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随时随地学习
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1、下列有关文学作品内容及常识的表述，有错误的一项是
A. 《岳阳楼记》原文选自《范文正公集》，作者范仲淹（989-1052），字希文，死后谥号文正，北宋政治家，文学家，军事家。
B. 《论美》，弗兰西斯•培根的著名议论文。主要论述了至上之美是由内在美和外在美结合而成的——把美的形貌和美的德行结合起来吧，只有这样，美才会放射出真正的光辉。
C. 《我的叔叔于勒》作者莫泊桑是法国浪漫主义作家。莫泊桑是世界三大短篇小说巨匠之一，另外两人是欧•亨利和契诃夫。
D. 老舍，本名舒庆春，字舍予，中国现代著名文学家、戏剧家。《在烈日和暴雨下》由“在烈日下”和“在暴雨下”两个部分组成，描写了在烈日和暴雨下祥子及周围人的苦苦煎熬，真实地描绘了旧时北京一个人力车夫的悲惨命运。
2、下面句子中加点的词语使用恰当的一项是( )
A. 目前家电市场硝烟弥漫,空调降价大战一触即发.
B. 十八岁是成人的年纪，那时我们绝不可以继续惴惴不安地挥霍父母辛苦所赚的金钱。
C. 在学习遇到困难的时候,我们要善于虚张声势把大家的自信心树立起来.
D. 日本军国主义所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难,可是日本本部省却别出心裁地一再修改日本中学教科书,掩盖战争罪行.
3、下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A.中考临近，室友们都在认真复习，丁刚同学却苦心孤诣地沉迷游戏。
B.这道数学题很难，在老师的反复讲解下，同学们终于大彻大悟了。
C.她性格孤僻，常常妄自菲薄 ，大家都认为她是一个自负的人。
D.生活对于任何人都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神，还要有信心。
4、下列句子加点词语使用有误的一项是（ ）
A.生活中的磨难，能磨练我们的毅力；若自暴自弃，你将永远生活在阴暗的天空下。
B.听了老师语重心长的教诲，原本因惑的他顿开茅塞，又重新振作起来。
C.许多成功者的经历告诉我们，无论时代如何变化，勤奋都是取得成就的不二法门。
D.书画上有造诣的教授将书画挂在书房里，这样不仅有书香气息，还能附庸风雅。
5、阅读下面文言文，完成下面小题。
包拯
包拯字希仁，庐州合肥人。……知天长县，有盗割人牛舌者，主来诉。拯曰：“第①归，杀而鬻②之。”寻复来告私杀牛者，拯曰：“何为割牛舌而又告之？”盗惊服。
徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡③，率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。
旧制，凡诉论不得径造④庭下。拯开正门，使得至前陈⑤曲直，吏不敢欺。
拯性峭直⑥﹐恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合⑦，不伪辞色悦人，平居无私书，故人新党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。
（节选自《束史·包拯传》）
（注释）①第：只管。②鬻（yù）：卖。③缘贡：趁着进贡的机会。④造：到，去。⑤陈：陈述。⑥峭立：严厉刚直。⑦苟合：无原则的附和。
【1】解释文中加点的词的含义。
（1）寻复有来告私杀牛者______________
（2）不伪辞色悦人______________
【2】请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。
【3】民间把包拯称为“包青天”，请依据选文简要分析原因。（写出三点即可）
例如：断案神明
6、我国古代诗歌常常借助具体的形象来抒发情感，如“柳”含有“惜别、留恋”之意，故有“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”的诗句。下面是一位同学整理的古诗词知识卡片，请你帮他补充完整。
诗歌中的形象 | 诗句 | 表达的情感 |
大雁 | 乡书何处达？归雁洛阳边。 （王湾《次北固山下》） | __① |
月 | ______② ，______③ 。 | 思念或祝愿 |
酒 | ______④ ，去年天气旧亭台。 （晏殊《浣溪沙》） | 伤春 惆怅 |
7、学校举行了“走进小说天地”的综合性学习活动，你们班负责活动的策划和宣传，请你和同学一起完成下列任务。
(1)小李为活动写了封倡议书，表述顺序最恰当的一项是（ ）
①让我们一起走进小说天地，感受小说的魅力。
②它们就像一部部生活的教科书。
③那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的印象。
④引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。
⑤小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。
A．①②③④⑤
B．①⑤③②④
C．⑤①③②④
D．⑤③②④①
(2)小赵负责为活动拟一则主题词，他拟了几则却难以选择，请你给他提个建议并说明理由。
A.插上想象的翅膀，邀游小说天地
B.走进小说天地，感悟百味人生
C.对话小说人物，收获成长箴言
(3)为吸引更多的同学走进小说天地，请你照例再设计两种活动形式。
A.竞猜歌词，走进小说世界
B.__________
C.评说人物，神游人物画廊
D.__________
(4)小明认为应该多向大家推荐当代小说，像《水浒传》《骆驼祥子》那样的小说离我们的时代太遥远了，没什么读的必要。你和他有不同观点，请结合你阅读《骆驼祥子》或《水浒传》的体验试着说服他。
8、请将下面诗文语句补充完整。
（1）潮平两岸阔，________________________。（王湾《次北固山下》）
（2）鸡声茅店月，________________________。（温庭筠《商山早行》
（3）不应有恨，________________________？（苏轼《水调歌头》）
（4）________________________，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）
（5）古道西风瘦马，夕阳西下，________________________。（马致远《天净沙·秋思》
（6）迁客骚人，多会于此，_________________________，得无异乎？（范仲淹《岳阳楼记》）
（7）李白的诗歌充满了波澜起伏的感情基调。他的《行路难》刚刚写到“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的失意与悲哀，转瞬之间又唱出“______________________，______________________”这样高昂的旋律。
9、在青少年心中播下传统文化的种子
①传统文化教育首先是一种文化的传承、价值的涵养。让中华优秀传统文化进课本、课堂、校园，有着很强的时代价值和教育价值。
②习近平总书记强调：“中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。”“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出，传承弘扬中华优秀传统文化，深入实施中华优秀传统文化传承发展工程。如何把中华优秀传统文化传承好、发扬好？推动中华优秀传统文化进课本、进课堂、进校园，是一个重要路径。
③让中华优秀传统文化进课本、课堂、校园，有着很强的时代价值。文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。建设社会主义文化强国，筑牢文化自信的根基，教育是一个重要方面。通过课本、课堂、校园，可以让传统文化和现实生活贯通、与成长过程对接，让学子进一步感受中华民族几千年来沉淀下来的思想理念、人文精神、传统美德、文学艺术，让中华民族的文化基因在广大青少年心中生根发芽，永续中华民族的根与魂。同时，优秀传统文化也有很强的教育价值。优秀传统文化能为铸魂育人提供重要支撑，其中的道德、思想可帮助立德修身，文学、艺术可用来提升素养。中华民族几千年积累的独特智慧，是新时代铸魂育人的宝贵财富。
④深入推进中华优秀传统文化进课本、课堂、校园，广大教育工作者责无旁贷。要将中华优秀传统文化的学习与实践纳入教师培养体系、教师继续教育体系和全社会终身教育体系，纳入家庭教育、学校教育、社会教育全过程。鼓励教育工作者在认真学习的基础上大胆探索，勇于实践，更好地感受和传承传统文化中蕴藏的智慧和价值。
⑤推动传统文化进课本、课堂、校园，关键在落实。教育部印发的《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》，正是旨在充分发挥中小学课程教材承载的中华优秀传统文化教育功能，是实现中华优秀传统文化传承发展系统化、长效化、制度化的重要举措。除此之外，还可以鼓励支持各级学校结合区域特点研发、开设传统文化校本课程；鼓励采取请进来走出去等方法支持优秀传承人为中小学生开设相关课程；分学段、分年级开展中小学传统文化主题活动，特别是在传统节日和节气中潜移默化地组织开展传统文化教育活动，在学科课程中融入传统文化教育，并建立全社会的参与和支持机制。同时，可以按照相关改革要求，将传承中华优秀传统文化纳入学生综合素质评价、教师教学述评、学校和区域教育质量考评体系，并在学业水平测试中探索强化对中华优秀传统文化素养的考核。
⑥传统文化教育绝不是几门简单的课程，而首先是一种文化的传承、价值的涵养。充分认识中华优秀传统文化并从中汲取文化自信的力量，以强大精神动力凝聚人心、汇聚民力，才能筑造全民族的精神家园，为全面建设社会主义现代化国家提供源源不绝的力量。
（《人民日报》2021年04月15日）
【1】这篇文章的中心论点是什么？请用原文语句回答。
【2】第②段划线句是设问句，它在结构上起到的作用是：_______________
【3】请简要写出本文的论证思路。
【4】第⑤段运用的论证方法是什么？有什么作用？
10、阅读下面的选文，完成后面小题
三哥的眼镜
曲波
①三哥是百里外乡下大姨家的老三。三哥长得结实健壮，棱角分明的四方脸，一副浓眉大眼炯炯有神。
②浓眉大眼、视力极佳的三哥第一次来我家串门时戴了一副近视镜。当时我在读高中，周日，正在家做练习题，三哥推门进来，只见他背个布包，黑红的面庞上戴着副上世纪五十年代知识分子戴的大黑框近视镜，镜片后的大眼睛炯炯放光、转动灵活，不停地眨，显得滑稽好笑。我捂嘴“嗤嗤”笑了笑，父母见戴着眼镜的三哥也笑，问他怎么戴上眼镜了，眼镜哪里来的。眼镜是借的。”见全家人都笑，他一把摘下眼镜，哪想老姨家没人戴呢！吃过晚饭，收拾完，我继续做我的练习题，三哥拿起我的教材，小心翼翼地翻看、
③大姨家五个孩子，一家七口全靠种地生活，在上世纪七十年代，不要说念书，就是吃饱饭都不是件容易的事，三哥初中毕业就回家务农了。三哥不甘心在农村像父辈一样过一辈子，想有份工作，就来和我母亲商量要去当兵。
④三哥真的去当了兵，他给我母亲写信，讲述他在部队的表现，说要好好干，争取转志愿兵，退伍时会给分配工作。
⑤我读大学时，三哥在猫耳洞给我写信，给我讲老山前线侦察兵的故事，要我珍惜时间，好好学习。
⑥我大学毕业时，三哥从老山前线凯旋。眼前的三哥皮肤粗糙黝黑，人苍老了许多，又戴着一副眼镜，镜片后的大眼睛安静温和。“又是借的眼镜?”三哥腼腆地笑笑：“猫耳洞光线很暗，长期吃压缩饼干，视力大不如从前。不过不打紧，恢复一段时间会好的。”三哥说着从袋子里掏出带给我们的东西——南方的香蕉、炮弹壳做的和平鸽，还有一尺厚的写满字的一摞稿纸，是他在猫耳洞打着手电写的，有对父母的思念、对前线战事的记录、对牺牲战友的哀悼，还有对未来的期望，当然还有遗书。我惊讶三哥的文笔，比我想象中好许多。听到我的夸奖，三哥有些羞涩，羞涩起来的三哥还真有点儿文艺范儿。
⑦凯旋的三哥到我家第二天，老家那边就拍电报催他回去。回去后的三哥很长一段时间才来信，说忙着呢，说家乡的小学校请他去做报告，说自己复员了，被安排到粮库上班，等等。我为三哥松了口气，似乎一夜间三哥的理想变成了现实。这期间我去看过三哥一次，他戴着墨镜，很酷，很帅，出出进进地忙着。我开他玩笑，说他不戴墨镜看起来像军人，戴上墨镜像老板。“真的吗?”三哥摘掉墨镜，在阳光下眯起眼睛自言自语，“不戴了。”
⑧三哥真的没再戴墨镜。
⑨后来，三哥下岗了。下岗的三哥打短工，做零工，搞工程，学维修电脑。我疑惑他为什么对电脑技术感兴趣，以他的文化底子、年龄，做这行不吃力吗?三哥说，这是高科技，跟不上时代，人就会落后。三哥紧跟时代潮流，甚至走在了我的前面。我是在三哥的指导下使用的微信，我的第一个好友是三哥。三哥的微信头像就是他穿军装戴军功章的照片，威武英俊。在我心里，三哥是个啥都难不倒的能耐人，可在春节前的一天深夜，三哥打来电话，电话那边他焦急地说，咋办?三哥老了，认不出战友的模样了。
⑩原来三哥要参加战友聚会，三哥找出当年的照片，灯下的三哥眼睛花了，看不清、辨不出照片上的战友，着急地给我打来了电话。我长出口气：“三哥，你都六十岁了，眼睛花了，正常啊，配副老花镜就好了。”那边的三哥才长出口气，醒悟似的连连应声，放下了电话。
⑪春节时，三哥朋友圈更新了照片，有当年在老山时和战友穿迷彩服在丛林中穿行的照片，有战友聚会时的照片，有区里领导来家里慰问的照片，还有一张三哥戴着老花镜伏案写信的照片。三哥曾说过，每到过年都会给战友写信，一封写给牺牲在老山的战友，一封写给健在的战友。写信时的三哥 。
（选自《小小说月刊》2019年第10期）
【1】在学校的读写活动中，《三哥的眼镜》一文脱颖而出。结合全文，想象结尾处三哥写信的样子，为文中横线处补写恰当内容。（50字左右）
【2】这篇美文要转载在校刊上，需要配上一段评论性文字。请你完成这个任务。
写作提示：①从主题思想、人物形象、语言表达或写作手法方面，任选一个角度来写；②结合文章内容；③不少于100字。
11、阅读下面的实用类文本，完成下面小题。
【材料一】
最近，网上流传一个视频：一个小女孩放学后在校门口买炸串，结果被老板误会没付款。女孩胆小，没多做辩解，回家就跟妈妈哭诉了这件事。妈妈并没有觉得女儿小题大做，也没有让这件事就这么算了，反而很重视女儿的感受。随后第一时间就去找了老板，还调了监控，最终确认是老板因为忙而疏忽了，还了女儿一个清白。评论区，网友纷纷为妈妈的暖心做法点赞：
【材料二】
被人冤枉时，心理阴影有多大？
当人被冤枉时，与之相关的事情就是一个突然的刺激物，它让人进入应激状态，引起生理及心理的反应。
愤怒。当受到别人指责，承担莫须有的“罪名”或负面评价时，我们很难接受这种失之偏颇的评判，会为自己受到不公正的待遇感到愤怒。
无力。如果冤枉自己的人力量更强、地位更高，我们百口莫辩，就会感到深深的无助，特别是当周围还有其他不明真相的人投来怀疑、窥探的目光时，我们还会产生一种被剥夺感，感到无能为力。
焦虑。这类事情的发生会让我们感到不知所措，特别是未成年人，没有过处理此类事情的经验，很焦急地想要证明自己，想要冲出现实的困境。这种焦虑无助的感觉可能持续几天、几周、几个月甚至更久。
孤独。被冤枉会产生后续连锁反应一旦被扣上“罪名”，周围的人会议论纷纷甚至避而远之。当事人在被孤立和被排斥时，会感到不被理解和深深的孤独。（摘自《应激与心理健康》）
【材料三】
在被人冤枉时，我们应该怎么办？
1平复此时的情绪。人在应激状态下容易冲动行事，所以，要努力让自己的情绪平复下来。例如，选择一个比较舒服的姿势，最好是坐着或躺着，可以进行简单的腹式呼吸（如下图）：
2释放消极情绪。被冤枉而产生的许多消极情绪，是需要表达出来的，尤其是愤怒的情绪。但要注意，表达愤怒并不等于愤怒地表达，愤怒不加控制不利于健康。我们可以用语言正面对抗，例如坚定地说：“我没有做这样的事情，你在污蔑我。”“你血口喷人，你有证据吗？”“我会报警，你需要对你所说的话负责！”……
此外，你也可以去操场跑几圈，跟信任的人吐槽，模拟和冤枉你的人争辩，可以写日记抒发内心最深处的想法……这些方式都能帮你把不满发泄出来。
3及时求助。如果可能的话，寻求亲朋好友或专业人士的帮助。他们可以为你提供情感上的支持，以及在法律或其他方面提供建议。所以，青少年遭受冤枉而无法独立处理时，请务必向家长老师、警察等可信任的成年人求助。
4创造积极情绪。不论结果如何，被冤枉都会让我们受到一定的伤害，对自我产生怀疑。焦虑、孤独等情绪的产生是无意识的，但我们可以在此过程中加入主动意识，创造积极情绪。
心理学家埃利斯提出了著名的情绪ABC理论：A（Activating event）指事情的前因，C（Consequence）指事情的后果：而同样的前因会产生不一样的后果，是因为桥梁B（Belief）——信念不同。例如，前因是有人冤枉我，如果我觉得其他人都认为我是坏人我做什么都没有人相信，那后果就是我会郁郁寡欢，意志消沉：如果我坚定地相信公道自在人心，我的品质与能力终会得到认可，那后果是我仍能乐观地应对困难，积极面对人生。
5寻找良好的同伴关系。同学、室友、社团的伙伴等，都可以成为支持我们的力量。好的同伴，会相信我们、鼓励我们，转移我们的注意力，让我们觉得不孤单帮助我们渡过难关。
（节选自何晓雨《扔掉飞来的“锅”》）
【1】根据三则材料，下列对相关内容的理解或推断正确的一项是（ ）
A．妈妈为了不因冤枉而再多付钱去找老板理论，这种行为得到了广大网友的支持。
B．大部分孩子受到冤枉后会长久不开心，还会引起生理及心理的不良反应。
C．人受到冤枉时如果产生了愤怒的情绪，可以通过向对方愤怒地表达来释放情绪。
D．受到冤枉产生焦虑、意志消沉等不良情绪是不可控的，最终一定会受到伤害。
【2】请根据材料三的有关内容，具体说明“腹式呼吸法”的操作方法。
【3】材料一中妈妈的做法为什么得到广大网友的点赞？这会对小女孩产生怎样的影响？
【4】小艾同学在模拟考试中取得了不错的成绩但被个别同学冤枉考试作弊。他一个人坐在操场边生闷气，你与他有了下面的一段对话。请结合材料内容完成对话。
小梓：真是太气愤了，明明是我自己努力取得的成绩，竟然有人冤枉我作弊！
我：①______别生气了，好吗？
小梓：那你说我该怎么办呢？
我：②______
小梓：谢谢你，有你这样的好伙伴的信任和鼓励，我就不孤单，不再生气了。
12、作文。
记忆是一架照相机，照下你生命中每个精彩的片段;记忆是—支画笔，给你的生命增添绚丽的色彩。一个摒弃记忆的人是失败的，一个受制于记忆的人是痛苦的，只有自由游走在记忆之间，体验成长快乐的人,才是幸福的。
请以“ 的记忆”为题，结合自己的生活体验，写—篇作文。
（提示与要求）
（1）请把题目补充完整,写一篇不少于600字的作文。
（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等。
（4）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
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