后来又改为“琐忆”，你觉得哪一个更好一些，请简述理由。
9、阅读下面的文字，按要求作文。
在成长的途上，我们留下了一个个走过的足迹。我们走过童年，走过游戏；走过苦读，走过奋斗；走过成功，走过失败；走过温暖，走过冷漠；走过沙漠，走过草原；走过春走过秋，走过风走过雨……走过这些旅程，我们体验过快乐、悲伤，品尝过酸甜苦辣，有过彷徨、迷惘，也有过深深的思索。这些经历和思考，促使我们更好地成长，
在你走过的成长旅程中，有什么经历给你留下深刻的印象呢？那时，你遇到了什么？经历了什么？如何“走”？怎样“过”？走过之后又有什么样的感受或思考？
要求：①以“走过 ”为题②将题目补充完整再作文，文体不限、不少于600字。
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