2025-2026学年（下）连江八年级质量检测语文

1、下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（ ）

A.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！

B.还有一些“象”和“犀牛”都长上了长长的毛，这准是天气冷了，说明了“第四纪”“冰河时期”的来临。

C.这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。

D.头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难—一—典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。索性哪儿都不去了，一个人蜷卧在最近的这座冰山脚下。

2、下列说法不完全正确的一项是（ ）

A.读游记散文，领略山河壮美。《登勃朗峰》带我们欣赏勃朗峰的如诗风光和有趣人情；《一滴水经过丽江》中作者化身一滴水，探寻丽江的前世今生。

B.说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。逻辑顺序是介绍事理时通常采用的顺序，如《恐龙无处不有》，用在南极发现恐龙这一事实佐证“板块构造”理论，就采用了从现象到本质的顺序。

C.不同的演讲者有属于自己不同的风格。顾拜旦的《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》，用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵；丁肇中的《应有格物致知精神》，语言幽默风趣，深受听众欢迎，并频频获得观众笑声。

D.《庄子》是我国道家学派的代表著作，善于运用寓言故事说理，想象瑰丽。《北冥有鱼》说明万物都要有依靠，《庄子与惠子游于濠梁之上》说明人的心情能影响眼中的自然景象。

3、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（　　）

A. 泯灭/抿嘴          散漫/散文            数不胜数/数见不鲜

B. 汲取/吸收         伎俩/歧视            相形见绌/咄咄逼人

C. 钻探/钻研         相当/相声            为人处世/为虎作伥

D. 遒劲/劲头        憔悴/纯粹            含辛茹苦/莘莘学子

4、与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是(　　)

A. 启窗而观，雕栏相望焉   B. 中轩敞者为舱

C. 明有奇巧人曰王叔远   D. 其人视端容寂

5、阅读下面古诗，回答后面的问题。

蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

【1】诗歌中的景物描写为我们展示了一幅怎样的画面？请用简洁的词语概括出来。

【2】这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？

【3】下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ）

A.本诗节选自《诗经·秦风》，主要采用了“兴”的表现手法。

B.“蒹葭苍苍，白露为霜”点明了故事发生的季节是严寒的冬天，确定了全诗忧伤、哀婉的感情基调。

C.选文没有直接抒情，而是通过路途的艰难、时间的漫长间接地来表达诗人的内心世界。

D.诗歌多采用重章叠句的形式，上下句或上下章基本相同，产生了回环往复的表达效果。

6、默写填空

（1）______________，红旗飘飘把手招。

（2）_________，悠悠我心。

（3）____________，胡为乎泥中？

（4）______________，鸡犬相闻。

（5）___________，君子好逑。

（6）青树翠蔓，______________，参差披拂。

（7）来自全国各地的医务人员在武汉一起工作数月，也结下了深厚的感情，假如你是一名医务人员，在临别之际，你想用王勃《送杜少府之任蜀州》的两句诗 “___________，____________”安慰彼此，真挚的友情可以克服空间的阻隔。

7、名著阅读。（任选一题作答）

（1）父亲是孩子成长的导师，不同的教育方法会带来迥异的感受。请从下面人物中选择一个，结合事例说说作品中人物教育孩子的方式。

①《傅雷家书》中的傅雷 ②《五猖会》中的父亲

（2）有人说，苦难能锻炼一个人；也有人说，苦难能毁灭一个人。你赞同哪一个观点呢？请从以下备选人物中选择一个，并结合他的相关故事加以分析。

①保尔《钢铁是怎样炼成的》 ②祥子《骆驼祥子》

8、阅读下文，完成下面小题。

同行的时光

①旧历八月的北方小镇，碧空如洗，阳光柔软而熨帖——真是一年里最好的时光了。斑驳的光影里，似乎所有的事物都在预谋着退场：道路两旁的树木现出憔悴的神色，高楼间隙里攀爬的丝瓜，只余下肥硕的一只，被大红的丝线缚在架子上。更远的那些地方，大地上关于播种和收获的事情正在依序进行。一年里重要的使命就要完成了。所有这一切，让人感到心安理得的从容。

②可是再好的时光里也会有人变老，我的外婆，她也一年一年老去了。自理生活再不是一件简单的事情，所以早先几年，就被姨妈接到城里去住了，在一个叫作蜂山的地方。我下车走过去，要爬两段长长的坡道，大概有十分钟的路程。

③听说我要回来，外婆早早地下楼，在路口处晒着太阳等我。年近九十岁的她的确是苍老了，梳在耳后的头发从花白变成雪白，牙齿也几近掉光，像是一件古旧的物件蜷曲在光影里。

④我加入他们晒太阳的队伍，享受这样“负日之暄”的慵懒时光。我不时地打量外婆，她怔怔地看着我的外甥——那个百无聊赖的孩子，先是任性地到处扬沙，之后不知从哪里翻出来一把手斧，胡乱地砍来砍去。我察觉到她脸上现出的一种迷茫的神情——她心里已有些疑惑了。

⑤时间在阳光和影子的胶着中缓缓而过，夕阳西下，黄昏的样子，使人想起“景翳翳以将入”“鸟倦飞而知还”的诗句。我扶她回家，宽阔平整的水泥路上，零星地散落着几片枯黄的叶子，不知名的昆虫一动不动地仰躺着，使人感到自然的死亡并没有那么狰狞可怖。

⑥我陪她慢慢地挪步，如同小时候她扶我学步的样子。傍晚的街道上，少有行人，世界有一种难得的安静。木质手杖杵地的声响在幕色里传出很远，像是大地上的某种震颤，又仿佛世间只有我们两个在走。

⑦在要拐弯的时候，她忽然说，“咱们再往前走一段吧。”她指着前面不远的地方，“咱们走到那里，再走回来。”我顺着她手指的方向看过去，水泥路面的尽头是一处台阶，拾级而上就是一处公园的入口了，树木林立，在幕色的映照下显得幽深。

⑧她这个提议有些出乎我的意料。年纪轻轻就落下一身毛病的她，几乎从不出门。也因此，虽然自父亲故去后我就同她一起生活，但真正同行一段路的次数却屈指可数。

⑨我四年级的时候，就要去对面村子上学了。我们班主任兼语文老师是个个子不高红脸膛的民办教师。开学不久，他让我在黑板上听写，写到“圈”字的时候，我想当然地先写一个“口”字，再在里面填上一个“卷”字，他就把我推出门去，然后把门关上再让我进去、现在看来这实在是一次生动的教学，可那时的我，却觉得受了莫大的委屈。我铁了心要转到另外一个班上去，那个班的班主任是学校的校长，一个看上去相当和蔼的人。我把这个决定告诉母亲，被一口回绝。于是又告诉外婆，她竟毫不犹豫地要陪我去学校一趟——那个校长平日里喊她嫂子，大概她一出面，这事儿就好办了。那一次似乎是她这些年里走得最长的一段路了。事情自然得到了解决。

⑩时光在弹指间散沫，四年前，外婆胆结石的毛病变得严重了，隔三岔五地复发，浑身战栗，发高烧，呕吐。我回到老家，租了一辆小面包车，送她到城里去做进一步的检查。因为担心路上颠簸，就让她靠在我的臂弯里。那是我长大后第一次与她如此贴近，也是第一次察觉到她瘦小身躯里藏匿的羸弱。我像是捧着一团细小的火苗。那时，我真是担心她一走就再也回不来了。可是事情并没有想象的那般糟糕，她后来到省城做了一个简单的腹腔镜手术，住了几天院就回来了。这大概算作我人生里最重大的一次凯旋。

⑪三十年来，我所能记起的与她同行的时光就只有这么多了。

⑫暮色趋近，我同外婆相互搀扶着上楼。我想背她上去，她却依旧不肯。姨父用细长的钢管钉在墙上，做了牢靠的扶手，这让她有十分的信心不会跌跤。

⑬过了而立之年，我才觉得自己终于长大了，我与外婆的角色，似乎也在这样的时光流转里相互对换，我变成一个大人，而她慢慢退缩成一个需要时刻关照的孩子。年近不惑，我也还是时常感到人生中的一些缝隙，不知何时皲裂开来——那是任何成长都于事无补的裂隙。

⑭不得不承认，这样的裂隙让我感到惧怕。即便只是黄昏里短短的一段路，我也害怕走着走着，会丢掉搀携的那个人。从此再没有人指引我折回旧路，只能独自一个人走进浩大而幽深的森林——那时，我将永远丢掉一个叫作“孩子”的身份。

（作者：房蒙。有删改）

【1】请按时间顺序概括“我”与外婆同行的几件事，完成下表。

【2】文章多处运用照应的写作手法，请从文中找出一处并分析其作用。

【3】根据括号内的要求，赏析文中画线的句子。

（1）年近九十岁的她的确是苍老了，梳在耳后的头发从花白变成雪白，牙齿也几近掉光，像是一件古旧的物件蜷曲在光影里。（从修辞角度）

（2）宽阔平整的水泥路上，零星地散落着几片枯黄的叶子，不知名的昆虫一动不动地仰躺着，使人感到自然的死亡并没有那么狰狞可怖。（从描写角度）

【4】请根据“我”与外婆的相处关系，概括文章的主题，并结合文章内容加以分析。

9、读下面材料，然后作文。

日出日落，花开花谢是风景；风起云涌，山高水长是风景……风景是大自然的恩赐。静阅万卷诗书是风景，洞察世间百态是风景……风景是生活的馈赠。慢慢走，用心赏，最美的风景在路上。

读了上面的材料，你有什么联想或者感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。

②文中不得出现真实的地名、校名、人名。