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随时随地学习
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1、下列各组词语中加点字的注音没有错误的一项是（ ）
A. 摄制（shè） 惩罚（chénɡ） 角逐（jué） 诲人不倦（huì）
B. 气氛（fèn） 澎湃（pài） 舷窗（xián） 悲天悯人（mǐn）
C. 枕头（zhěn） 流窜（cuān） 可汗（hán） 忍俊不禁（jīn）
D. 炽热（chì） 忏悔（chàn） 憎恶（zènɡ） 忧心忡忡（chōnɡ）
2、下列说法不正确的一项是（ ）
A. 铭，古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。
B. 唐宋八大家是指唐朝和北宋有名的八位散文作家，如韩愈、欧阳修、王安石等。
C. 《最后一课》通过小弗朗士的所见所闻与内心感受，深刻地表现了法国人民的爱国主义情感。
D. 从结构上说，短语主要包括：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语和补充短语。如：“我的祖国”就是并列短语。
3、下列各句中，没有语病的一项是 （ ）
A．我国自主研发的全海深载人潜水器“奋斗者”号，近日已正式投入常规科考应用。
B．中国飞人苏炳添在奥运会中以9秒83的成绩成为历史上首位闯进奥运会百米决赛。
C．我国新原型机“祖冲之二号”求解速度比目前最快的超级计算机快约一千万倍左右。
D．为了改善同学们的语文素养，实验中学开展了“读经典作品，建书香校园”活动。
4、下列加点的成语使用有错误的一项是（ ）
A．清香扑鼻的新茶配上甘醇清洌的山泉，果然相得益彰，不同凡响。
B．这场由“真假人民币”所引发的轩然大波也大有愈演愈烈之势。
C．针对变幻莫测的市场形势，决策人一定要有非同寻常的灵活性。
D．如果不修这些水利工程，遇到严重的水旱灾害，其后果是不可思议的。
5、下面各句中没有语病的一句是（ ）
A.他一走进运动场就感受到热烈的气氛和一张张欢乐的笑脸。
B.同学们取得好成绩的关键在于自己正确踏实的学习态度。
C.有些家长为孩子购置了多功能电话手表，是一种可以双向通话、能准确定位的电子设备。
D.通过工人的不懈努力，使安阳地铁1号线主体工程已完成三分之一。
6、下列句中，标点使用有误的一项是（ ）
A. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
B. “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
C. 看，像牛毛、像花针、像细丝、密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
D. 城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
7、下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ）
A．酝酿（niàng）黄晕（yùn） 咄咄逼人（duó）
B．粗犷（kuàng）分歧（qí） 混为一谈（hǔn）
C．尴尬（gà ） 倜傥（tì） 众目睽睽（kuí）
D．荫蔽（yìn） 收敛（liǎn）翻来覆去（fù）
8、阅读下列文章，完成后面小题
卖油翁
欧阳修
①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【1】下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．陈康肃公/善射
B．有卖油翁释担/而立
C．乃取一葫芦/置于地
D．徐/以杓酌油/沥之
【2】对下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ）
A．有卖油翁释担而立 释：放下
B．尔安敢轻吾射轻：轻视
C．而钱不湿 而：连词，表转折，但是
D．康肃笑而遣之 遣：派遣
【3】下列对选文的理解，不正确的一项是（ ）
A．作者欧阳修通过这个小故事，告诉人们一个深刻的道理：熟能生巧。
B．本文故事虽短，却行文有波澜，情节跌宕起伏，选材精当，人物形象个性鲜明。
C．本文通过神态、动作、语言描写来表现陈尧咨对卖油翁的态度变化。
D．陈尧咨经历了“自矜→忿然→疑惑→折服”的心理变化过程。
【4】用现代汉语写出下面文言文语句的大意。
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
【5】文章写了两个人物，一个是陈尧咨，一个是卖油翁，为什么题目是“卖油翁”？说说你的理解。
9、根据课文内容默写。
①普性深沉有岸谷，虽多忌克， 。（《赵普》）
② ，乾坤日夜浮。（杜甫《登岳阳楼》）
③山光悦鸟性， 。（常建《题破山寺后禅院》）
④人走池底， ，以空奇。（张岱《于园》）
⑤一儿曰：“日初出大如车盖， ， ？”
（《列子·汤问》《两小儿辩日》）
⑥重檐翼馆， ；坐窥井邑， ：亦荆吴形胜之最也。
（阎伯理《黄鹤楼》）
10、阅读下面选文，回答下面小题
①小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。
②终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”
③于是，我继续等着“长大”的到来。
④在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意“不，孩子，青春痘并不能证明你长大了。”
⑤渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。
⑥后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事。这样的事还是走了为好，但是，当我要起身时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。
⑦许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然，在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？我把老太太送回家，才知道她的儿女并不孝顺，很少来看她。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。
⑧我并不想敷衍她，我决定这么做。
⑨然而，我不知道如何面对父母。
⑩我小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。
⑪晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。
⑫吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
⑬依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。
⑭的确，并不是所有长大的人都能够承担责任；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。
【1】根据文章内容，给文章拟一个恰当的标题。
【2】划线句子是什么描写？在文中有什么作用？
【3】“许多人围了过来。我有些惭愧”，“我”惭愧什么呢？
【4】从什么时候你觉得自己真正长大了？请结合本文主题，联系你的生活实际谈谈你对“长大”的体会。
11、阅读下文，完成下面小题。
老师！老师！
阎连科
①我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。
②在今年正月，我回家奔三叔的喜丧事。在这空闲间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。乡间室内的空旷和凌乱，分隔着我与老师的距离。相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多旧忆的伤感和喜悦，诸如三十几年前在初中读书时，我的学习，我的作业，我的逃课。
③我老师张梦庚的一生，清寂中夹缠暖意，暖意里藏裹着刺骨的寒凉。
④生于上世纪的20年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了抗战和解放战争，有了1949年的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地主。好在，他终归识字，也有文化，祖国的乡村，也最为明白文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的姓名和粗通算术，也是生活的部分必然。于是，老师就成了老师。从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学。直至改革开放后，他被调入县里的一所高中，做了教导主任，最后主持这个学校的工作。一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。
⑤不知道老师对他的人生有何感想，从他写的一本《我这一生--张梦庚自传》的简朴小册里，读下来却是让人心酸胃涩，想到世事的强大和个人的弱小，想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔袭挣脱，流着流着，可终归无法挣脱干涸的吞没。最后的结局是，我们毕业了，老师白发了；我们中年了，老师枯衰了。我们成家立业了，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们，过着忆旧的生活，想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的往事。
⑥还记得，初一时，他是我的班主任，又主教语文。一天酷暑，我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱，人心恐惧，我便邀了班里十几个相好的男同学，去帮我母亲捕捉蚜虫。自然，那一天教室里学生寥寥，老师无法授课而只能让大家捧书阅读。从棉花地里回校的来日上午，老师质问我为什么带着同学逃课，我竟振振有词地说，是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫；竟又反问老师道，地里蚜虫遍布，我该不该去帮我母亲捕捉蚜虫？说蚜虫三天内不除掉去净，棉花就会一季无收，时间这样急迫，我家人手不够 ，我请同学们去帮半天，到底又做错了什么？
⑦事情的结果，似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理，反让老师在讲台上一时有些哑言。回忆少时的无理取闹，强辞夺理，也许正是自己今天在写作中敢于努力把不可能转化为可能的开始。可是，现在，面对耄耋（mào dié，指年纪八九十岁）老人，给我一生养育呵护的父辈尊者，我心里三十几年不曾有的内疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来。
⑧我们就那样坐着喝水聊天，说闲忆旧，直至夕阳西下，老师执意要走，不无快意地说他的子女们都在外工作，孝顺无比。真是天应人愿，让一生坎坷、教书认真的老师，年老时，子女有成，学生有成，仿佛曲折的枯藤根须，终于也繁漫出了一片森林。
⑨老师从我家离去时，是我扶他站起；离开院子时，是我扶他过的门槛；送至门口远去时，是我扶他过的一片不平不整的地面。我的父亲离开人世太早，扶着老师的时候，我就像扶着我年迈的父亲。望着村头远去的父亲般的老师，落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树。直至他在村头缓缓消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听我的心跳一样。
⑩说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大。也许这个世界，凡人才是真正的伟大，而伟大本身，其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。
（选自《读者》2015.10有删改）
【1】文章写与老师相见，说了很多旧事。请概括出“我”初中时做的那件事。
【2】请说说文章题目“老师！老师！”有什么特点？用这个标题有什么妙处？
【3】结合文章，理解第⑨段划线句子的含义。
直至他在村头缓缓消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听我的心跳一样。
【4】为什么说张梦庚老师的一生“清寂中夹缠暖意，暖意里裹藏着刺骨的寒凉”？
12、请以“________的自述”为题，写一篇不少于500字的文章。要求抓住事物的特点，展开丰富的联想和想象，写得具体生动。
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